新設項目緊貼需求
6月28日上午，首次被列入全國職業(yè)院校技能大賽的中職組建筑工程技術技能比賽在天津國土資源和房屋職業(yè)學院開賽。來自全國36支代表隊的100多名選手參加了“工程算量”和“工程測量”兩項比賽。
據大賽組委會介紹，隨著房地產和建筑行業(yè)的發(fā)展，企業(yè)對工程算量和測量人才的需求越來越大，要求越來越高，將這兩個項目列入大賽正是基于這個考慮。
據了解，今年高職組的數控機床裝配和調試與維修、產品造型設計及快速成型、3G基站建設維護及數據網組建、電子產品設計及制作的4個比賽項目也是新設的。
教育部高等教育司副司長劉桔表示，高職組比賽項目的設置考慮了國家產業(yè)結構調整和工業(yè)化進程的需要，以制造業(yè)、電子通信業(yè)和先進技術應用為主題，項目的技術層次和技術含量非常高。其中，產品造型設計及快速成型項目是目前國內比較的技術。
企業(yè)進行現(xiàn)場招聘
在中職數控技術賽場，重慶高級技工學校學生楊昌友提前一年被徐工集團預訂。跨國公司、大型國企和大型民營企業(yè)在大賽現(xiàn)場招聘優(yōu)秀選手，成為今年技能大賽的又一亮點。
據了解，技能大賽上萬名參會人員中，有不少用人單位人力資源部門的負責人，他們此行的目的就是挖掘人才，甚至現(xiàn)場招聘人才。記者在采訪一些職業(yè)院校負責人時了解到，去年大賽結束后，一些業(yè)內知名企業(yè)主動要求來學校召開座談會，與獲獎的優(yōu)秀學生洽談，并開出不錯的條件吸納他們到企業(yè)工作。今年大賽新設的這個環(huán)節(jié)將為企業(yè)和優(yōu)秀選手搭建一個雙向選擇的互動平臺。
校企合作搭建平臺
記者在現(xiàn)場看到，多項賽事有企業(yè)冠名，標有“‘某某杯’比賽”的標志成為賽場的一道風景。
主辦方有關負責人介紹，大賽贊助企業(yè)達數十家，方式有資金、設備、獎品及技術等。
校企合作得到了進一步推進。記者在某競賽項目現(xiàn)場采訪時，承辦比賽的職校正與國內一家知名企業(yè)洽談合作事宜，因為學校的招牌專業(yè)與該企業(yè)的主營業(yè)務密切相關。
天津宇浩汽車技術服務有限公司總經理蘭鵬說，汽車行業(yè)的迅猛發(fā)展讓企業(yè)明顯感到技術和管理人才儲備不足，漆料有毒性和培養(yǎng)成本高的現(xiàn)實，成為影響“涂裝”人才培養(yǎng)的瓶頸。而職業(yè)技能大賽增設“涂裝”競賽項目，順應了企業(yè)發(fā)展需要，也為企業(yè)參與學校教學搭建了平臺。
職校生技能大賽展風采
職校生在這次全國技能大賽上唱了“主角”。他們在這個舞臺上向社會展示了團隊的力量、熟練的技能和自信的微笑。
“我不能離開團隊”
6月27日上午10時，在天津輕工職業(yè)技術學院進行的高職組產品造型設計及快速成型比賽現(xiàn)場出現(xiàn)了一個小狀況。一名上海隊選手因身體不適，出現(xiàn)體力不支情況。在場工作人員建議將其送至醫(yī)院檢查。可那位選手仍堅持留在賽場。他說，比賽需要三個人共同完成，決不中途離開團隊，剛剛感覺好一點兒，他就回到賽場繼續(xù)比賽。經醫(yī)務人員檢查，確認必須去醫(yī)院治療后，他們和隊友進行了交接后，才去醫(yī)院。
男生比女生剪裁快
28日下午4時20分，中職組服裝設計制作比賽的布料裁剪環(huán)節(jié)比賽已經開始20分鐘。當大多數女參賽選手還在剪紙樣時，一位手腳麻利的男選手小陳已經到電熨斗操作臺上熨燙布料了。
在接下來的環(huán)節(jié)，小陳都別人完成。
小陳的熟練操作引起了兩名裁判的注意，他們走到他的比賽桌前，認真看他的剪裁，邊看邊點頭。其中一位裁判表示，對裁剪操作如此熟練的男生實屬難得。
小廚師作品受熱捧
在香港電影《食神》中，普普通通的蔬菜和水果能被廚師雕刻成精美的藝術品。在中職組烹飪技能比賽的果蔬雕刻競賽現(xiàn)場，電影中的場景成了現(xiàn)實。
南瓜、白蘿卜、胡蘿卜、心里美蘿卜、香芋、苦瓜和紅薯這些常見蔬菜到了選手小王手里就有了“生命”。不到三個小時，剛才還只是一堆材料的蔬菜搖身一變，成了一只展翅欲飛的金孔雀。再看選手小張這邊也不含糊，他的刀工手法嫻熟，一會兒用直刀、一會兒用旋刀。不一會兒，他僅用香芋和胡蘿卜兩種材料就雕刻出一只欲騰云駕霧的“月牙龍”。
在賽后的菜品展示中，每個參賽隊的菜品成了“香餑餑”。一有作品擺上展示臺，觀眾們就一窩蜂地沖上前去拍照。看到自己的作品如此受歡迎，小廚師們的臉上浮出自信的微笑。
“微型設計室”搬進賽場
走入天津國展中心高職組電子產品設計及制作賽場，記者見到一個個小型的電子系統(tǒng)設計室。模擬真實的工作環(huán)境和條件，選手的工藝能力和職業(yè)素質在這里經受考驗。
賽時 3人合作奮戰(zhàn)16小時
6月27日上午8時，60組身穿藍色賽服的選手已在比賽間里蓄勢待發(fā)，60名身著紅色短袖的指導老師也各就各位。開賽鈴聲一響，賽場上一片忙碌景象。
留給老師現(xiàn)場指導的時間僅有30分鐘，而每位選手將在10平方米左右的比賽間里奮戰(zhàn)16個小時以上。
北京三隊的指導老師張景璐說，大賽內容按企業(yè)工藝要求設計，需要3名隊員分工合作，做出一個激光繪圖儀。團隊完成整套設計和制作工藝流程需要兩整天。這是對參賽團隊的技能水平、團隊合作能力、體力和意志力的多重考驗。
內容 關注企業(yè)新技術
由于該項目今年首次列入比賽，有些指導老師感覺有點難。哈爾濱職業(yè)技術學院指導老師李曉媛說，比賽要求的激光繪圖儀在學校平時的教學和訓練中并未涉及。而且規(guī)定的指導時間不夠用。因此，這就特別考驗隊員平時訓練的基本功。
記者在賽場上隨機采訪的幾位指導老師也認為平時不常見。一位指導老師說，軟件制版是新技術，很多電子企業(yè)都在用，職業(yè)院校引入教學也才兩三年。國家尚未出臺統(tǒng)一的工藝標準，學校只能到企業(yè)調研，總結經驗后再對學生進行培訓。大賽選用企業(yè)應用的新技術和工藝，突出生產過程，對今后的教育教學是一種導向，即要向實際應用靠攏，讓學生在校期間就掌握企業(yè)的生產要求。
評價 相當于小型工作任務
該比賽項目總指揮長高林說，高職組電子產品設計及制作技能比賽是今年新增的項目，檢驗了電子信息類專業(yè)學生的基本功，題目要求選手設計一個小型電子產品，簡單說就是一個激光電子測試儀，主要考查學生的電子產品原理圖的設計能力、產品制作能力、創(chuàng)造能力和“三人協(xié)作”的團隊配合能力。工作量相當于企業(yè)的一項小型工作任務。
