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班主任新年晨會(huì)上的講話稿

時(shí)間:2017-01-06 13:29:00   來源:無憂考網(wǎng)     [字體: ]
同學(xué)們,今天早上在來學(xué)校的路上,我想起了一件事,想跟大家分享一下。​
  在我沒有當(dāng)我們班的班主任之前,我參加了市教育局組織的教師合唱團(tuán),我還記得我第去參加排練時(shí)的情景,我提前練了聲,我在排練時(shí)認(rèn)真專注,目不轉(zhuǎn)睛的盯著指揮,我努力的想讓自己的美好的音色發(fā)揮出來,其實(shí)在潛意識(shí)中我還希望我能夠得到這個(gè)團(tuán)隊(duì)的認(rèn)可。我的努力沒有白費(fèi),指揮------那個(gè)音樂學(xué)院的退休老院長(zhǎng)-----頻頻的看向我,而且笑容可掬,我心中很美,看吧,我唱的還是不錯(cuò)的!!!一段結(jié)束,老先生依舊笑瞇瞇的看向我,問道:“你是剛剛加入的吧?”
  我點(diǎn)點(diǎn)頭,
  “你的音色很好,也很認(rèn)真,可是你的聲音卻顯得跟合唱團(tuán)有些格格不入,沒有融入到集體中來!​
  “你剛剛加入,可能心里就在想,我能否引起老師的注意呢?我一定要好好唱,讓大家對(duì)我刮目相看。”​
  聽到這樣的評(píng)價(jià),我連連搖頭,表示否定,我真沒有這樣想引起大家的注意,但是我不得不承認(rèn),我不想成為合唱團(tuán)中的弱勢(shì)群體。​每個(gè)人在一個(gè)集體總都需要得到認(rèn)可,都不希望拖集體的后腿,應(yīng)該是一種心理的常態(tài),不過有時(shí)候是需要合適的方式的,恰如我工作多年竟然忘記了合唱基礎(chǔ)的要義,聆聽和音色的統(tǒng)一。一心只想唱好的我讓自己的聲音突出于合唱隊(duì)之外,自然就引起了指揮的格外關(guān)注。​
  其實(shí)讓我想起這件事的是昨天一個(gè)同學(xué)的行為,中午飯時(shí),他在我就餐的桌子附近,右手伸向自己的懷中,笑嘻嘻的說:“老師你看,我沒帶飯卡,我也不用排隊(duì),我照樣能打到飯吃,而且也沒人會(huì)記我的名字”我無語的把頭偏向一邊,旁邊的老師一臉啞然的看向我:“這是誰啊?”我說:“XXX”“哦,他就是XXX啊?!”​
  如果說一個(gè)人希望引起老師的認(rèn)可和關(guān)注會(huì)采取一些行為的話,我十分的理解,這是一個(gè)人正常的心理現(xiàn)象,馬斯洛的需求層次說明,人的物質(zhì)基礎(chǔ)得到滿足之后就會(huì)向往精神層次的追求,高的需求就是自我價(jià)值的體現(xiàn)。但是有些同學(xué)的價(jià)值觀的在正常值下偏移的,什么是對(duì)、什么是錯(cuò),什么是美、什么是丑,什么是香、什么是臭,他沒有分清楚。這個(gè)同學(xué)的行為就像是一個(gè)身上長(zhǎng)滿爛瘡的人驕傲自滿的對(duì)著旁人炫耀:“看,我的瘡爛的多大,流的還是黃色的膿!蔽艺娴挠X得惡心!​
  如果說成績(jī)的好壞是引起老師關(guān)注的一個(gè)原因的話,那還有很多的因素能夠讓老師對(duì)你刮目相看。馬超的成績(jī)沒有超出過班級(jí)后五名,但是我很喜歡他,因?yàn)槲野嘤泻枚嗍聞?wù)都是他在忙,收發(fā)作業(yè),收拾桌凳,幫老師收費(fèi)等等等等,他是一個(gè)熱心為他人服務(wù)的好孩子。王靖涵成績(jī)也不好,但是他大的特點(diǎn)是時(shí)常能為大家?guī)須g笑,雖然有時(shí)會(huì)犧牲點(diǎn)課堂效率,而且他還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn),他很誠實(shí),在我心里他不失為一個(gè)可愛的男孩兒。所以同學(xué)們,你的行為體現(xiàn)的就是你的價(jià)值取向,引人注目有很多方法,如果你只會(huì)用卑劣的手段去達(dá)到你的目的,那你的目的達(dá)到了,卻會(huì)永遠(yuǎn)失去大家的尊重、認(rèn)可。如果只為讓大家看到你的與眾不同,*奔的行為可能更高效。如果你沒有膽量*奔,那就也收斂一下自己那些暴露丑惡的行為,別讓自己的品德*奔,別讓自己的心靈*奔,好好考究一下,你到底是希望獲得別人的眼球,還是別人心靈上高度的尊重。