1.愛你的云
寧德一考生
距離那恐怖的60秒，已經(jīng)過去了好久，好久。已經(jīng)不再去計算你離開的日子。每一天，我都在做同一件事，看著天空，看著你，今天的天，很藍(lán)，孩子，今天，你的心情好嗎?
一切再平常不過的下午。災(zāi)難來得太突然。一瞬間，四周的一切都化為平地�？粗銒寢岓@呆的樣子，我突然想到，現(xiàn)在的你正在學(xué)校，那里的情況又如何呢我們飛奔到學(xué)校，被眼前的一幕驚呆了。原本高大的教學(xué)樓呢?真的是眼前這兩三米高的廢墟嗎?孩子，你在哪兒?我發(fā)瘋似的找，一群孩子撲向我：“警察叔叔，快幫忙我們救人吧�！毕氲阶约荷砩系木�，我奔向與你教室相反的方向。厚厚的廢墟下面壓著多少生命，許多人都在用雙手將石塊挖開，泥土與劃破的手掌粘在一起，一條條生命被救出，天色一點(diǎn)點(diǎn)變暗，我奔向你的方向�！昂⒆�，你在等我嗎?”我沒有目的地在廢墟中挖著。我不知道你是否還在等著我，是否聽到我呼喚你的聲音。你的媽媽在不停地流淚，雙手也在不停地伸向廢墟中，突然，我看見你生日時我送你的手表，我的心突然一顛。眼睛也溢出淚水，加快了速度，向廢墟深處挖去……
孩子，你冷嗎?
你的手那么的涼。你平時老說我的木梳又丑又土。今天幫你梳頭你怎么不說了呢?孩子，你恨我嗎?恨我沒有先將你救出來，再去救別的孩子。孩子，你說你喜歡天空，你想變成天空，變成天空看著地上的每一個人。你真的變成天空了嗎?怎么不告訴我就走了呢?
孩子，如果你是天空，我就是云，守護(hù)在你的身邊，看著你。永遠(yuǎn)陪伴著你。永遠(yuǎn)和你在一起。
孩子，你看見我了嗎?我是那一朵云。被風(fēng)輕輕吹動的云。那朵愛你的云。
【閱讀簡批】
\'距離那恐怖的60秒......\',作者一開頭便以懸念手法吸引讀者的心,讓人忍不住閱讀的渴望,給人一種欲解迷團(tuán)而不休的感覺.
四川汶川地震是時下最為關(guān)注的問題,在這樣大家都熟悉的問題中要將文章寫得具有可讀性就要有一定的深度.作者構(gòu)思新穎,用比喻手法,以聯(lián)想的方式,將父親與離去的孩子,用云與風(fēng)的比喻恰當(dāng)?shù)財懥艘欢握鎿锤腥说墓适?達(dá)到了\'永遠(yuǎn)和你在一起\'的美好設(shè)想.描寫真實(shí),感人肺腑.
【發(fā)展等級】
時事是作文的素材,源于生活,給人新意.關(guān)注時事是老師一直提倡的作文途徑,以真實(shí)的手筆在現(xiàn)實(shí)生活中寫照,是擺脫學(xué)生寫作生硬的好方法.作者以汶川地震為寫作背景,用\'逝者與生者永存\'這樣的故事來表達(dá)\'在一起\'這個主題,書寫得當(dāng),情感自然真切.
