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2017年特崗教師考試面試八年級(jí)上冊(cè)物理說課:物理升華和凝華

時(shí)間:2016-12-06 10:37:00   來源:無憂考網(wǎng)     [字體: ]
試講題目:人教版物理八年級(jí)上冊(cè)《物理升華和凝華》

  【參考答案】

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.知識(shí)與技能:(1)知道升華和凝華的概念;(2)知道升華吸熱、凝華放熱及其應(yīng)用;(3)知道生活中的升華和凝華現(xiàn)象。

  2.過程與方法:通過觀察了解升華和凝華現(xiàn)象。

  3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生探究一些自然現(xiàn)象奧秘的興趣,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì),愛護(hù)環(huán)境,節(jié)約用水的意識(shí)。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  1.教學(xué)重點(diǎn):知道升華和凝華及生活中的升華和凝華現(xiàn)象。

  2.教學(xué)難點(diǎn):碘的升華實(shí)驗(yàn)和對(duì)升華吸熱凝華放熱的理解。

  三、教具準(zhǔn)備

  樟腦丸、樹枝、密封著碘粒的玻璃管、熱水、冷水、燒瓶、固體清香劑、香皂、多媒體課件。

  四、教學(xué)過程

  (一)引入新課

  教師播放西南干旱視頻,指出緩解旱情的方法——人工降雨。接著教師提出問題:為什么在空中拋灑干冰能夠引起降雨?通過這一問題引入本課講授的課題。

  (二)講授新課

  1.探究碘的升華和凝華

  (1)教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧物質(zhì)的狀態(tài)及其物態(tài)變化,提出問題:物質(zhì)能否由固態(tài)直接變成氣態(tài)或者由氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)?學(xué)生進(jìn)行猜想。

  (2)做碘的升華和凝華實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證猜想。

  學(xué)生觀察試管中碘的狀態(tài)和顏色,思考要讓固態(tài)的碘的狀態(tài)發(fā)生變化,可采用什么辦法。之后,學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),用熱水對(duì)固態(tài)的碘加熱,輕輕搖晃試管,觀察是否有液體生成,說出觀察到的現(xiàn)象。學(xué)生將紫色的碘蒸汽用冷水降溫,觀察碘蒸汽的變化,取出冷水中的試管,擦掉試管外的水分,觀察試管中是否有碘液體出現(xiàn)。

  (3)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,學(xué)生歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論,得出升華和凝華的概念及吸放熱情況。

  (三)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,培養(yǎng)歸納總結(jié)能力

  1.引導(dǎo)學(xué)生用剛學(xué)到的知識(shí)分析他們發(fā)現(xiàn)的固、氣體之間直接轉(zhuǎn)化的實(shí)例。(升華現(xiàn)象:冰凍的衣服變干、雪堆沒有熔化變小、燈絲變細(xì)、衣柜里的衛(wèi)生球變小、固體清香劑消失;凝華現(xiàn)象:霜、燈泡壁變黑、北方冬天窗戶結(jié)冰花、冰棒紙上白花花的“粉”、霧凇)

  2.教師展示新舊白熾燈,學(xué)生觀察對(duì)比,分辨出新舊燈,試著解釋燈管壁變黑的原因。

  3.展示樟腦丸。學(xué)生說出用途及發(fā)生的物態(tài)變化。介紹樟腦丸與衛(wèi)生球的區(qū)別,培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

  4.嘗試解釋“室內(nèi)飄雪”的現(xiàn)象。

  5.提出問題,分小組討論。

  問題一:冰箱中的霜是怎樣形成的?采用什么辦法可以減少霜的形成?

  問題二:什么樣的天氣容易形成霜?霜對(duì)農(nóng)作物有害,如何予以防治?

  (四)升華吸熱、凝華放熱的應(yīng)用

  1.介紹干冰(即固態(tài)的二氧化碳),學(xué)生猜想干冰在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用(人工降雨)。思考在云層中拋撒干冰為什么會(huì)促成降雨?觀看多媒體課件:在舞臺(tái)上撒干冰制造白霧。思考在舞臺(tái)上撒干冰為什么會(huì)出現(xiàn)白霧?

  2.北方嚴(yán)寒的早晨.窗戶玻璃上的冰花,為什么總出現(xiàn)在室內(nèi)的一面?

  五、課堂小結(jié)(略)

  六、課后作業(yè)

  課外調(diào)查:通過查找相關(guān)資料,了解云、霧、雨、露、霜、雪、雹等