2017年上半年教師資格證考試《中學(xué)綜合素質(zhì)》真題答案(網(wǎng)友版)

　　選擇題：

　　1.C。錯誤，不利于教育

　　2.B。劉老師的做法得當(dāng)

　　3.D。錯誤，不利于全面發(fā)展

　　4.A。良好的教學(xué)研究能力

　　5.B。課程標(biāo)準(zhǔn)向農(nóng)村傾斜

　　6.A。教育行政機(jī)關(guān)

　　7.A。給予孫某行政處分

　　8.C。不合法，不得讓不滿16周歲

　　9.C。不合法，侵犯了受教育權(quán)

　　10.B。公安機(jī)關(guān)

　　11.D。王某的監(jiān)護(hù)人

　　12.不合法，沒有罰款的權(quán)利

　　13.B。主動指導(dǎo)

　　14.D。工作武斷

　　15.D。不正確，違背了探索創(chuàng)新

　　16.A。鼓勵學(xué)習(xí)能力強(qiáng)

　　17.B。望梅止渴

　　18.D。葡萄牙

　　19.A。凱庫勒

　　20.D。防腐劑

　　21.C。柳宗元

　　22.C。悼良會之永絕兮

　　23.C。臨安

　　24.C。謚號

　　25.A。德國

　　26.A。將滿足條件的記錄顯示，刪除不滿足條件數(shù)據(jù)

　　27.A。只限定模板類型

　　28.D。北京市

　　29.A。7+6+4

　　30.李老師的教育行為符合素質(zhì)教育觀，是正確的。1)素質(zhì)教育觀要求教育要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，李老師作為一名美術(shù)老師不僅注重學(xué)生美術(shù)能力的提高，同時注重培養(yǎng)學(xué)生全面的能力。2)素質(zhì)教育觀要求促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，李老師注重學(xué)生創(chuàng)新能力的提高，讓學(xué)生將廢舊衣服改造，節(jié)約了材料的同時培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。3)教育觀要求促進(jìn)學(xué)生活潑生動和健康的發(fā)展，李老師對學(xué)生進(jìn)行視覺教學(xué)聽音樂作畫，促進(jìn)了學(xué)生主動積極的學(xué)習(xí)。4)素質(zhì)教育觀著眼于學(xué)生的持續(xù)發(fā)展，李老師的教學(xué)行為對促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展具有十分重要的意義。

　　31.從教師職業(yè)道德角度看，楊老師教育行為是正確的，1)教師職業(yè)道德要求教師要關(guān)愛學(xué)生，楊老師關(guān)愛學(xué)生的行為略有不同，他采取對比的教師方式，讓學(xué)生變得更加安靜，體現(xiàn)了教師對學(xué)生的關(guān)愛。2)教師職業(yè)道德要求教師要愛崗敬業(yè)，楊老師作為一名班主任能主動督促學(xué)生學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了對教師職業(yè)的熱愛。3)教師職業(yè)道德要求教師要教書育人，楊老師只是安靜的看書，僅讓雜亂的學(xué)生變得安靜，采用特殊的方式做到教書育人。4)教師職業(yè)道德要求教師要為人師表，楊老師通過自己的學(xué)習(xí)明白教育的意義，又通過自己的示范讓學(xué)生真正學(xué)習(xí)，采用動靜對比為學(xué)生做出良好的榜樣。

　　32.1)認(rèn)同是指在觀念上的理解與認(rèn)同，在思想上的契合，作者可以通過寫作使讀者產(chǎn)生共鳴，讀者通過閱讀理解作者的思想與觀念，兩者間相互認(rèn)同，相互契合。2)開發(fā)的寫作是指同時具備了過去、現(xiàn)實和未來開創(chuàng)性視野的寫作，其中古代的寫作，作者只能對未來的讀者加以想象，其特點(diǎn)具有未來性和想象性，他們只能在孤寂中建立島嶼，期待與讀者相遇，而現(xiàn)實的寫作中，他們的寫作同時具有傳統(tǒng)性，他們試圖與那些早已不在人世的文學(xué)先輩對話。而未來開放性的寫作是指對未來有開拓性的見解，魯迅先生代表了近現(xiàn)代的新高度，做出了新的文學(xué)變革。因此“開放的寫作”應(yīng)該是指有清晰的寫作目標(biāo)，同時以傳統(tǒng)為底蘊(yùn)，立足現(xiàn)實而又具有未來性，開拓性的寫作。

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