對(duì)于小明來說,是一百分與九十八分間的毫厘。
對(duì)于小亮來說,是及格與不及格間的跨越。
看似的差別待遇毫無道理,仔細(xì)思索卻能悟出其間的合理。
如他人言、人生來不平等,自呱呱墜地時(shí)起,每一個(gè)生命便是一個(gè)獨(dú)自的個(gè)體,有著其屬于自身的優(yōu)劣與價(jià)值,生而如此,又怎能以一條統(tǒng)一的刻線,單薄的規(guī)矩丈量一個(gè)個(gè)鮮活而獨(dú)立的生命呢?
千年前,圣人孔子便提出“因材施教”的主張,弟子三千人,有富可敵國的巨賈,有位極人臣的政客,形形色色不一而是,而孔子,則成為后世稱贊景仰的偉大教育家,究其根本,在于其能準(zhǔn)確地把握每一位學(xué)生的優(yōu)劣長短,揚(yáng)其長補(bǔ)其短,因材施教,正是因?yàn)檫@樣的“差別待遇”,才使得每個(gè)人都得盡展其能,各得其所。
社會(huì)對(duì)于每個(gè)人,應(yīng)有不同的要求,正如一臺(tái)高速運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器既不能缺少轟隆雷鳴的馬達(dá),也不能松懈默默無名的一顆小小螺絲釘,可能對(duì)于小亮而言,九十分是他永無無法企及的高度,及格便是其盡其所能的結(jié)果,若是我們只是用統(tǒng)的標(biāo)桿來評(píng)價(jià)不一樣的人,那世間將會(huì)埋沒多少奇能與怪材!
是的,我們社會(huì)需要差別待遇!正如航天器的研發(fā)需精確到小數(shù)點(diǎn)后十多位,而汪洋恣意的書畫只求神形俱備即可;正如廉頗以身經(jīng)百戰(zhàn)顯赫戰(zhàn)績位列上將,藺相如以如蓮巧舌精巧說辭為上卿;正如舌尖上的中國中一位位能人以食物鋪寫精致,《我在故官修文物》中一雙雙巧手以古物刻寫精華……各行各業(yè),各得其所,差別待遇而實(shí)現(xiàn)整體的共贏!
由此觀之,作為肩負(fù)向國家與社會(huì)輸送人才的責(zé)任的學(xué)校,更應(yīng)拋棄條條框框,拼棄墨守成規(guī)之道,改革創(chuàng)新,因材施教,用一把把不同的刻刀,雕琢出每一個(gè)莘莘學(xué)子的獨(dú)特光華,以不同的標(biāo)準(zhǔn),相同的誠意,培養(yǎng)出各取所長的棟梁之材!差別的待遇,相同的匠心;不同的準(zhǔn)則,同樣的期許。
我一直堅(jiān)信,每一個(gè)個(gè)體,都有其獨(dú)特的芳華,每一個(gè)存在,都有其獨(dú)特的意義。而我,愿養(yǎng)我浩然之氣,展我獨(dú)特風(fēng)采!
“差別待遇”不差別!
【點(diǎn)評(píng)】
內(nèi)容得分:文章層次分明,論據(jù)充分,說服力強(qiáng)。首先,作者分析漫畫,思考差別待遇背后深層次的原因,接著,作者結(jié)合孔子的因材施教、社會(huì)的各行各業(yè)從不同角度論述了差別對(duì)待的重要性,最后水到渠成的引出觀點(diǎn):每一個(gè)個(gè)體,都有其獨(dú)特的芳華,每一個(gè)存在,都有其獨(dú)特的意義。文章內(nèi)容充實(shí),材料豐富。
文章語言流暢,富有意蘊(yùn)。善用長短句,富有節(jié)奏感。
文章善于引用,材料豐富,文化底蘊(yùn)豐厚。
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