完整性，好比是一個(gè)工廠的總裝配線上最后出來的產(chǎn)品。

　　學(xué)習(xí)鋼琴的人，日復(fù)一日地磨煉種種技術(shù)、技巧，有如制造種種鋼琴演奏的“零部件”。而最終目的，就是為產(chǎn)生鋼琴教學(xué)的產(chǎn)品——完整地演奏。

　　所謂完整性，不僅是樂曲在整個(gè)時(shí)間過程中不得中斷（這是不在話下的），而且還要在樂曲展開的邏輯、意境、風(fēng)格、技術(shù)技巧的運(yùn)用等所有方面，都要在時(shí)間過程中合理地綜合起來。

　　不完整的彈奏，就象一幅被分割成幾塊的圖畫，失去了完整的美感；或者象一種物品被拆開后堆放在那里，不能具有這種物品的功用。

　　不完整，就不能感受和理解樂曲真正的意義，無法領(lǐng)會(huì)、體驗(yàn)到完整的音樂美；也表明沒有掌握將技術(shù)用以表達(dá)音樂內(nèi)容的技巧。

　　總之，我們本應(yīng)從鋼琴學(xué)習(xí)中得到的種種益處，都會(huì)因此而損失大半。

　　完整性，應(yīng)當(dāng)是教學(xué)的根本要求之一，要給予高度重視。遺憾的是，我們常常發(fā)現(xiàn)鋼琴學(xué)生中，有的學(xué)了許多年了，卻很少能完整地彈奏。對(duì)于業(yè)余學(xué)生，不必要求高度完美地彈奏，但必須堅(jiān)持彈奏得基本完整的要求。