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　　山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三英語(yǔ)組宋武棟

　　與部分科目進(jìn)行修訂不同，英語(yǔ)并未進(jìn)行太大變動(dòng)。這一點(diǎn)并不奇怪，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)考試的題型和大綱剛剛在2014年做過(guò)了較大調(diào)整，剛剛成型，沒(méi)有太大修訂的必要。

　　近年來(lái)，高考英語(yǔ)試題越來(lái)越注重英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查。與“語(yǔ)言能力”相對(duì)應(yīng)的一個(gè)概念是“語(yǔ)言知識(shí)”，即所謂的詞匯知識(shí)、語(yǔ)法知識(shí)等。近幾年高考英語(yǔ)試題逐漸弱化了對(duì)“語(yǔ)言知識(shí)”的考查。這就勢(shì)必引導(dǎo)考生努力提高綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，而不要靠死記硬背來(lái)解決英語(yǔ)學(xué)科的問(wèn)題。

　　同時(shí)，還要做到“知己知彼”，對(duì)高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，所謂“知己”，就是真正了解自己的需求，自己的薄弱環(huán)節(jié)，自己需要或亟需要解決的問(wèn)題。學(xué)校所執(zhí)行的復(fù)習(xí)計(jì)劃都是根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的需求來(lái)制定的統(tǒng)一的復(fù)習(xí)計(jì)劃，這就不可避免地與某些學(xué)生的特殊需求產(chǎn)生矛盾。所以，考生應(yīng)該清楚地知道自己的具體需要是什么，只有這樣才能制定出適合自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。所謂“知彼”，就是真正了解高考試題。從高考試題的選材、命題點(diǎn)、命題規(guī)律等方面入手，真正做到心中有數(shù)。