有人說樂感是天生的。其實所謂的先天條件，所謂的天才，實際上是指比—般的孩子在對音樂的理解和接受能力上更快些而己。而這一切，是和家庭、社會、環(huán)境的影響等客觀因素分不開的。當然也有不少出身名家的子弟，盡管有著超越一般的優(yōu)越條件，但卻并未成才，其原因就在于主客觀條件并未統(tǒng)一，或者根本沒有從事音樂專業(yè)的愿望。
　　有的孩子拿起琴來，從心里就有歌唱的要求，在任何情況下，都處于一種樂觀、自信、松弛以及有著強烈表演愿望的狀態(tài)。在老師的指導和啟發(fā)下，對樂曲能很快得心應手，這種才能的顯露非常可貴，但它決不是樂感的全部體現(xiàn)。另有一些孩子，過多注重自己演奏的外在表現(xiàn)，在家長充滿自信的節(jié)拍下。搖擺著身子，晃動著腦袋，演奏著《維瓦爾迪a小調協(xié)奏曲》，盡管在能力上還有些難為了孩子，但人們仍可能被其幼小的天真可愛而鼓掌稱好�？墒堑搅似甙藲q，人們就會感到這些無目的搖晃完全是多余，而到了十幾歲，你就會感到這種自得其樂的搖晃是多么的討厭。這是因為人們需要的和追求的終究是美好動聽的樂聲，而不是那些外在做作的“形體表演”。那些在演奏中帶給人們視覺上的一切動作，只有在和音樂的表現(xiàn)完全自如的、恰如其份地融合在一起時，才能真正地有助于感染觀眾。