“天不言而四時行，地不語而萬物生�！狈彩陆杂兴淖匀灰�(guī)律，孩子成長亦如此。隨著經(jīng)濟(jì)條件的富足，我們多數(shù)家長有條件也有能力給孩子的成長營造更好的環(huán)境，讓孩子吃、穿、上好的學(xué)校，接受一流的教育，有的不惜重金將孩子送至國外求學(xué)。但我們作為家長又能陪孩子多少年?即便是你再有能力也不能代替孩子成長。我們知道老鷹在訓(xùn)練小鷹時往往狠心地將它推下山崖，讓它自己練習(xí)飛翔的本領(lǐng)，期待早日翱翔在蔚藍(lán)的天空。我們能說老鷹缺失愛心?我們能說老鷹內(nèi)心狠毒?鷹媽媽是想讓小鷹在磨礪中成長起來，讓小鷹在歷練的風(fēng)雨中發(fā)現(xiàn)彩虹的美麗。
“愛孩子連母雞都會。”在很多“2+1”、“4+1”甚至“6+1”的家庭中，我們時�？吹侥棠�(姥姥)端著飯碗喂飯，看到爺爺(姥爺)背著書包送孩子上學(xué)，更有甚者親臨教室做值日，還美其名曰“孩子還小，這些事情長大了自然就會做了�！狈彩陆詾閷W(xué)而知之，而非生而知之，我們還記得神童魏永康4歲上學(xué)，13歲上大學(xué)，17歲考上社科院碩士、博士連讀生，他不止是家長的驕傲，更是眾家長羨慕的對象，然，終卻因生活不能自理而被勸退回家。社會需要知識型人才，更需要復(fù)合型人才，家長過度的呵護(hù)與關(guān)愛會讓孩子在潛意識里養(yǎng)成懶惰、依賴的習(xí)慣，進(jìn)而喪失了“覓食”的能力。
“不只是樹，人也一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心�！边@是兒子初中課文《桃花心木》的一段話，孩子的成長沒有彩排，很多的“不確定”也是我們無法預(yù)料的，今天的放手看似狠心，實則是把給孩子搭建“在不確定中找到水源、汲水生長、拼命扎根”的成長舞臺，以便孩子“長成百年大樹就不成問題了�！�
天下所有的愛都是以相聚為目的，唯獨父母之愛是以分離為目的。愛孩子，就應(yīng)打破愛的枷鎖，讓他自由飛翔，切莫讓愛束縛孩子的手腳、成為孩子放飛的羈絆，從而喪失覓食的能力!
