新華社南京3月29日電（記者王玨玢）①3月30日，比利時(shí)布魯塞爾拉肯宮，金碧輝煌，中國國家主席習(xí)近平向比利時(shí)國王菲利普贈(zèng)送沈繡《國王菲利普合家歡》，再次讓南通沈繡成為舉世zhǔ mù的國禮。這是繼《奧巴馬合家歡》、《比利時(shí)國王夫婦像》、《普京總統(tǒng)肖像》之后，南通dàn shēng的第4件沈繡國禮。②由南通沈繡藝術(shù)館承制的這幅作品抓住了人物肖像的神韻，把瀟灑的菲利普國王、典雅的王后、兩個(gè)陽光帥氣的兒子及兩個(gè)天使般的女兒，A（栩栩如生/繪聲繪色）地展現(xiàn)在世人面前。③無論從哪個(gè)角度欣賞，人們都能感受到作品光彩照人的皇家氣派和jīng zhàn的刺繡藝術(shù)魅力。④沈繡雖然為中華傳統(tǒng)文化走向世界打開了又一扇新的窗口，但是也又為世界和平發(fā)展作出了新貢獻(xiàn)。
1． 根據(jù)拼音在橫線上用正楷寫出相應(yīng)的漢字。（3分）

2． 從括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填入A處橫線上。A處應(yīng)填___________。（2分）
3． 語段中有一句有語病，請(qǐng)找出來并提出修改意見。（2分）
第___句，修改意見：__________ _。
4.綜合實(shí)踐。
（1）用一句話概括上面這則新聞的主要內(nèi)容（不超過25個(gè)字）。（2分） __________________________________________ _____
（2）閱讀下面兩則材料（4分）
【材料一】沈繡（又稱仿真繡），是蘇繡藝術(shù)中的精華，代表了中國刺繡的高水平。1914年，沈繡創(chuàng)立者沈壽應(yīng)清末“狀元實(shí)業(yè)家”張謇之邀，定居南通，并首創(chuàng)中國職業(yè)學(xué)�！�—女紅傳習(xí)所，為南通的沈繡藝術(shù)培養(yǎng)了一批杰出人才。沈繡之所以蜚聲海外，是因其作品常以西洋油畫的人物肖像、風(fēng)景等為繡稿，吸收其用光、用色的技法于刺繡技法中，其鮮明的藝術(shù)風(fēng)格使沈繡在刺繡具有舉足輕重的藝術(shù)地位。
【材料二】沈繡技藝的傳承面臨“后繼無人”的困境。沈繡技藝要求高、繡制時(shí)間長，繡制的藝人必須精通刺繡工藝并有繪畫基礎(chǔ)�，F(xiàn)在繡工過硬的藝人大多年齡在60歲左右，而年輕人中愿意潛下心來傳承這門手藝的少之又少，老一代沈繡藝人也有找不到接班人的擔(dān)憂。
針對(duì)沈繡技藝的傳承面臨的“后繼無人”的困境，請(qǐng)?zhí)岢鰞蓷l解決困境的切實(shí)可行的建議。
___________________________________________________________________________
_
5、用課文原句填空。（10分）
（1）紅軍不怕遠(yuǎn)征難， 。五嶺逶迤騰細(xì)浪， 。
（2）耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉， ， ，像波濤在澎湃。
（3） ，恨別鳥驚心。
（4） ，夜泊秦淮近酒家。
（5）夜闌臥聽風(fēng)吹雨， 。
（6）嬰聞之，橘生淮南則為橘， 。
（7）《過零丁洋》一詩中表達(dá)詩人舍生取義決心的句子是： ，
。
二（62分）
（一）閱讀下面這首詩，完成6-7題。（6分）
望月有感
白居易
自河南經(jīng)亂，關(guān)內(nèi)阻饑，兄弟離散，各在一處。因望月有感，聊書所懷，寄上浮梁大兄、於潛七兄、烏江十五兄，兼示符離及下邽弟妹。
時(shí)難年荒世業(yè)①空， 弟兄羈旅②各西東。
田園寥落③干戈④后， 骨肉流離道路中。
吊影分為千里雁， 辭根散作九秋⑤蓬。
共看明月應(yīng)垂淚， 一夜鄉(xiāng)心五處同。
【注釋】：①世業(yè)：世代傳下的產(chǎn)業(yè)。②羈旅：猶漂泊。③寥落：冷落。④干戈：本是兩種武器，這里指戰(zhàn)爭(zhēng)。⑤九秋：秋天。
6.請(qǐng)指出詩歌的頸聯(lián)有哪些意象？（2分）
7.“吊影分為千里雁， 辭根散作九秋蓬”詩句除了運(yùn)用對(duì)偶，還運(yùn)用了比喻，請(qǐng)結(jié)合全詩對(duì)該句比喻修辭的作用作具體分析。（4分）
【乙】師曠①撞晉平公
晉平公與群臣飲，飲酣，乃喟然嘆曰：“莫樂為人君！惟其言而莫之違�！睅煏缡套�于前，援②琴撞之。公披衽③而避，琴壞于壁。公曰：“太師誰撞④？”師曠曰：“今者有小人言側(cè)者⑤，故撞之�！惫�曰：“寡人也。”師曠曰：
“�、�！是非君人者之言也。”左右請(qǐng)除⑦之。公曰：“釋之，以為寡人戒�！�
（選自《韓非子》）
【注釋】①師曠：名曠，字子野，是春秋后期晉國宮廷中的盲樂師。②援：執(zhí)持,拿。③衽：衣襟。④誰撞：撞誰。⑤言側(cè)者：于側(cè)言。⑥�。罕硎静灰詾槿坏捏@嘆聲。⑦除：除去。
x k b 1
8．解釋下列加點(diǎn)的詞語。（4分）
A．齊之習(xí)辭者也（ ） B．王曰，何坐？（ ）
C．晉平公與群臣飲，飲酣（ ） D．是非君人者之言也（ ）
9．選出下列加點(diǎn)詞的意思用法相同的一項(xiàng)（ ）（3分）
A．齊人固善盜乎 吾嘗疑乎是
B．吾欲辱之 至之市
C．乃喟然嘆曰 乃以瓦布之，而動(dòng)如初。
D．故撞之 而兩狼之并驅(qū)如故
10．用現(xiàn)代漢語解釋【甲】【乙】文中劃線的句子。（4分）
【甲】：
【乙】：
11．請(qǐng)根據(jù)提示，將【甲】文的故事情節(jié)依次填寫在A、B兩處。（2分）
楚王問計(jì)——A左右 ——君臣施計(jì)—— B晏子 ——楚王悔計(jì)
12．【甲】【乙】兩文中，晏子和師曠都長于辭令，你更欣賞哪一個(gè)的說話藝術(shù)？請(qǐng)說說你的理由。（4分）
答：
（三）閱讀下面一篇文章，完成13-17題。（20分）
丑兵 莫言
①1976年冬天，排里分來了幾個(gè)山東籍新戰(zhàn)士，丑兵王三社就是其中之一。與其他人站在一起，恰似白楊林中生出了一棵歪脖子榆樹，白花花的雞蛋堆里滾出了一個(gè)干疤土豆。
②長得丑，就老老實(shí)實(shí)的，少出點(diǎn)風(fēng)頭吧，他偏不，他對(duì)任何事情都熱心得讓人厭煩，口齒又不大清楚，常常將我姓郭的“郭”字讀成“狗”字，于是我在他嘴里就成了 “狗”排長。
③不久，春節(jié)到了。省里的慰問團(tuán)來部隊(duì)慰問演出。政治處讓我們排派十個(gè)公差去當(dāng)臨時(shí)服務(wù)員。我立即挑選了九個(gè)戰(zhàn)士，命令他們換上新軍裝，就在我指指劃劃地做“戰(zhàn)前動(dòng)員”時(shí)， 丑兵回來了。一進(jìn)門就嚷："‘狗’排長，要出公差嗎？ ”他這一嚷破壞了我的興致，我便氣忿忿地說：“什么狗排長，貓排長，你咋呼什么！”他的嗓門立時(shí)壓低了八度，“排長，要出公差嗎？我也算一個(gè)。”我隨口揶揄他說："你去干什么？去讓慰問團(tuán)看你那副漂亮臉蛋兒？”這些話引得在一旁的戰(zhàn)士們哈哈大笑。和丑兵一起入伍的小豆子也接著我的話茬說：“老卡（他們稱丑兵為卡西莫多）你呀，還是敲鐘去吧！”
④戰(zhàn)士們又是一陣大笑。丑兵像是挨了兩巴掌，本來就黑的臉變成了青紫色，他腦袋耷拉著，慢慢地退出門去。
⑤后來，丑兵向連里打了一個(gè)報(bào)告，到生產(chǎn)組喂豬去了。
⑥三年過去了，我已提升為副連長，主管后勤工作。
⑦1979年初，中越邊境關(guān)系緊張到白熱化程度，戰(zhàn)爭(zhēng)大有一觸即發(fā)之勢(shì)。
⑧動(dòng)員大會(huì)之后，決心書，請(qǐng)戰(zhàn)書一摞摞地堆在連部桌子上。有的人還咬破指頭寫了血書。 全連唯有丑兵沒寫請(qǐng)戰(zhàn)書說實(shí)話，我很惱火。
⑨晚上，支委會(huì)正式討論去南邊的人員名單，會(huì)開到半截，丑兵闖了進(jìn)來。
⑩指導(dǎo)元疑惑地笑著問：“王三社同志，你？”
（11）丑兵眼睛潮乎乎地說：“我想上前線。我雖然長得不好看，但是，我也是個(gè)人，中國青年，中國人民解放軍戰(zhàn)士！"
⑫丑兵被批準(zhǔn)上前線了。
⑬開完歡送會(huì)，我耥在床上翻來覆去睡不著，就披衣下床，向丑兵住的房子走去——他單獨(dú)睡在豬圈旁邊一間小屋里。半個(gè)月亮明燦燦地照著營區(qū)，像灑下一層碎銀。小屋里還亮著燈， 我推開門走進(jìn)去，丑兵正在用玉米糊糊喂一頭小豬崽，見我進(jìn)來，他慌忙站起來，把喂好的小豬抱進(jìn)一個(gè)鋪了干草的筐子里：“這頭小豬生下來不會(huì)吃奶，放在圈里會(huì)餓死的，我把它抱回來單養(yǎng)……”
⑭我說：“小王，咱們就要分手了，你有什么話就說出來吧，千萬別憋在肚子里�！�
⑮他沉吟了半晌：“副連長，我這次是抱著拼將一死的決心的，不打出個(gè)樣子來，我不活著回來。 “我不敢指望人們喜歡我，也不敢指望人們不討厭我。愛美之心，人皆有之；厭丑之心人亦皆有之。誰也不能扭轉(zhuǎn)這個(gè)規(guī)律，就像我的丑也不能改變一樣。但是，美，僅僅是指一張好看的面孔嗎？小豆子他們叫我卡西莫多，開始我認(rèn)為是受了侮辱，漸漸地我就引以為榮了…… “兩年來，我讀了不少書，并開始寫一部小說�！�
⑯他從被子下拿出厚厚一疊手稿，把手稿遞給我，我小心翼翼地翻看著，從那工工整整的字里行間，仿佛有一支悠揚(yáng)的歌子唱起來，一個(gè)憨拙的孩子沿著紅高粱爛漫的田間小徑走過來……
（17）“副連長，我就要上前線了，這部稿子就拜托您給處理吧……”
⑱我緊緊地拉著他的手：“好兄弟，謝謝你，謝謝你給我上了一場(chǎng)人生課……”
⑲幾個(gè)月后，和丑兵一塊上去的戰(zhàn)友紛紛來了信，但丑兵和小豆子卻杳無音訊。
⑳丑兵的小說投到一家出版社，編輯部很重視，來信邀作者前去談?wù)�，可是丑兵卻如石沉大海一般，這實(shí)在讓人心焦。
(21)終于，小豆子來信了。他寫道：……我和三社并肩搜索前進(jìn)，不幸觸發(fā)地雷，我眼前一黑，就倒了下去，不知過了多長時(shí)間，我感覺到被人背著慢慢向前爬行。我大聲問：“你是誰？”他甕聲甕氣地說：“老卡�！蔽覓暝�著要下來，他不答應(yīng)。后來，他越爬越慢，終于停住了。我意識(shí)到不好，趕忙喊他，摸他。我摸到了他流出來的腸子……
(22)丑兵死了，競(jìng)應(yīng)了他臨行前的誓言。我的淚水打濕了信紙，心也一陣陣痙攣。
(選自《莫言中短篇小說散文選》，有刪改)
13.用簡(jiǎn)潔的詞語梳理“我”對(duì)丑兵的態(tài)度變化過程。（4分）
答：
14.選文采用了哪種記敘順序（順敘、倒敘、插敘）？找出相應(yīng)的依據(jù)，并說一說采用這種記敘順序的好處。（4分）
答：
15. 選文畫粗線的句子運(yùn)用了哪些描寫人物的方法？有什么作用？（4分）
答：
16.你認(rèn)為文章中的丑兵是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合具體情節(jié)來分析。（4分）
答：
17.“好兄弟，謝謝你，謝謝你給我上了一場(chǎng)人生課……”請(qǐng)?zhí)骄俊叭松�課”在全文中的深刻意蘊(yùn)。（4分）
答：

（四）閱讀下面一篇文章，完成17-21題。（19分）
恒久的滋味
蔣勛
①人的一生，會(huì)經(jīng)歷許多味覺，這些味覺停留在記憶中，成為生命的滋味。
②小時(shí)候，喜歡吃糖，甜味停留在孩童時(shí)代記憶，不只是口腔四周的快樂，同時(shí)呼喚起許多滿足、幸福、受寵的回憶。幾乎每一個(gè)兒童都有過愛吃糖的記憶，在許多民族的語言文字中，“糖”、“甜”，都已經(jīng)不單單只是生理味覺上的反應(yīng)，“sweet”、“candy”，也同時(shí)包含了滿足、幸福、愛等等心理上的感覺。
③甜味如果是人生第一個(gè)向往的味覺，甜味停留在記憶里，也就有了童年全部的幸福感受。人不會(huì)一直停留在童年，因此人也不會(huì)一直滿足生命里只有甜味。甜味是幸福，但是甜味太多，也覺得膩。
④我不知道為什么開始喜歡上了酸味。
⑤大概是在身體發(fā)育之后，十二、三歲左右，被稱為青少年，被稱為慘綠少年，好像沒有熟透的果實(shí)，透著一種青澀的酸味。沒有放糖的檸檬汁，鹽腌漬的青芒果，那種酸，好像初嘗到生命里的一種失落、悵惘，一種不嚴(yán)重的感傷。
⑥酸是一種味覺嗎？
⑦為什么我們說一個(gè)人“好酸”，當(dāng)然不是他身上的氣味，而是他透露出的一種在得不到時(shí)的一點(diǎn)點(diǎn)忌妒、譏刺、不滿足的憤怨委屈吧。記憶里嗜吃甜食的童年，偶然吃到母親調(diào)了許多醋的面條，立刻皺起眉頭，酸得全身皺縮起來，那時(shí)還不懂得“酸”的意味。等到我在青少年時(shí)期，擠了滿滿一杯純檸檬汁，不放糖，咕嘟咕嘟喝著，忽然彷佛懂了生命原來除了“甜”，還有別種滋味。
⑧但是我品味著“酸”的時(shí)候，還是不能了解，為什么母親會(huì)頓頓飯都吃苦瓜，極苦極苦的瓜，加上極臭極臭的豆豉，加上極辣極辣的辣椒，極咸的小魚干，用熱油爆炒，還沒有吃，遠(yuǎn)遠(yuǎn)聞著，撲鼻一陣咸、辣、臭、苦，嗆鼻刺激的氣味，嗆到使人喉頭都是哽咽，嗆到眼淚止不住。我長大之后，看著母親耽溺在這樣的味覺里，聽她敘述戰(zhàn)亂里人的流離，她描述炸彈下來，剛才說話的人，不見了，腸子飛起來，掛在樹上。她在咸、辣、臭、苦里，回憶著她五味雜陳的一生嗎？
⑨五味雜陳，說的是味覺，但也是人生。
⑩ 人生應(yīng)該只有甜味嗎？還是在長大的過程，一步一步，隨著年齡的增長，隨著生命經(jīng)驗(yàn)的擴(kuò)大，我們的味覺也在經(jīng)驗(yàn)不同的記憶？我在甜味里記憶幸福滿足，在酸味里學(xué)習(xí)失落的悵惘，在辣味里體會(huì)熱烈放肆逾越規(guī)矩的快感。
⑪我終于也學(xué)會(huì)了品嘗苦味，在母親臨終的時(shí)刻，我懷抱著她的身體，在她耳邊誦念金剛經(jīng)，我懂得一種苦味，比甜味安靜，比酸味豐富，比辣味深沉莊嚴(yán)。我難以形容，但是我知道，我不能拒絕生命里這樣苦味，我終于知道：我多么眷戀不舍，母親還是要走！我也終于知道：我人生的滋味大部分從母親處學(xué)來。
⑫從小到大，記憶里不能忘記的滋味都從母親的菜飯里學(xué)來。我們很少上餐廳，母親總是一邊摘菜葉，一邊娓娓說著故事，她用小火煎著一條赤鯮，魚的酥香的氣味久久停留在空氣中，至今也似乎沒有消逝。母親的菜有糖醋，有鹽漬，有抹了花椒的辛香，有酸辣，有辣苦，也有臭豆腐奇特使人迷戀的臭香。她教會(huì)了我去品嘗各種味覺，品嘗各種味覺混合的不可言喻的滋味。
⑬但是母親的滋味里有一種儀式，她會(huì)特別慎重料理，那滋味卻只是米麥五谷的平淡。
⑭每一年過年，母親要蒸一百個(gè)饅頭，發(fā)面的面頭要特別挑選過，蒸鍋里的水，大火煮沸，蒸氣白煙繚繞，饅頭要蒸得白胖圓滿，用來在年夜祭拜祖先，也象征預(yù)兆一年的平安祥和。母親在揭開蒸籠的蓋子時(shí)，慎重莊嚴(yán)肅穆的表情，使我難忘，她沒有任何宗教信仰，但是她有生活的虔誠。
⑮饅頭飽滿豐圓，透著淡淡五谷的香。我負(fù)責(zé)的工作是在每一個(gè)饅頭正中心用筷子點(diǎn)一個(gè)紅點(diǎn)。紅染料用天然胭脂調(diào)成液體，用筷子頭蘸著，剛好一個(gè)圓圓的紅點(diǎn)。母親在一旁叮嚀：要點(diǎn)在正中心哦！那時(shí)候還沒入學(xué)，大概四、五歲，我也開始學(xué)會(huì)了慎重莊嚴(yán)的舉止。
⑯我如此貼近那些饅頭，好像麥子在土地里、陽光里、雨水里的全部飽實(shí)的生命都給了我，平淡悠長而且沉著，在所有的滋味之上，是更恒久的滋味吧！

18.文章第6段中加點(diǎn)的“慘綠少年”有怎樣的含義？（4分）
答：
19.在作者的生命歷程中，甜、酸、苦等滋味，各代表了什么樣的人生階段？甜味、酸味和辣味各自包含怎樣的感覺？（6分）
答：
20.本文行文有兩條線索，請(qǐng)指出。（4分）
答：
21.年夜祭祖的白饅頭給作者的啟示是什么？（5分）
答：

三、作文（60+5分）
22. 蕭乾的《棗核》中，小小的棗核，背后蘊(yùn)含著海外游子濃濃的思想愛國之情。生活中，“小”無處不在：小人物，小物件，小細(xì)節(jié)，小感受……對(duì)于這些“小”，有人忽略，有人在意；有人覺得平淡，有人看見深刻；有人認(rèn)為應(yīng)舍“小”求“大”，有人堅(jiān)持安于“小”，做好“小” ……
請(qǐng)以“小小的 ”為題，寫一篇文章。（60分）
要求：①先補(bǔ)全題目，然后作文；②要有真情實(shí)感；③自定立意，自選文體（詩歌除外）；④不少于600字；⑤不得抄襲、套作；⑥不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。


1．矚目 誕生 精湛
2．栩栩如生
3．第④句（1分），修改意見：把“雖然„„但是„„”改為“不但„„而且„„”。
4．（1）示例：《國王菲利普合家歡》再次讓南通沈繡成為舉世矚目的“國禮”。（意對(duì)即可）。 （2）示例1：組織學(xué)生參觀沈壽藝術(shù)館，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)沈繡的興趣。示例2：將沈繡引入中學(xué)美術(shù)課，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技能。
9.C
10.圣人不是能同他開玩笑的，我反而自討沒趣了。
放了他吧，這是在告誡寡人。
11．A．獻(xiàn)計(jì) B．破計(jì)
12.示例一：我欣賞晏子的說話藝術(shù)，他在無法澄清“齊人坐盜”這一事實(shí)的情況下，巧有類比進(jìn)行掃駁，片言只語間化被動(dòng)為主動(dòng)，既捍衛(wèi)了國家的尊嚴(yán)，又不失禮節(jié)。
示例二：我欣賞師曠的說話的藝術(shù)，他先直話曲說，巧妙地將不理平公說成是“小人”，引起晉平公的重視，再因勢(shì)利導(dǎo)，讓晉平公認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，達(dá)到了勸諫的目的。
（能結(jié)合文章的內(nèi)容分析人物的說話藝術(shù)，言之有理即可。）
【參考譯文】
　　晉平公和臣子們?cè)谝黄鸷染啤＞婆d正濃時(shí)、他得意地說：“哈哈!沒有什麼比做國君的更快樂了，他的話沒有誰敢違背!”師曠當(dāng)時(shí)正在旁邊陪坐，聽了這話，便拿起琴朝他撞去。晉平公連忙收起衣襟躲讓,，琴摔在墻壁上撞壞了。
　　晉平公問:“太師撞誰呢?”
　　師曠說：“剛才有個(gè)小人在旁邊胡說八道，所以 (我)要撞他�！薄�
　　晉平公說：“是我(在說)�！�
　　師曠說：“呀！這不像是做國君的說的話！”
　　左右仆從請(qǐng)晉平公除去師曠，平公說：“放了他吧，這是在告誡寡人。”
13.厭惡（討厭）、愧疚、懷念（贊揚(yáng)、感動(dòng)）
14..順敘，“不久，春節(jié)到了”、“打這件事之后”、“有一天中午”、“這件事很快讓連里知道了”、“那次晚會(huì)之后”等；使文章層次清晰、
15.動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫，形象地寫出了丑兵遭到了大家的嘲笑之后的傷心、難過的心理。 16.淳樸（憨厚）、為人熱情、做事認(rèn)真、愛國
17．對(duì)以貌取人的做法表示愧疚；對(duì)丑兵在艱苦環(huán)境中還能創(chuàng)作小說的行為表示敬佩； 對(duì)丑兵不借生命保衛(wèi)國家的精神表示感動(dòng)；對(duì)丑兵善良美好的品格表示贊美。.
18.本意指風(fēng)度翩翩的青年男子，文中指青澀、強(qiáng)說愁的青少年。
19.甜：童年，酸：青少年，苦：成年。 甜味里記憶幸福滿足，在酸味里學(xué)習(xí)失落的悵惘，在辣味里體會(huì)熱烈放肆逾越規(guī)矩的快感。
20.一是體驗(yàn)各種生命的滋味，一是“我”的成長歷程。
21.生活平平淡淡才恒久；生命平平安安才是真，從母親身上得到的人生啟迪是恒久的。