1.《不可救藥》
西周末期，奴隸主貴族日益腐朽。周厲王即位后，更是連年發(fā)動戰(zhàn)爭，魚肉人民，民眾紛紛起來反抗。老臣凡伯力勸周厲王實行德政，挽救國家。周厲王根本不聽，其他大臣則說凡伯不識時務(wù)。凡伯氣憤地寫了一首詩，說周厲王氣焰囂張，不可救藥。果然，國人很快發(fā)動了*，周厲王逃跑。
2.《大公無私》
晉平公問祁黃羊：“南陽缺縣令，誰能勝任?”祁說：“解狐能勝任�！逼焦f：“他是你仇人呀!”祁說：“您沒問誰是我的仇人啊!”平公又問祁：“朝廷缺個法官，誰行?”祁說：“祁午能勝任。”平公說：“那不是你兒子嗎?”祁黃羊說：“我兒子不能做法官嗎?”孔子聽說這件事稱贊祁黃羊大公無私。
3.邯鄲學步
相傳在兩千年前，燕國有一個叫壽陵的地方，那兒有一位少年，不過咱們不知道他姓啥叫啥，就叫他壽陵少年吧!
這位壽陵少年不愁吃不愁穿，論長相也算得上中等人材，可他就是缺乏自信心，經(jīng)常無緣無故地感覺比不上別人，低人一等——衣服是人家的好，飯菜是人家的香，別人站著好看，坐著也好看。他見什么學什么，但學一樣丟一樣，雖然花樣翻新，卻始終不能做好一件事，不知道自己該是什么模樣。
家里的人都勸他改一改這個毛病，他以為是家里人管得太多。親戚、鄰居們，說他是狗熊掰棒子，他也根本聽不進去。日久天長，他竟然懷疑自己該不該這樣走路，越看越覺得自己走路的姿勢太笨，太丑了。
有一天，他在路上碰到幾個人說說笑笑，只聽得有人說邯鄲人走路的姿勢那叫美。他一聽，對上了心病，急忙走上前去，想打聽個明白。不料想，那幾個人看見他，一陣大笑之后揚長而去。
邯鄲人走路的姿勢究竟怎樣美呢?他怎么也想象不出來。這成了他的心病。終于有一天，他瞞著家人，跑到遙遠的邯鄲學走路去了。
一到邯鄲，他感到處處新鮮，簡直令人眼花繚亂。
看到小孩走路，他覺得活潑、美，學;看見老人走路，他覺得穩(wěn)重，學;看到婦女走路，搖擺多姿，學。就這樣，不過半月光景，他連走路也不會了，路費也花光了，只好爬著回去了。
故事出自《莊子•秋水》。成語“邯鄲學步”，比喻生搬硬套，機械地模仿別人，不但學不到別人的長處，反而會把自己的優(yōu)點和本領(lǐng)也丟掉。
4.《胸有成竹》
文與可是北宋時期畫家，尤其擅長畫竹子。他在窗前種了一片竹林，每天都認真觀察竹子的狀態(tài)，掌握竹子在不同季節(jié)和不同天氣中的形態(tài)變化，對竹子的生長狀態(tài)了如指掌。他在畫竹之前對如何構(gòu)圖、落墨都心中有數(shù)。他的朋友晁補之說：“與可畫竹時，胸中有成竹�！�
5.拋鉆引玉
唐朝時有一個叫趙嘏(gǔ)的人，他的詩寫的很好。曾因為一句“長笛一聲人倚樓”得到一個“趙倚樓”的稱號。那個時候還有一個叫常建的人，他的詩寫的也很好，但是他總認為自己沒有趙嘏寫的好。
有一次，常建聽說趙嘏要到蘇州游玩，他十分的高興。心想，“這是一個向他學習的好機會，千萬不能錯過。可是用什么辦法才能讓他留下詩句呢?”他想，“趙嘏既然來到蘇州，肯定會去靈巖寺的，如果我先在寺廟里留下半首詩，他看到以后一定會補全的�！庇谑撬驮趬ι项}下了半首詩。
后來趙嘏真的來到了靈巖寺，在他看見墻上的那半首詩后，便提筆在后面補上了兩句。常建的目的也就達到了。他用自己不是很好的詩，換來了趙嘏的精彩的詩。后來人們說，常建的這個辦法，真可謂“拋磚引玉”了。
這個成語的意思是說，先把自己的不是很好的觀點或文章介紹給大家，目的是為了引出別人的高論或佳作。是一個表示自謙的說法。
西周末期，奴隸主貴族日益腐朽。周厲王即位后，更是連年發(fā)動戰(zhàn)爭，魚肉人民，民眾紛紛起來反抗。老臣凡伯力勸周厲王實行德政，挽救國家。周厲王根本不聽，其他大臣則說凡伯不識時務(wù)。凡伯氣憤地寫了一首詩，說周厲王氣焰囂張，不可救藥。果然，國人很快發(fā)動了*，周厲王逃跑。
2.《大公無私》
晉平公問祁黃羊：“南陽缺縣令，誰能勝任?”祁說：“解狐能勝任�！逼焦f：“他是你仇人呀!”祁說：“您沒問誰是我的仇人啊!”平公又問祁：“朝廷缺個法官，誰行?”祁說：“祁午能勝任。”平公說：“那不是你兒子嗎?”祁黃羊說：“我兒子不能做法官嗎?”孔子聽說這件事稱贊祁黃羊大公無私。
3.邯鄲學步
相傳在兩千年前，燕國有一個叫壽陵的地方，那兒有一位少年，不過咱們不知道他姓啥叫啥，就叫他壽陵少年吧!
這位壽陵少年不愁吃不愁穿，論長相也算得上中等人材，可他就是缺乏自信心，經(jīng)常無緣無故地感覺比不上別人，低人一等——衣服是人家的好，飯菜是人家的香，別人站著好看，坐著也好看。他見什么學什么，但學一樣丟一樣，雖然花樣翻新，卻始終不能做好一件事，不知道自己該是什么模樣。
家里的人都勸他改一改這個毛病，他以為是家里人管得太多。親戚、鄰居們，說他是狗熊掰棒子，他也根本聽不進去。日久天長，他竟然懷疑自己該不該這樣走路，越看越覺得自己走路的姿勢太笨，太丑了。
有一天，他在路上碰到幾個人說說笑笑，只聽得有人說邯鄲人走路的姿勢那叫美。他一聽，對上了心病，急忙走上前去，想打聽個明白。不料想，那幾個人看見他，一陣大笑之后揚長而去。
邯鄲人走路的姿勢究竟怎樣美呢?他怎么也想象不出來。這成了他的心病。終于有一天，他瞞著家人，跑到遙遠的邯鄲學走路去了。
一到邯鄲，他感到處處新鮮，簡直令人眼花繚亂。
看到小孩走路，他覺得活潑、美，學;看見老人走路，他覺得穩(wěn)重，學;看到婦女走路，搖擺多姿，學。就這樣，不過半月光景，他連走路也不會了，路費也花光了，只好爬著回去了。
故事出自《莊子•秋水》。成語“邯鄲學步”，比喻生搬硬套，機械地模仿別人，不但學不到別人的長處，反而會把自己的優(yōu)點和本領(lǐng)也丟掉。
4.《胸有成竹》
文與可是北宋時期畫家，尤其擅長畫竹子。他在窗前種了一片竹林，每天都認真觀察竹子的狀態(tài)，掌握竹子在不同季節(jié)和不同天氣中的形態(tài)變化，對竹子的生長狀態(tài)了如指掌。他在畫竹之前對如何構(gòu)圖、落墨都心中有數(shù)。他的朋友晁補之說：“與可畫竹時，胸中有成竹�！�
5.拋鉆引玉
唐朝時有一個叫趙嘏(gǔ)的人，他的詩寫的很好。曾因為一句“長笛一聲人倚樓”得到一個“趙倚樓”的稱號。那個時候還有一個叫常建的人，他的詩寫的也很好，但是他總認為自己沒有趙嘏寫的好。
有一次，常建聽說趙嘏要到蘇州游玩，他十分的高興。心想，“這是一個向他學習的好機會，千萬不能錯過。可是用什么辦法才能讓他留下詩句呢?”他想，“趙嘏既然來到蘇州，肯定會去靈巖寺的，如果我先在寺廟里留下半首詩，他看到以后一定會補全的�！庇谑撬驮趬ι项}下了半首詩。
后來趙嘏真的來到了靈巖寺，在他看見墻上的那半首詩后，便提筆在后面補上了兩句。常建的目的也就達到了。他用自己不是很好的詩，換來了趙嘏的精彩的詩。后來人們說，常建的這個辦法，真可謂“拋磚引玉”了。
這個成語的意思是說，先把自己的不是很好的觀點或文章介紹給大家，目的是為了引出別人的高論或佳作。是一個表示自謙的說法。
