“全校70位老師，人均月收入9000左右，這是稅前以及繳金前的數(shù)字，”寶山區(qū)行知小學校長姜敏坦言。據(jù)了解，在上海市義務教育階段公辦學校中，從小學到高中，基本均處于這一水平。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前教師的收入由基本工資和績效工資構成�；竟べY由每位教師的學歷、工齡決定�？冃ЧべY則通過課時數(shù)乘以主課、副課不同的系數(shù)得出。所以對于中小學大部分的老師而言，收入的多少，只要在同樣滿工作量的情況下，主要區(qū)別是在于入職年限的多少。并且，全市各個區(qū)縣間差別不大。
上海的教師待遇如何
在全球處于什么位置，盡管此次教師教學國際調(diào)查(TALIS)并未涉及，但根據(jù)OECD發(fā)布的《2015教育概覽》，可以大致了解經(jīng)合組織成員國教師的收入情況。
薪資高的是盧森堡，擁有10年教齡的初中老師可拿到99900美元的年薪(注：這是使用“購買力平價”換算后的美元值，采集的是2013年數(shù)據(jù))，這個數(shù)字比位列第二的德國高出近一半，位列其后的依次是加拿大、澳大利亞和荷蘭，而這類老師年薪的國際均值是39268美元。
根據(jù)《上海統(tǒng)計年鑒2015》，上海教育行業(yè)2014年的平均工資是87118元，在全市19個行業(yè)中排在第8名，處于中等位置�！吨袊鴦趧咏y(tǒng)計年鑒》 的數(shù)據(jù)顯示，2012年我國小學教師年均工資達到46000元，中學教師年均工資達到49000元。分省來看，2012年北京小學教師年均工資水平高，達到88280元，上海位列第二，達到84708元，廣西低，僅為32089元。2012年中學教師工資水平也是北京高，達到92270元，上海為88401元，廣西也是低，僅為35206元。
在分析教師工資時，通常會用到教師收入指數(shù)這個指標。教師收入指數(shù)是考察教師工資與經(jīng)濟增長的一個重要指標，計算方法是一個地區(qū)教師年均工資與該地區(qū)人均GDP的比值。計算過各省份中小學教師收入指數(shù)后，上海市教育科學研究院智力開發(fā)研究所所長杜曉利分析說，各省中小學教師收入指數(shù)明顯偏低，與經(jīng)濟發(fā)展水平極不匹配。
有學者做過這樣的分析，人均國民生產(chǎn)總值在2000美元以下的國家，教師收入指數(shù)都在2.5以上;人均國民生產(chǎn)總值3000美元左右的國家，教師收入指數(shù)國際平均值在7以上。而在我國，小學教師收入指數(shù)在0.80-2.65之間變動;中學教師收入指數(shù)在0.81-2.78之間變動。對此，杜曉利分析說，事實上，2012年我國人均GDP已達到38354元(約合6100多美元)，其中6個省份人均GDP超過1萬美元，14個省份超過全國平均水平�！叭绾尾粩嗵岣咧行W教師收入水平，是各級政府未來工作不可回避的重要方面�！倍艜岳f。
當老師，“性價比”如何看?
上海市統(tǒng)計局剛剛公布的數(shù)據(jù)顯示，去年上海城鎮(zhèn)常住居民人均可支配收入52962元。比對這一數(shù)據(jù)，上海不少教師的收入處于平均水平或僅僅略高。
常有人傾向于將寒暑兩個假期視作教師職業(yè)的“隱性福利”——做9個月拿12個月的錢。對此，姜敏表示，一方面績效工資中很大一部分為課時工資，因此不上課的假期中，實際收入約為上課時打六折。而隨著對教育質(zhì)量的要求，每年暑假期，真正留給老師們休息的時間非常有限。比如，接新生的時候要進行100%覆蓋的家訪，帶班參加夏令營和公益活動;而假期開始和結束時，更需進行各種教師培訓和教學討論。在眾人關注“隱性福利”同時，教師的“隱性工作時間”似乎常常被忽略。采訪中，不少受訪的校長和教師，用“比上不足，比下有余”來形容。但他們也表示，如果能關注一下教師每天的日常工作，付出和所得是不完全成正比的。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前教師的收入由基本工資和績效工資構成�；竟べY由每位教師的學歷、工齡決定�？冃ЧべY則通過課時數(shù)乘以主課、副課不同的系數(shù)得出。所以對于中小學大部分的老師而言，收入的多少，只要在同樣滿工作量的情況下，主要區(qū)別是在于入職年限的多少。并且，全市各個區(qū)縣間差別不大。
上海的教師待遇如何
在全球處于什么位置，盡管此次教師教學國際調(diào)查(TALIS)并未涉及，但根據(jù)OECD發(fā)布的《2015教育概覽》，可以大致了解經(jīng)合組織成員國教師的收入情況。
薪資高的是盧森堡，擁有10年教齡的初中老師可拿到99900美元的年薪(注：這是使用“購買力平價”換算后的美元值，采集的是2013年數(shù)據(jù))，這個數(shù)字比位列第二的德國高出近一半，位列其后的依次是加拿大、澳大利亞和荷蘭，而這類老師年薪的國際均值是39268美元。
根據(jù)《上海統(tǒng)計年鑒2015》，上海教育行業(yè)2014年的平均工資是87118元，在全市19個行業(yè)中排在第8名，處于中等位置�！吨袊鴦趧咏y(tǒng)計年鑒》 的數(shù)據(jù)顯示，2012年我國小學教師年均工資達到46000元，中學教師年均工資達到49000元。分省來看，2012年北京小學教師年均工資水平高，達到88280元，上海位列第二，達到84708元，廣西低，僅為32089元。2012年中學教師工資水平也是北京高，達到92270元，上海為88401元，廣西也是低，僅為35206元。
在分析教師工資時，通常會用到教師收入指數(shù)這個指標。教師收入指數(shù)是考察教師工資與經(jīng)濟增長的一個重要指標，計算方法是一個地區(qū)教師年均工資與該地區(qū)人均GDP的比值。計算過各省份中小學教師收入指數(shù)后，上海市教育科學研究院智力開發(fā)研究所所長杜曉利分析說，各省中小學教師收入指數(shù)明顯偏低，與經(jīng)濟發(fā)展水平極不匹配。
有學者做過這樣的分析，人均國民生產(chǎn)總值在2000美元以下的國家，教師收入指數(shù)都在2.5以上;人均國民生產(chǎn)總值3000美元左右的國家，教師收入指數(shù)國際平均值在7以上。而在我國，小學教師收入指數(shù)在0.80-2.65之間變動;中學教師收入指數(shù)在0.81-2.78之間變動。對此，杜曉利分析說，事實上，2012年我國人均GDP已達到38354元(約合6100多美元)，其中6個省份人均GDP超過1萬美元，14個省份超過全國平均水平�！叭绾尾粩嗵岣咧行W教師收入水平，是各級政府未來工作不可回避的重要方面�！倍艜岳f。
當老師，“性價比”如何看?
上海市統(tǒng)計局剛剛公布的數(shù)據(jù)顯示，去年上海城鎮(zhèn)常住居民人均可支配收入52962元。比對這一數(shù)據(jù)，上海不少教師的收入處于平均水平或僅僅略高。
常有人傾向于將寒暑兩個假期視作教師職業(yè)的“隱性福利”——做9個月拿12個月的錢。對此，姜敏表示，一方面績效工資中很大一部分為課時工資，因此不上課的假期中，實際收入約為上課時打六折。而隨著對教育質(zhì)量的要求，每年暑假期，真正留給老師們休息的時間非常有限。比如，接新生的時候要進行100%覆蓋的家訪，帶班參加夏令營和公益活動;而假期開始和結束時，更需進行各種教師培訓和教學討論。在眾人關注“隱性福利”同時，教師的“隱性工作時間”似乎常常被忽略。采訪中，不少受訪的校長和教師，用“比上不足，比下有余”來形容。但他們也表示，如果能關注一下教師每天的日常工作，付出和所得是不完全成正比的。
