在這個(gè)快樂(lè)的暑假里，我學(xué)到了尊重別人和關(guān)心別人，也知道了怎樣才能被別人尊重和關(guān)心。
在暑假里，我總能自覺(jué)的把作業(yè)做完，并認(rèn)真、仔細(xì)的又檢查，直到檢查到錯(cuò)題為止。
把作業(yè)做完后，我就會(huì)去姑媽家，找來(lái)四年級(jí)下冊(cè)的語(yǔ)文書(shū)、數(shù)學(xué)書(shū)、英語(yǔ)書(shū)……進(jìn)行認(rèn)真的預(yù)習(xí)。我還會(huì)找一些重要的卷子、課文詳解、圖解字典……這些都是我要預(yù)習(xí)的書(shū)本。
我還會(huì)為自己的假期，做一個(gè)“寒假工作表”，例如：早上要預(yù)習(xí)……然后在再做 “作業(yè)”——自己給自己安排的“工作”。
我還會(huì)幫爸爸媽媽做家務(wù)活，比如：收衣服、曬衣服、洗碗、拖地……家務(wù)活。雖然這些家務(wù)活很少，但是也能給媽媽減少家務(wù)活的負(fù)擔(dān)。
我每天起床，只要是晴天，我都要跑去體育公園跑步，因?yàn)槲抑酪雽W(xué)習(xí)好，就必須要鍛煉一個(gè)好身體。
暑假里的生活，讓我知道了：玩的時(shí)候就要開(kāi)心的玩，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候就要認(rèn)真的寫(xiě)。“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨�！边@句話在我腦中使我受益無(wú)窮。
老師點(diǎn)評(píng)：能從各方面進(jìn)行小結(jié)，好。但作文的開(kāi)頭和結(jié)尾都很明確提出一些觀點(diǎn)，中間的過(guò)程中卻沒(méi)有詳寫(xiě)，比如，怎樣才能做到“尊重別人和關(guān)心別人”，這些事情可是只字末提。寫(xiě)文章時(shí)要前后考慮，要反復(fù)修改。
在暑假里，我總能自覺(jué)的把作業(yè)做完，并認(rèn)真、仔細(xì)的又檢查，直到檢查到錯(cuò)題為止。
把作業(yè)做完后，我就會(huì)去姑媽家，找來(lái)四年級(jí)下冊(cè)的語(yǔ)文書(shū)、數(shù)學(xué)書(shū)、英語(yǔ)書(shū)……進(jìn)行認(rèn)真的預(yù)習(xí)。我還會(huì)找一些重要的卷子、課文詳解、圖解字典……這些都是我要預(yù)習(xí)的書(shū)本。
我還會(huì)為自己的假期，做一個(gè)“寒假工作表”，例如：早上要預(yù)習(xí)……然后在再做 “作業(yè)”——自己給自己安排的“工作”。
我還會(huì)幫爸爸媽媽做家務(wù)活，比如：收衣服、曬衣服、洗碗、拖地……家務(wù)活。雖然這些家務(wù)活很少，但是也能給媽媽減少家務(wù)活的負(fù)擔(dān)。
我每天起床，只要是晴天，我都要跑去體育公園跑步，因?yàn)槲抑酪雽W(xué)習(xí)好，就必須要鍛煉一個(gè)好身體。
暑假里的生活，讓我知道了：玩的時(shí)候就要開(kāi)心的玩，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候就要認(rèn)真的寫(xiě)。“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨�！边@句話在我腦中使我受益無(wú)窮。
老師點(diǎn)評(píng)：能從各方面進(jìn)行小結(jié)，好。但作文的開(kāi)頭和結(jié)尾都很明確提出一些觀點(diǎn)，中間的過(guò)程中卻沒(méi)有詳寫(xiě)，比如，怎樣才能做到“尊重別人和關(guān)心別人”，這些事情可是只字末提。寫(xiě)文章時(shí)要前后考慮，要反復(fù)修改。
