小學(xué)：
能夠初步表達(dá)自己的意思，并在寫出的語句中運(yùn)用到所學(xué)詞語
分班考：
要求至少掌握一種文章類型如：感恩、奮斗、親情、想象等
中考：
從更深的層次，透過表面看本質(zhì)，掌握題干中重點(diǎn)內(nèi)容的準(zhǔn)確定位;要求學(xué)生學(xué)會(huì)利用多種寫作手法應(yīng)對各種文體
1 考試目標(biāo)
寫作板塊在分班考試中屬于難點(diǎn)中的難點(diǎn)，主要考查孩子口語表達(dá)的能力，共占30分(部分學(xué)校40分)，為了在考試中拔得頭籌，孩子多只能在寫作板塊失2分，所以孩子的文章不能夠只停留在把句子寫對，事情寫順的基礎(chǔ)層面。更要學(xué)會(huì)在文章中巧妙利用作文素材，使文章達(dá)到一類文水平。
2寫作版塊方案
寫作考查的內(nèi)容綜合性很強(qiáng)，它考查了學(xué)生口語表達(dá)的能力，也考查了學(xué)生運(yùn)用素材的能力，所以小學(xué)時(shí)期簡單的記敘文已經(jīng)不能滿足初中階段的需求，所以我們在初中階段要做的還很多。例如：
(1)課堂上給學(xué)生總結(jié)小升初考試中會(huì)出現(xiàn)的作文類型，例如寫人、寫事等。
(2)課堂上以奮斗文為例，帶學(xué)生分段進(jìn)行高分范文積累，并幫助學(xué)生梳理文章邏輯。
(3)課堂上給出相應(yīng)話題的作文范文，建議學(xué)生積累好的素材與好詞好段。
(4)在課后，要求學(xué)生將作文稍加改動(dòng)，優(yōu)化成自己的版本，并可以在考試中真正應(yīng)用。
(5)在第二節(jié)上課的時(shí)候，以進(jìn)門考的形式考查學(xué)生上一節(jié)課所學(xué)的寫作相關(guān)的知識點(diǎn)，以保證學(xué)生回家復(fù)習(xí)后真正掌握。
在課后作文作業(yè)中，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在沒做、不會(huì)做或是做了但沒達(dá)到要求等問題，對孩子進(jìn)行二次講解，薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對性訓(xùn)練。每篇作文親自批改給出詳細(xì)修改意見。
3小升初語法板塊講解內(nèi)容
(1)按文章類型分類，給出學(xué)生小升初寫作考查的作文類型。
(2)按照寫作順序，給學(xué)生進(jìn)行文章順序講解與練習(xí)。
(3)重點(diǎn)講解記敘文-奮斗文的寫作方法與范文舉例。
