兒童畫畫一般會經(jīng)過幾個時期:涂鴉期、象征期、表現(xiàn)期、寫實期.涂鴉期分有目的的涂鴉（ 3 歲至 4 歲兒童）、無目的的涂鴉（ 1 至 2 歲）。象征期為 4 至 5 歲的孩子；表現(xiàn)期為 6 至 7 歲的孩子；寫實期也叫轉(zhuǎn)型期，為 8 至 10 歲的孩子。

　　針對兒童繪畫的特點，我們指導(dǎo)兒童畫畫， 首先是鼓勵兒童畫畫，因勢利導(dǎo)地讓兒童進行這一創(chuàng)造，要引導(dǎo)他們仔細地觀察事物的特征，啟發(fā)和保護兒童的想象力。畫畫是兒童智力發(fā)展的某種階段，對于開發(fā)兒童的智力很有益處，不要以為兒童長大后不見得就能成為畫家，小時候畫畫便是多此一舉。當兒童畫畫的時候，他的大腦和手無疑都受到了鍛煉，繪畫對他的觀察能力和思維能力及閱讀能力都有很大的幫助。許多學(xué)校的老師都反映，愛繪畫的學(xué)生，一般都思想活躍、思路開闊，邏輯性強，他們不光畫畫好，其他功課也好，尤其語文表達能力比其他學(xué)生好。同時，通過繪畫學(xué)習(xí)與創(chuàng)作的艱苦過程，鍛煉了兒童的意志，增強了兒童克服困難的毅力。

　　其次，我們還應(yīng)當掌握兒童繪畫的階段性。當兒童由幼年時期進入少年時期，有的兒童不再畫畫，而有的兒童不再滿足于幼年期的創(chuàng)造，把目光轉(zhuǎn)向了高一層的技法學(xué)習(xí)，這樣的兒童成年后有可能成為畫家，我們不能耽誤了人才，要及時發(fā)現(xiàn)孩子的傾向，給他們以正確的指導(dǎo)，使之成材。通過兒童的繪畫創(chuàng)作活動，能夠發(fā)展兒童的觀察能力、思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力，因此我們應(yīng)該尊重兒童對美的創(chuàng)造，不要小看了兒童畫。