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春季開學家長會上班主任的發(fā)言稿

時間:2017-02-10 15:07:00   來源:無憂考網     [字體: ]
尊敬的各位家長:
  上午好!首先我要感謝各位,尤其是來自外地的各位家長,在百忙之中抽出寶貴時間不辭辛勞地來出席我們的這次家長會。這是出自各位一片殷切的愛子之心、愛女之情,同時也是對學校教育工作的大力支持。
  下面我向大家匯報一下我們高一(6)班近一年來的成長與發(fā)展。作為本班的班主任和語文老師,我想從以下幾個方面來向大家匯報。
  首先,我對“管理”的理解:我不贊成管得太嚴,因為那樣會喪失學生的個性。我認為,越是嚴厲、無微不至的管理,只會越使學生放棄自己的判斷,只知盲從,而喪失責任感;但我更不贊成放任自流,那樣會讓學生走入歧途。高中學生自我意識很強,缺乏協(xié)作意識,缺乏科學的是非觀念,所以既要相信學生,又要及時引導他們,我的管理是:“三分靠教七分靠學、三分靠學七分靠管、三分靠批評七分靠表揚”。開學以來,我沒有過多強調紀律,只是在一些細節(jié)上進行強調。我充分尊重學生的個性,又決不容許陋習存在。我認為師生間應該是平等的,師生之間坦誠相待和師生間和諧融洽的關系是做好班級工作的基礎。平時,我注意抓住每個適當的時機,如剛接手本班時,考試前后,學生違反紀律時,學生遇到思想問題困惑時等,和學生進行深入的、平等的交談,走近學生的心理。近一年時間堅持下來,我通過這種做法一直能夠及時地把握班級和學生的情況。
  其次,充分信任學生,培養(yǎng)學生的自覺性。
  在班級工作中,如果事必親恭,不僅會人為加重自己的工作,而且會使學生的能力得不到鍛煉和提高。我注意引導學生自主管理班級,把管理的權力交給學生,而我重在“導”,讓他們明辨是非,意識到自己該干什么,然后把他們的想法作為制度來管理他們。逐步實現(xiàn)學生自我教育、自我管理、自我評價,讓學生的能力得到很好的鍛煉和提高。我們班級的所有日常管理工作,大到參加學校的大型活動,小到班級的衛(wèi)生、宿舍管理,課間操,還有教室的門窗,電教器材管理,學生周末回家前的登記,甚至各位家長現(xiàn)在喝的礦泉水,都有班委干部專人負責。為了讓每一位同學都得到鍛煉機會,本學期我將班會的權力逐步下放,由班長王謙同學、紀律委員李星儀同學、學習委員田榮同學、體育委員李海亮同學、文藝委員董凱佳同學分工主持。本學期中的幾次班會基本上由同學們準備,班長王謙同學和學習委員田榮同學主持召開。他們準備的班會主題有:欣賞自己,也欣賞別人——發(fā)現(xiàn)自身及別人的優(yōu)點與長處;花季雨季—談中學生異性交往問題;一屋不掃,何以掃天下;學習方法交流會等,形式多樣,內容豐富,貼近學生生活,能及時將同學們遇到的困惑加以解決。尤其是一些平時性格內向,不大開口的同學也能大大方方地走上講臺,大膽發(fā)言,展現(xiàn)自己的風采。體育由體育委員李海亮具體負責,拔河比賽獲高中組全校第一名,廣播操比賽獲得第二名,10x400米獲得高中組第四名。即將進行的歌詠比賽由董凱佳同學具體負責的。這些都大大鍛煉了同學們的能力。3lian.com/zl/轉載請保留
  第三,我的管理目標:
  樹立一種意識:自立意識(自信、自強、自律、自尊)(自覺性)。
  培養(yǎng)一種心態(tài):積極主動樂觀的心態(tài)(我能行)。
  養(yǎng)成三種習慣:良好的文明行為習慣、生活習慣和學習習慣。
  實現(xiàn)三大目標:學會做人、學會求知、學會健體。
  班級工作中,建立完善的管理制度非常重要。本學期,全體同學通過民主討論,在已制定的班規(guī)和衛(wèi)生值日制度基礎上,我們又補充了班級情況周匯報制度。重點是課代表對學生的作業(yè)完成情況的匯報和班干部工作的回報。在整個上半學期中,每當班級情況出現(xiàn)不穩(wěn)定時,我常常問同學們“為什么我們不可以做到優(yōu)秀,卻甘于平庸?”這也是培養(yǎng)他們必備的“勇于爭先,敢于”的思想。
  同學們公開評選出來的課代表分別是:
  語文……王 丹 數學……靳慧東 英語……田 榮 政治……王李鵬 物理……崔松志 化學……司 斌 地理……劉凡凡 歷史…… 美術……劉忞敏 音樂……董凱佳 計算機……
  班委會成員:班長……王 謙 紀律委員會……李星儀 學習委員……田 榮
  生活委員……席鋒鋒、李奇 體育委員……李海亮
  團支部書記……陳智 組織委員……靳慧東 宣傳委員……王 嵐
  第四:對成績的看法
  高一在學習上只要求抓住課本、立足課堂,不必去做過多的課外題,或者在課堂上延伸知識,關鍵是讓學生會學、會預習、會聽課、會總結、會做作業(yè)、會問問題等,全班同學公選單科學習成績較好的同學為科代表,組成學習討論小組,讓每個學生明確自己的目標,有自己的計劃,結合教師提、學生問等方式整體提高。這里要說明的是,去年期中、期末及剛剛結束的期中考試,我們都是使用的臨汾一中的考題,我們的學生基礎差,但我們的起點高,要求高,盡管成績不太理想,但與一中相比,我們還是進步很大。每次考下來。我們總是科學的分析學生的成績檔案,不以成績論英雄,不與其他同學作比較,而是著眼于學生自身的比較。比較前后幾次考試,看是否退步,原因是什么。比較各科之間的成績,看哪科是弱項,引導學生制訂詳細計劃,多花些時間補上?荚嚦煽儾⒉荒芡耆从硨W生的素質,關鍵要看學生有無入門,決不能因為考試讓學生失去信心;有的學生學習成績好,但并不意味著思想好、能力高,有的學生學習成績落后,并不意味著思想差、能力低,F(xiàn)在的社會需要各種各樣的人才。只要有能力,任何一個學生都能在社會上立足,并且成就一番事業(yè)。
第五,我想與家長一道共同探討教育子女的方式方法
  孩子是我們的未來。我們家長把一切希望寄托在孩子的身上,怎樣把孩子培養(yǎng)成為對人類、對家庭有一定貢獻的一代新人,是我們每一個家庭關注的話題,也是我們每一位教育工作者研究的課題。我作為一個參加教育工作十多年的教師,談談自己的看法,請家長參考。有不正確的地方,請大家批評、指正。
  我認為要教育好學生,首先必須懂得一點教育學和心理學,了解新的一代高中學生的心理特點。
  隨著生理的變化,環(huán)境的影響,教育的作用和個人的努力,高中生在心理發(fā)展上產生了許多不同的特點,他們正處在迅速走向成熟而又尚未成熟的一個過渡時期,在心理發(fā)展方面更是錯綜復雜。具體表現(xiàn)在四個方面。
  1、智力發(fā)展顯著。隨著知識面的拓寬及其它因素,這個時期的高中生感知靈敏,記憶力、思維能力不斷增強,他們有獨特見解,喜歡質疑和爭論。逐步開始用批評的眼光看待周圍事物,甚至對不如他們的見解嗤之以鼻。他們常提出許多有關人生目的、人生意義、生活理想等一類對人生深層的認識問題,對于這些問題尚未解決常感苦惱、迷茫、沮喪和不安。
  2、自我意識增強。但這種自我意識還不夠穩(wěn)定,如有時過高估計自己,甚至盛氣凌人;有時過低估計自己,甚至怯懦自卑,抑郁不振?磫栴}易走極端。評價別人也難免片面性、情緒性和波動性。而且,他們對別人給予的評價非常敏感和關注,哪怕是一句隨便的評價都會引起內心很大的情緒波動和應激反應。他們要別人理解自己,尊重自己,而自己從不尊敬他人,更不懂得用自己的愛心換取別人的關愛。
  3、處于青春期的他們逐步萌發(fā)對異性的關心、向往和愛慕之情。這是很自然的事情,這個時期我們老師和家長要特別關注重視正面教育,使他們從正當途徑獲得這方面的知識,以免學生因為早戀或單戀而嚴重影響學習。
  4、情感的發(fā)展與心理的矛盾增多。他們自尊心強,個人秘密不愿吐露,若不能正確對待,則會導致與家長產生距離;他們自認為是成人了,要自作主張,力圖擺脫管束,表現(xiàn)出極大的獨立性;但又存在對父母、師長較多的依賴。具有極強的求知欲,有利于增長知識,但由于識別能力低,往往良莠不分。他們情感豐富,情緒不穩(wěn),易感情用事,而不能堅持正確的認識和理智的控制,事后又追悔莫及,苦惱不已。他們朝氣蓬勃,富于幻想,胸懷大志,憧憬未來,但往往是急躁的理想主義者,對現(xiàn)實生活中遇到的困難和阻力估計不足,甚至遭受挫折或產生激烈的情緒波動,甚至悲觀失望。
  根據以上高中學生四個方面的心理特點,作為家長要用良好的心態(tài)教育子女,并注意以下幾點:
  1、穩(wěn)定自己的情緒,特別是在孩子犯了錯誤的時候,要冷靜、切莫怒不擇言,以免產生對立。
  2、要尊重孩子的人格,給孩子一定的自由發(fā)展空間。當然經常遲到、曠課、上網聊天、談情說愛等這些不良的行為要堅決制止,但要注意方法,以平等的、朋友式的言語與他交流,共同分析危害,要多找一些他身邊的例子,增強說服力。切莫隨意訓斥,甚至動武。實踐表明,許多成功的教育,家長和孩子的關系是平等的,非常融洽的。俗話說得好,一個優(yōu)秀的家長,一個好的家庭勝過一所好的學校。
  3、身教重于言教。以身作則,禁止孩子做的事自己好避開孩子做或堅決不做。如:教育孩子要有責任心,家長必須要有責任心。教育孩子要有愛心,尊敬長者,自己也必須做到。教孩子不睡懶覺,自己應有作息規(guī)律。教孩子認真讀書,首先家長自己應愛讀書,多看報。
  4、注意對孩子日常行為的培養(yǎng)。不以規(guī)矩,難成方圓。對孩子一定要用行為規(guī)范去約束他,不能姑息遷就,要他們適當做些家務,力爭自己的事情自己做。這樣既教會了它生活的技能和本領,也培養(yǎng)了他熱愛勞動,珍惜勞動果實的優(yōu)良品質。
  5、在孩子學習上出現(xiàn)偏差時,切莫一味地指責。首先必須與老師聯(lián)系,查清原因,是學習態(tài)度的原因,還是心理方面的原因,還是學習方法方面的原因。若是心態(tài)方面的原因,就要及時進行端正學習態(tài)度和消除心理障礙方面的教育,具體做到下列四點:
 、偌訌娔康慕逃囵B(yǎng)他自覺的學習心理。學習是一種有目的的活動,人的心理和動物的心理根本不同,在于人的活動具有自覺性、能動性。學習目的越明確,自覺性與能動性就越強,學習積極性越高漲,學習效果就越好。
 、诩议L樹立好的教態(tài),消除孩子的抵觸心理,家長在教育中的外部、內部的形象反映,對孩子學習情緒有直接影響。好的教態(tài)使孩子倍感親切,從而使孩子愿意接受教育,認識錯誤、改正錯誤。反之,使孩子反感,不聽從教育,產生反抗,敵對情緒。
 、酃膭詈⒆訆^勇直前,消除自卑心理。高中學生他們富有理想,上進心強。但他們遇到困難、失敗時,往往表現(xiàn)得消沉、自卑。因而應采取以鼓勵為主的方法,這樣能使孩子上進心增強,消除自卑心理。
 、芘囵B(yǎng)興趣。興趣是指一個人趨向于認識,掌握事物,并且具有積極情緒色彩的心理傾向。如果一個人對某件事情沒有興趣,那么不可能把東西學好,所以俗話說興趣是好的老師。要鼓勵孩子理智對待事物,有用的東西,就應該去學,去培養(yǎng)興趣,去為之而追求。