歷史
考綱有微調(diào)，但變化不大
出場：二十九中高中歷史教研組長 尚祚祥
說明解讀
從考綱結(jié)構(gòu)上看，用來修飾表述命題指導(dǎo)思想依據(jù)的“以教育部制訂的”被刪掉。典型題示例部分調(diào)換了5個題目，顯得新穎。其他諸如測試范圍、測試能力要求、試卷結(jié)構(gòu)、測試方式與時間、分值等一字不變。
測 試的具體內(nèi)容和要求，有刪減、新增或調(diào)整考查表述的共13處，如將“了解西周的建立”改為“了解先秦時期政權(quán)的更迭”;刪去“理解上海合作組織”改為“了 解中國推進(jìn)新型區(qū)域合作的外交活動”;新增考查“了解20世紀(jì)上半期的蘇聯(lián)文學(xué)”等。對比發(fā)現(xiàn)，測試能力要求相對下降，調(diào)整后的考查表述應(yīng)該說考查指向更 明確，更有利于師生依據(jù)考綱在復(fù)習(xí)中有的放矢。
復(fù)習(xí)建議
建議立足課堂，緊扣考綱，依托課本，扎實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)知識梳理、整合復(fù)習(xí)。目前尚處在推進(jìn)進(jìn)度式的復(fù)習(xí)階段，更需立足課堂，夯實(shí)基礎(chǔ)，重視適當(dāng)訓(xùn)練，以不變應(yīng)萬變。切忌自以為是，游離課堂之外，本末倒置。
考綱有微調(diào)，但變化不大
出場：二十九中高中歷史教研組長 尚祚祥
說明解讀
從考綱結(jié)構(gòu)上看，用來修飾表述命題指導(dǎo)思想依據(jù)的“以教育部制訂的”被刪掉。典型題示例部分調(diào)換了5個題目，顯得新穎。其他諸如測試范圍、測試能力要求、試卷結(jié)構(gòu)、測試方式與時間、分值等一字不變。
測 試的具體內(nèi)容和要求，有刪減、新增或調(diào)整考查表述的共13處，如將“了解西周的建立”改為“了解先秦時期政權(quán)的更迭”;刪去“理解上海合作組織”改為“了 解中國推進(jìn)新型區(qū)域合作的外交活動”;新增考查“了解20世紀(jì)上半期的蘇聯(lián)文學(xué)”等。對比發(fā)現(xiàn)，測試能力要求相對下降，調(diào)整后的考查表述應(yīng)該說考查指向更 明確，更有利于師生依據(jù)考綱在復(fù)習(xí)中有的放矢。
復(fù)習(xí)建議
建議立足課堂，緊扣考綱，依托課本，扎實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)知識梳理、整合復(fù)習(xí)。目前尚處在推進(jìn)進(jìn)度式的復(fù)習(xí)階段，更需立足課堂，夯實(shí)基礎(chǔ)，重視適當(dāng)訓(xùn)練，以不變應(yīng)萬變。切忌自以為是，游離課堂之外，本末倒置。
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