1、復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)句子的回答形式。

　　2、正確運(yùn)用 Who`s he/she？向他人詢問和確認(rèn)某人，發(fā)音正確。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固單詞father，mother，brother和sister這四個(gè)單詞。

　　2、會唱歌曲My family。

　　教學(xué)對策：

　　多種形式來復(fù)習(xí)句型，能夠讓學(xué)生來更好的掌握所學(xué)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　投影、圖片

　　教學(xué)過程：

　　Step 1

　　Free talk:

　　手戴人物角色手套，進(jìn)行表演，T-Mr Brown ,S1-Mrs Brown, S2-Mike,S3-Helen

　　T：Hello, everyone, I`m Mr Brown.

　　引導(dǎo)學(xué)生I`m …介紹。

　　S2：（指著S3）She`s my sister.

　　S3：（指著S2）He`s my brother.

　　……依次用B部分的單詞進(jìn)行練習(xí)，再請學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行。

　　Step 2

　　Make and say

　　1、課前請學(xué)生依照頭像框的大小畫好自己家人的頭像。

　　2、明確本題要求，請學(xué)生將頭像剪好后貼在相應(yīng)的框里。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用Who`s he/she？He`s/She`s…在小組間進(jìn)行對話，再每個(gè)小組選一人在集體里交流。

　　修改：鼓勵學(xué)生用自己的家庭照片在小組內(nèi)用Who`s he/she？相互詢問照片

　　中的人物，然后再向全班同學(xué)用This is …的句型進(jìn)行介紹。

　　Step 3

　　Sing a song

　　在學(xué)生朗讀歌詞的基礎(chǔ)上，放音樂讓學(xué)生跟唱歌曲，對容易出錯的地方給予指導(dǎo)、練習(xí)。

　　修改：教師可以先幫助學(xué)生理解其在句中的意思，帶著學(xué)生逐句誦讀歌謠，在學(xué)生能熟練朗讀的基礎(chǔ)上，教師可以鼓勵學(xué)生對本歌謠進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶鎿Q或改編。

　　Step 4

　　Practise

　　一些小練習(xí)。

　　Step 5

　　Assign homework

　　聽錄音，讀熟A B部分句子和單詞。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　Unit1 My family

　　He---father brother grandfather

　　She—mother sister grandmother