一、引入新課（5min）
教師：同學(xué)們好!今天我先給大家表演一個(gè)“空中生水”的魔術(shù)。請(qǐng)看我這是一個(gè)沒有開封的健力寶飲料罐，我先用干燥的毛巾將外壁擦干。變、變。同學(xué)們，罐的外壁出現(xiàn)了什么?
學(xué)生：水。
教師：我用毛巾擦一下，咦，怎么擦也擦不干?是不是罐子破了?來XX同學(xué)你幫我看看。
學(xué)生翻轉(zhuǎn)觀察健力寶飲料罐后回答：沒有破。哎呀，好冰人。
教師：請(qǐng)問，這外壁的水是那里來的?
學(xué)生：空氣中的水蒸氣遇冷放熱液化形成的水珠。
教師：空氣中的水蒸氣那里來的?
學(xué)生A：水蒸發(fā)形成水蒸氣，水蒸氣升入空中。
學(xué)生B：人口不斷向空中呼出水蒸氣。
教師：原來，這罐子上水是自然界中一個(gè)簡(jiǎn)單的水循環(huán)的過程。
教師：冰、冰晶是固態(tài)的水，小水珠和水是液態(tài)的水，水蒸汽是氣態(tài)的水。
地球上的水處于不停的運(yùn)動(dòng)之中，陸地和海洋表面的水通過蒸發(fā)進(jìn)入大氣，進(jìn)入大氣的水基本是純凈的水。大氣中的水蒸氣冷卻通過降水如云、雨、雪、霧、露、霜、雹等形式又回到陸地和海洋。固、液、氣三態(tài)的水之間循環(huán)使陸地上的淡水不斷得到補(bǔ)充。
二、水循環(huán)（10min）
教師：剛才大家觀察到的是生活中和一組水循環(huán)的例子，自然界中的水又是如何進(jìn)行循環(huán)的呢?(多媒體展示自然界中云、雨、霜、雪等形成畫面，并配音)：
陸地和海洋的水不斷蒸發(fā)，空中大量的水蒸氣遇到冷空氣就放熱液化成極小的水珠或凝華成極小的冰晶，大量的小水珠和小冰晶浮在高空中，形成了云。
云中的小水珠和小冰晶，如果相互凝聚，當(dāng)大到一定程度時(shí)便會(huì)下降，下降過程中，如果冰晶吸熱熔化成水珠，形成雨。
如果水珠在下降過程中，驟然遇到0℃以下的冷空氣，水珠放熱凝固成冰珠，在上升氣流帶動(dòng)下上升，冰珠越結(jié)晶越大，下落時(shí)就是冰雹。
如果冰晶在下降過程中，沒有熔化，空氣中的水蒸氣與其結(jié)合形成六角形的小薄片，就是雪。
夜晚或早晨，當(dāng)?shù)孛鏆鉁剌^低時(shí)，空氣中的水蒸氣放熱液化成小珠形成霧，水蒸汽液化成的小水珠附在草木上，便是露。
氣溫低于0℃時(shí)，水蒸氣直接凝華成小冰粒附在草木、屋瓦上，便是霜。
地球上的水處于不停的運(yùn)動(dòng)之中，陸地和海洋表面的水通過蒸發(fā)進(jìn)入大氣，進(jìn)入大氣的水基本是純凈的水。大氣中的水蒸氣冷卻通過降水如云、雨、雪、霧、露、霜、雹等形式又回到陸地和海洋。
板書：一、水循環(huán)(多媒休投影水循環(huán)簡(jiǎn)圖)
三、水資源
教師：同學(xué)們，水與大家形影不離，生活和生產(chǎn)中，水有那一些用途呢?
學(xué)生討論后回答：水在生活和生產(chǎn)中的用途：
①生活用水;
②農(nóng)業(yè)用水;
③工業(yè)用水;
④水上航運(yùn);
⑤水產(chǎn)養(yǎng)殖;
⑥水力發(fā)電，三峽工程。
教師：水資源主要指淡水資源。