一、了解中外教學(xué)體系的不同
商學(xué)是一門雖普通但應(yīng)用范圍廣、實用性強的學(xué)科。國內(nèi)目前的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容仍然比較陳舊,尤其對于這種實用性的課程,沒有提供相應(yīng)的平臺讓學(xué)生有實踐的機會。相比之下,國外的情況卻大不一樣。在英國,本科階段的課程很多都為學(xué)生提供實習(xí)的機會,并且學(xué)校的教師很多都是來自各個商業(yè)戰(zhàn)線的精英及企業(yè)操作者,他們一半的時間在工作,留出另外一半的時間授課。他們的授課內(nèi)容不是來書本,更多的是來自社會,來自他們實戰(zhàn)的經(jīng)驗積累,是新的心得體會。
兩種不同的教學(xué)理念培養(yǎng)出兩種不同類型的畢業(yè)生——理論型和實踐型。很明顯當(dāng)然后者更能適應(yīng)時代的要求,更能獲得用人單位的青睞。
二、了解英國大學(xué)商科專業(yè)的分支方向
大體而言,英國大學(xué)碩士階段商學(xué)主要包含以下幾個方面:
綜合類的商務(wù)及管理類課程(GeneralBusiness/Management)。所學(xué)課程主要包括:金融,管理,市場營銷,組織分析,研究方法等。一般適合沒有專業(yè)背景,或者無法確定專業(yè)方向的學(xué)生。重點推薦學(xué)校:巴斯大學(xué),拉夫堡大學(xué),諾丁漢大學(xué)。
人力資源管理課程(HumanResourceManagement)。所學(xué)課程主要包括:雇傭與社會,人力資源管理,組織行為學(xué)和分析,研究方法等,涉及到統(tǒng)籌計石家莊高中生留學(xué)美國效、人員考核、培訓(xùn)等。重點推薦學(xué)校:阿斯頓大學(xué),卡迪夫大學(xué)。一般適合有學(xué)術(shù)背景或者對此方向有一定了解并感興趣的人。
商學(xué)是一門雖普通但應(yīng)用范圍廣、實用性強的學(xué)科。國內(nèi)目前的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容仍然比較陳舊,尤其對于這種實用性的課程,沒有提供相應(yīng)的平臺讓學(xué)生有實踐的機會。相比之下,國外的情況卻大不一樣。在英國,本科階段的課程很多都為學(xué)生提供實習(xí)的機會,并且學(xué)校的教師很多都是來自各個商業(yè)戰(zhàn)線的精英及企業(yè)操作者,他們一半的時間在工作,留出另外一半的時間授課。他們的授課內(nèi)容不是來書本,更多的是來自社會,來自他們實戰(zhàn)的經(jīng)驗積累,是新的心得體會。
兩種不同的教學(xué)理念培養(yǎng)出兩種不同類型的畢業(yè)生——理論型和實踐型。很明顯當(dāng)然后者更能適應(yīng)時代的要求,更能獲得用人單位的青睞。
二、了解英國大學(xué)商科專業(yè)的分支方向
大體而言,英國大學(xué)碩士階段商學(xué)主要包含以下幾個方面:
綜合類的商務(wù)及管理類課程(GeneralBusiness/Management)。所學(xué)課程主要包括:金融,管理,市場營銷,組織分析,研究方法等。一般適合沒有專業(yè)背景,或者無法確定專業(yè)方向的學(xué)生。重點推薦學(xué)校:巴斯大學(xué),拉夫堡大學(xué),諾丁漢大學(xué)。
人力資源管理課程(HumanResourceManagement)。所學(xué)課程主要包括:雇傭與社會,人力資源管理,組織行為學(xué)和分析,研究方法等,涉及到統(tǒng)籌計石家莊高中生留學(xué)美國效、人員考核、培訓(xùn)等。重點推薦學(xué)校:阿斯頓大學(xué),卡迪夫大學(xué)。一般適合有學(xué)術(shù)背景或者對此方向有一定了解并感興趣的人。