本課圍繞方位展開話題，重點(diǎn)學(xué)習(xí)四個(gè)介詞：up，down，near，a，讓學(xué)生能夠用英語表達(dá)事物的方位。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)目標(biāo)：

　　1)、詞匯：hill，house，station，train，up，down，near. 2)、運(yùn)用方位介詞up，down，near，a.

　　2、能力目標(biāo)：

　　1)、能聽懂老師發(fā)出的指令，迅速做出反應(yīng)。

　　2)、能根據(jù)提供的信息，完成新詞的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。

　　3)、能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的英語交流。

　　三、教學(xué)的重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　詞匯hill，house，station，train，up，down，near.

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　活運(yùn)用方位介詞up，down，near，a。

　　四、說學(xué)情

　　四年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)、求知欲強(qiáng)，對(duì)直觀、形象的事物比較有興趣，喜歡模仿和游戲。對(duì)英語的學(xué)習(xí)積累了一些能力和方法，在三年級(jí)已經(jīng)掌握了少量的介詞，如：on，in，under等。并且在第一單元中接觸了簡單的問路和指路的句型。這些都為本課的學(xué)習(xí)做了良好的鋪墊。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體教學(xué)課件、教學(xué)圖片、單詞卡、貼貼等。

　　六、說教學(xué)過程

　　(一)、導(dǎo)入設(shè)計(jì)

　　1、Warm up：Sing a song.—left foot, right foot, left foot, right…以此把學(xué)生帶入今天的課堂。這樣學(xué)生就自然地進(jìn)入到一個(gè)良好的英語氛圍，當(dāng)歌聲落下，我熱情地和學(xué)生打招呼，與學(xué)生用英語進(jìn)行簡單的交談。出示課件和簡筆畫，用Excuse me. Where is…?進(jìn)行看圖問答，復(fù)習(xí)問路和指路使用的語言。請(qǐng)全班同學(xué)為踴躍舉手的同學(xué)鼓掌，肯定他們的努力，鼓勵(lì)他們大膽嘗試。

　　2、Let’s go to a place. Look！Here we are.把本課的hill, station, house，rain等圖片展出。使用單詞卡片學(xué)習(xí)單詞hill, station ,house, rain。反復(fù)操練后，接著開展I can read！活動(dòng)，檢測學(xué)生對(duì)單詞的熟練程度。

　　(二)、新課呈現(xiàn)

　　1)、用簡筆畫添上一條鐵軌。Let’s go by rain.邀請(qǐng)學(xué)生們一起坐著這輛火車去游玩，播放CD-ROM，為了更好地完成課程目標(biāo)，我給學(xué)生下達(dá)了任務(wù)：讓他們注意看圖中火車分別進(jìn)行到什么位置?這些內(nèi)容用英語又怎樣表述呢?為了更好地幫助學(xué)生聽懂錄音，同時(shí)把Where is train_? It’s _.寫在簡圖的下方。

　　2)、兒童的心理特點(diǎn)是好奇的，所以我選在這個(gè)時(shí)候?yàn)閷W(xué)生的疑問對(duì)故事中表示位置的介詞進(jìn)行講解：把火車頭對(duì)著山頂開，然后說：We are up the hill。然后操練和檢測；用同樣的方式學(xué)習(xí)down the hill，near the houses，at the station。

　　3)、再聽一遍錄音，帶讀課文。

　　(三)、鞏固操練

　　1、活動(dòng)一：搶答游戲，題型包括：

　　1、Read and match.

　　2、Lisening.

　　3、Read and complete.

　　4、Look and say(SB活動(dòng)3).

　　2、活動(dòng)二：播放課文活動(dòng)4錄音，鼓勵(lì)學(xué)生跟著韻詩唱起來、動(dòng)起來。

　　(四)、課后作業(yè)

　　畫出從學(xué)校到家的路線圖，運(yùn)用本單元學(xué)過的知識(shí)向同學(xué)介紹從學(xué)校到家的路線；向家人介紹從家到學(xué)校的路線。