生物
測(cè)試要求升級(jí)須關(guān)注
出場(chǎng)：二十九中高級(jí)教師、高二生物備課組長(zhǎng) 丁麗娟
說(shuō)明解讀
“測(cè)試內(nèi)容和要求”中有兩點(diǎn)變化：1。必修1中“細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能”的測(cè)試要求，上升為B級(jí)要求;2。必修2中“細(xì)胞的減數(shù)分裂過(guò)程”測(cè)試內(nèi)容，由原來(lái)的“減數(shù)分裂過(guò)程中染色體的變化”調(diào)整為“減數(shù)分裂的過(guò)程”。
在“典型題示例”中有一點(diǎn)變化：非選擇題的第26題有所調(diào)整，考查關(guān)于基因的分離定律、基因的自由組合定律等相關(guān)知識(shí)。
復(fù)習(xí)建議
1。 認(rèn)真梳理教材基本知識(shí)點(diǎn)，弄清基本概念、原理和規(guī)律;重視基礎(chǔ)題和中等難度題的訓(xùn)練，確保A級(jí)考點(diǎn)不丟分;2。重視主干知識(shí)的復(fù)習(xí)。雖然考試說(shuō)明中“測(cè)試 內(nèi)容和要求”和“典型題示例”每年都有變化，但歷年小高考中對(duì)生物主干知識(shí)的考查沒(méi)變，突出對(duì)細(xì)胞代謝、遺傳變異、生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)、生態(tài)系統(tǒng)等主干知識(shí)的 理解和應(yīng)用;3。實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)中要注意各個(gè)實(shí)驗(yàn)要求平等;4。注重對(duì)答題規(guī)范性的訓(xùn)練，避免專有名詞表達(dá)不準(zhǔn)確或出現(xiàn)錯(cuò)別字。
測(cè)試要求升級(jí)須關(guān)注
出場(chǎng)：二十九中高級(jí)教師、高二生物備課組長(zhǎng) 丁麗娟
說(shuō)明解讀
“測(cè)試內(nèi)容和要求”中有兩點(diǎn)變化：1。必修1中“細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能”的測(cè)試要求，上升為B級(jí)要求;2。必修2中“細(xì)胞的減數(shù)分裂過(guò)程”測(cè)試內(nèi)容，由原來(lái)的“減數(shù)分裂過(guò)程中染色體的變化”調(diào)整為“減數(shù)分裂的過(guò)程”。
在“典型題示例”中有一點(diǎn)變化：非選擇題的第26題有所調(diào)整，考查關(guān)于基因的分離定律、基因的自由組合定律等相關(guān)知識(shí)。
復(fù)習(xí)建議
1。 認(rèn)真梳理教材基本知識(shí)點(diǎn)，弄清基本概念、原理和規(guī)律;重視基礎(chǔ)題和中等難度題的訓(xùn)練，確保A級(jí)考點(diǎn)不丟分;2。重視主干知識(shí)的復(fù)習(xí)。雖然考試說(shuō)明中“測(cè)試 內(nèi)容和要求”和“典型題示例”每年都有變化，但歷年小高考中對(duì)生物主干知識(shí)的考查沒(méi)變，突出對(duì)細(xì)胞代謝、遺傳變異、生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)、生態(tài)系統(tǒng)等主干知識(shí)的 理解和應(yīng)用;3。實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)中要注意各個(gè)實(shí)驗(yàn)要求平等;4。注重對(duì)答題規(guī)范性的訓(xùn)練，避免專有名詞表達(dá)不準(zhǔn)確或出現(xiàn)錯(cuò)別字。
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