Step1 在常規(guī)的“Free Talk”環(huán)節(jié)中，我與學生用平時簡單的句型進行交流，T：How are you today everybody ?
T: who is on duty today ? Do you sweep the floor and clean the window ?
這樣就形成一種用英語進行溝通的語言環(huán)境，并通過這種環(huán)境幫助他們預習classroom里即將學習的詞匯和句型。
Step2 Games 在這個環(huán)節(jié)里，我主要是以指令游戲為主，組與組之間進行競賽，I say and you do 讓學生根據(jù)我讀的單詞指出教室里的實物，邊說邊做邊玩，在活動中復習單詞。這樣輕輕松松的就復習了學過的知識，充分達到了在“學中玩，在玩中學”的效果，也培養(yǎng)學生的合作學習。
Step 3 游戲做完后，我又設計了一個“做”的環(huán)節(jié)。我說：The classroom is dirty now ,who can sweep the floor ? Who can help me to clean the board ?這個環(huán)節(jié)的設計加強了學生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)他們從小就熱愛勞動，講究衛(wèi)生的習慣。
Step 4 在教學過程中，我還我還穿插了一些兒歌和英語歌曲。如：在做打掃教室指令活動后，我播放了一首兒歌《I like my classroom》教學生如何愛護我們的教室，明白勞動是光榮的，這種形式能調(diào)節(jié)課堂氣氛。
Step 5 鞏固與創(chuàng)新。在這個環(huán)節(jié)里我以教室作為情境，讓學生自編及表演對話，讓他們在教室外交談“we have a new classroom ”再走進教室交談"What can you see in our classroom ?"，這樣就達到了鞏固新知的效果，同時也能發(fā)掘孩子認識新物并能開口說出的能力。
學生在這節(jié)課中表現(xiàn)很活躍，許多從未主動舉手的學生在這節(jié)課中積極性很高，雖然在發(fā)音及句型的運用上出現(xiàn)了很多錯誤，但對于他們來說這也是一種突破。正是由于全班學生的參與，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，在組與組之間的競賽游戲中，我沒有真正駕馭好課堂秩序，自己在口語中還出現(xiàn)了語法的錯誤，可能誤導了學生。肢體語言還不是很豐富，語言也不是很有藝術，這些都是我今后急需加強改進的，畢竟英語是一門語言學科。另一方面，游戲要多樣化，因為同樣的游戲不能玩三。四次，那樣學生就會膩的，我只有不斷創(chuàng)新，才能更好的開展任務型的課堂英語教學。
創(chuàng)建以活動為主的任務型課堂教學，能激發(fā)學生學習英語的興趣。讓學生在玩中學到知識在樂中品味英語的無窮樂趣。外語教學要實施素質(zhì)教育，就要把培養(yǎng)交際能力作為外語教學的一項重要任務，把這一思想貫穿在教學環(huán)節(jié)之中。
大樹的枝繁葉茂源于根部的養(yǎng)料供給，孩子們健康的成長源于基礎教育階段教育工作者點滴的努力。讓我們努力為孩子們營造一個快樂、健康、積極而又充滿挑戰(zhàn)、充滿生活氣息的語言學習環(huán)境，將任務型的語言教學理念真正融入我們的課堂教學，讓孩子們在豐富的課堂教學活動中不斷地感受語言。我們要把握好每一堂課的40分鐘教學時間，要向40分鐘要效益的同時，加強教學機智，把自己的構想成為實踐，逐步向一位專業(yè)的英語教師靠攏。讓自己對學生少留一些抱歉，讓自己對英語教學少留一些遺憾，讓孩子們在其樂融融的學習氛圍中體驗到英語學習的快樂、付出關愛的幸福、獲得成功的自信和駕馭語言的神奇，使我們的英語課堂真正成為落實素質(zhì)教育的陣地
