我認(rèn)為作為我們軍轉(zhuǎn)干部復(fù)習(xí)申論應(yīng)該分兩步走。

首先，不管再考試中碰到甚么材料，碰到多生僻的問題，我們都能起碼得到2類卷的分?jǐn)?shù)。

其次，努力尋找突破瓶頸的方法，努力把自己的答卷劃到一類卷。

第一步，看似很簡(jiǎn)單，其實(shí)也很簡(jiǎn)單。但是首先要解決一個(gè)問題

一個(gè)問題：要弄明白申論作為一種為應(yīng)試公務(wù)員而產(chǎn)生的文體，申論要考察的是甚么？

我個(gè)人的理解：基于政策理解基礎(chǔ)上，站在政府或政府工作人員角度上，來(lái)科學(xué)、客觀地理解、分析、解決諸多社會(huì)、生活中問題的能力，是申論真正要考察的。

如何才能形成和建立：基于政策理解基礎(chǔ)上，站在政府或政府工作人員角度上，來(lái)科學(xué)、客觀地理解、分析、解決諸多社會(huì)、生活中的問題的能力呢？

個(gè)人認(rèn)為，這種能力就是一直再講的－－申論系統(tǒng)思維我鍛煉自己的這種能力的方法：首先聽了陳老師的課來(lái)家把陳老師講的14項(xiàng)大政方針看了N遍政策方針的復(fù)習(xí)，主要在于掌握使用,其次是理解,再次是熟記。

在此基礎(chǔ)上，我看了一些申論熱點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)表述，所謂標(biāo)準(zhǔn)表述，就是對(duì)熱點(diǎn)問題就問題的主要表現(xiàn)、問題產(chǎn)生或長(zhǎng)期存在的原因、解決措施進(jìn)行表述

這種東西網(wǎng)上很好找，看過一些后就不太看了，我是堅(jiān)決不會(huì)去背別人的標(biāo)準(zhǔn)表述的，我看這些東西主要把精力放在：別人對(duì)問題分析的角度與思路上。

看的多了加上自己的總結(jié)，很容易就會(huì)對(duì)諸多問題有了自己的認(rèn)識(shí)和看法，這就是所謂的申論系統(tǒng)思維吧。

申論系統(tǒng)思維要多鍛煉，我將陳老師總結(jié)的80多個(gè)熱點(diǎn)抄在了本人上，沒事就捻出一個(gè)問題，合上本子，開始琢磨，這個(gè)問題都有那些表現(xiàn)啊、是怎么產(chǎn)生的啊、為甚么長(zhǎng)期難得到根治啊、都能有那些好的解決措施啊么個(gè)的。

后后在對(duì)申論的答題和寫作技巧進(jìn)行一定的學(xué)習(xí)和總結(jié)，這個(gè)方面，姜燕老師講了很多，足夠了

扎實(shí)的作好以上幾點(diǎn)，我想達(dá)到二類卷水平不難了。

第二步，努力尋找突破瓶頸的方法，努力把自己的答卷劃到一類卷

申論脫胎于古代策論和八股，和八股一樣，其文體受到諸多的限制。看過N多范文、例文，都能從中找出所謂模版的影子。無(wú)非擺出問題，分析問題（問題的表現(xiàn)、產(chǎn)生的原因、問題的影響嚴(yán)重性一類的）、提出解決措施。

這里要面臨一個(gè)很關(guān)鍵的問題，申論的文體格式那么固定，給大家提供的又是同樣的材料，材料反映問題相信很容易分析出來(lái)，這樣的話，千篇一律的答卷中，我的怎么才能劃進(jìn)一類答卷？

◆突破申論水平的瓶頸

所說的瓶頸是甚么？我的理解是技巧和對(duì)政策方針更深入的立體聯(lián)系

先說對(duì)政策方針更深入的立體聯(lián)系

社會(huì)熱點(diǎn)問題太多了，隨便抽出一個(gè)問題，可以有N多考法，所以迷信壓題顯然是愚蠢的。

不迷信壓題，我們?cè)趺醋錾暾摰臏?zhǔn)備呢？

其一，建立系統(tǒng)申論思維，做到碰到多么冷僻的社會(huì)問題，我們都能基于政策方針基礎(chǔ)上、站在政府、公務(wù)員角度上分析出問題的表現(xiàn)、原因、措施

其二，對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問題的準(zhǔn)備。對(duì)諸多社會(huì)熱點(diǎn)問題不能停留在簡(jiǎn)單的理解認(rèn)識(shí)階段，應(yīng)該廣泛的互相聯(lián)系，梳理形成體系。

好比考就業(yè)問題，就業(yè)問題就分為：社會(huì)新增勞動(dòng)力就業(yè)問題；大學(xué)生就業(yè)問題；下崗職工就業(yè)問題農(nóng)民工就業(yè)問題四個(gè)具體問題。

單抽出農(nóng)民工就業(yè)問題來(lái)說，又可以揪出三農(nóng)問題；勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移后新農(nóng)村建設(shè)問題；民工荒問題；農(nóng)村留守兒童問題；農(nóng)村留守老人養(yǎng)老保障問題．．．稍稍分析下農(nóng)民工問題的原因？牽扯出戶籍制度改革問題－隱藏在戶籍背后的利益才是農(nóng)民工受就業(yè)歧視、農(nóng)民工子女教育等一系列問題的根本所在．．．。

LOOK！隨便一個(gè)社會(huì)問題橫向縱向聯(lián)系起來(lái)形成一個(gè)體系。這個(gè)體系的形成是建立在對(duì)基于政策方針對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問題有了一定思考認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上的。只有頭腦中形成了這個(gè)體系，才能對(duì)各個(gè)熱點(diǎn)問題的表現(xiàn)、原因、措施有更深入的認(rèn)識(shí)和理解，才能在申論答題時(shí)候，展的開去（有話可談），收的回來(lái)（有自己的總結(jié)）。