海南中小學(xué)教師職稱制度改革啟動(dòng)，中小學(xué)教師資格證報(bào)考條件。近，海南省政府印發(fā)的《海南省中小學(xué)教師職稱制度改革工作實(shí)施方案》(以下簡(jiǎn)稱《方案》)明確指出，2016年起至明年我省將深化中小學(xué)教師職稱制度改革。
　　改革原中學(xué)和小學(xué)教師相互獨(dú)立的職稱(職務(wù))制度體系，建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職務(wù)制度。改革實(shí)施范圍適用于普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校及省、市、縣(區(qū))教研機(jī)構(gòu)、教學(xué)輔助機(jī)構(gòu)、校外教育機(jī)構(gòu)。民辦中小學(xué)校(幼兒園)教師可參照《方案》參加職稱評(píng)審。改革后，小學(xué)幼兒園教師打破原先職稱制度的“天花板”，能與中學(xué)教師一同評(píng)審正高職稱，成為小學(xué)幼兒園里的“教授級(jí)”老師。記者黃婷
　　崗位空缺，教師可在本市縣范圍內(nèi)跨校評(píng)聘
　　實(shí)現(xiàn)與事業(yè)單位崗位聘用制度有效銜接。中小學(xué)教師崗位出現(xiàn)空缺，教師可在本市縣范圍內(nèi)進(jìn)行跨校評(píng)聘。公辦中小學(xué)教師的聘用和待遇，按照事業(yè)單位崗位管理制度和收入分配制度管理和規(guī)范。中小學(xué)教師職稱評(píng)審，在核準(zhǔn)的崗位設(shè)置方案內(nèi)進(jìn)行。中小學(xué)教師競(jìng)聘上一職稱等級(jí)的崗位，由學(xué)校在崗位設(shè)置方案內(nèi)按照一定比例差額推薦符合條件的教師參加職稱評(píng)審，并按照有關(guān)規(guī)定將通過(guò)職稱評(píng)審的教師聘用到相應(yīng)教師崗位。人力資源社會(huì)保障部門、教育行政部門應(yīng)及時(shí)兌現(xiàn)受聘教師的工資待遇，防止在有評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)人選的情況下出現(xiàn)“有崗不聘”的現(xiàn)象。
　　堅(jiān)持中小學(xué)教師崗位聘用制度。中小學(xué)教師職稱評(píng)審和崗位聘用工作，要健全完善評(píng)聘監(jiān)督機(jī)制。評(píng)聘工作按照個(gè)人申報(bào)、考核推薦、專家評(píng)審、學(xué)校聘用的基本程序進(jìn)行。
　　改革前取得職務(wù)資格未被聘用，原資格繼續(xù)有效
　　對(duì)改革前已經(jīng)取得中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格但未被聘用到相應(yīng)崗位的人員，原有資格依然有效，聘用到相應(yīng)崗位時(shí)不再需要經(jīng)過(guò)評(píng)委會(huì)評(píng)審。各市縣(單位)可以結(jié)合實(shí)際制定具體辦法，對(duì)這部分人員擇優(yōu)聘用時(shí)給予適當(dāng)傾斜。在鄉(xiāng)村學(xué)校任教(含城鎮(zhèn)學(xué)校教師交流、支教)3年以上、經(jīng)考核表現(xiàn)突出并符合具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件的教師，同等條件下優(yōu)先評(píng)聘。
　　分三個(gè)階段實(shí)施
　　深化中小學(xué)教師職稱制度改革工作分為三個(gè)階段，力爭(zhēng)經(jīng)過(guò)2年努力，實(shí)現(xiàn)常態(tài)化評(píng)審，新制度平穩(wěn)入軌。
　　準(zhǔn)備階段今年1月至7月 實(shí)施階段今年7月至12月
　　9月至12月組織評(píng)聘。學(xué)校根據(jù)空缺的崗位數(shù)量，確定本次競(jìng)聘崗位的數(shù)量，制定具體競(jìng)聘工作方案。按不少于7人組建競(jìng)聘委員會(huì)，對(duì)申報(bào)人員進(jìn)行全面考核，并根據(jù)考核結(jié)果，經(jīng)集體研究，公示無(wú)異議后，由學(xué)校確定擬聘推薦人選。通過(guò)競(jìng)聘程序，已取得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)資格的已評(píng)未聘人員，可由學(xué)校直接聘用；未取得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)資格、符合競(jìng)聘條件的推薦人選，須通過(guò)專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審后再由學(xué)校聘用到相應(yīng)教師崗位。中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格評(píng)審實(shí)行分級(jí)管理，按照《海南省中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審辦法(試行)》組織實(shí)施。
　　海南給教師工資定下限
　　《海南省實(shí)施〈中華人民共和國(guó)教師法〉辦法（修訂草案）》，27日提交該省五屆人大常委會(huì)第七次會(huì)議審議。修訂草案建議，保障教師平均工資水平不低于公務(wù)員，擬逐步提高班主任的待遇，班主任津貼應(yīng)納入財(cái)政預(yù)算。
　　據(jù)介紹，修訂草案強(qiáng)化了教師合法權(quán)益及其保障，明確了教師工資、津補(bǔ)貼、住房、保險(xiǎn)、醫(yī)療、獎(jiǎng)勵(lì)、退休等權(quán)益方面的內(nèi)容。建議應(yīng)依法保障教師的平均工資水平不低于或者高于當(dāng)?shù)貒?guó)家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。修訂草案還明確了政府職責(zé)，提出省機(jī)構(gòu)編制部門應(yīng)當(dāng)會(huì)同教育、人社、財(cái)政等部門，根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展的需要，定期核定教師編制。
　　修訂草案在教師職業(yè)道德、教育教學(xué)行為規(guī)范上，新增了教師不得出現(xiàn)的十余項(xiàng)禁止行為，比如在教育教學(xué)活動(dòng)中遇突發(fā)事件時(shí)，老師不得拒絕履行保護(hù)學(xué)生人身安全職責(zé)；在招生、考試等活動(dòng)中不得弄虛作假、營(yíng)私舞弊等。
　　2016下半年海南中小學(xué)教師資格證報(bào)考條件
　　(一)社會(huì)考生報(bào)名應(yīng)滿足的條件
　　1.戶籍或人事檔案在海南省。
　　2.符合海南省教師資格認(rèn)定的學(xué)歷條件。
　　報(bào)考幼兒園和小學(xué)教師資格的應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)專科畢業(yè)及以上學(xué)歷;報(bào)考初級(jí)中學(xué)、高級(jí)中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校教師資格的應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)本科畢業(yè)及以上學(xué)歷;報(bào)考中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格的應(yīng)當(dāng)具備中專畢業(yè)及以上學(xué)歷，同時(shí)還應(yīng)具備相當(dāng)于助理工程師以上專業(yè)技術(shù)資格或中級(jí)以上工人技術(shù)等級(jí)。
　　(二)普通高校在校生報(bào)名應(yīng)滿足的條件
　　在海南省全日制普通高校就讀的在校三年級(jí)以上(含三年級(jí))學(xué)生，或戶籍在海南省，在省外全日制普通高校就讀的在校三年級(jí)以上(含三年級(jí))學(xué)生。
　　此類考生報(bào)名參加筆試的類別應(yīng)與本人畢業(yè)時(shí)取得的學(xué)歷層次類別相適應(yīng)，即滿足海南省教師資格認(rèn)定的學(xué)歷條件。
　　(三)被撤銷教師資格的，5年內(nèi)不得報(bào)名參加考試;受到剝奪政治權(quán)利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不得報(bào)名參加考試。曾參加教師資格考試有作弊行為的，按照《國(guó)家教育考試違規(guī)處理辦法》的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
　　海南省鄉(xiāng)村教師補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn),2016年海南省鄉(xiāng)村教師工資待遇
　　《海南省鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃(2015-2020年)》(下簡(jiǎn)稱《支持計(jì)劃》)已經(jīng)六屆省政府第51次常務(wù)會(huì)議審議通過(guò)，這一連串的好消息，足以提升鄉(xiāng)村教師的精氣神。
　　全省公辦鄉(xiāng)村學(xué)校(含幼兒園，下同)教師(包括鄉(xiāng)中心區(qū)、村莊學(xué)校教師和在鄉(xiāng)村學(xué)校任教的農(nóng)村特設(shè)崗位教師)，三沙市轄區(qū)內(nèi)中小學(xué)、幼兒園教師均納入鄉(xiāng)村教師范圍。
　　鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園明年開招特崗教師
　　《支持計(jì)劃》明確，建立省級(jí)統(tǒng)籌規(guī)劃、統(tǒng)一選拔的義務(wù)教育階段學(xué)校新任教師補(bǔ)充機(jī)制，按照“總量平衡、退一補(bǔ)一”的原則補(bǔ)充鄉(xiāng)村教師。繼續(xù)實(shí)施好國(guó)家農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃(以下簡(jiǎn)稱特崗教師計(jì)劃)，切實(shí)加強(qiáng)鄉(xiāng)村學(xué)校教師補(bǔ)充，每年招聘600名左右的特崗教師，重點(diǎn)滿足鄉(xiāng)村學(xué)校音樂(lè)、體育、美術(shù)、外語(yǔ)、信息技術(shù)等緊缺薄弱學(xué)科教師的補(bǔ)充。實(shí)施省級(jí)學(xué)前教育農(nóng)村特設(shè)崗位教師計(jì)劃，從2016年至2020年，省級(jí)每年為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園招聘約100名特崗教師，其工資待遇按照國(guó)家特崗教師標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。所需經(jīng)費(fèi)由省、市縣財(cái)政參照國(guó)家農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校特設(shè)崗位教師計(jì)劃的標(biāo)準(zhǔn)負(fù)擔(dān)。其中省級(jí)財(cái)政資金用于該計(jì)劃特設(shè)崗位教師的工資性支出、交通補(bǔ)助、按規(guī)定應(yīng)由單位承擔(dān)的社會(huì)保險(xiǎn)繳費(fèi)和住房公積金，以及招聘、培訓(xùn)等工作省級(jí)所需支出；市縣財(cái)政承擔(dān)其余經(jīng)費(fèi)。
　　免費(fèi)定向培養(yǎng)鄉(xiāng)村小學(xué)教師
　　自2016年至2020年，在省屬師范院校每年定向培養(yǎng)約200名鄉(xiāng)村小學(xué)教師和約100名學(xué)前教育教師。學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間免除學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)，補(bǔ)助生活費(fèi)，所需經(jīng)費(fèi)由省財(cái)政負(fù)擔(dān)，畢業(yè)后回生源地市縣的鄉(xiāng)村學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園任教，服務(wù)期不少于5年。
　　高校畢業(yè)生取得教師資格并到鄉(xiāng)村學(xué)校任教一定期限，其學(xué)費(fèi)和助學(xué)貸款代償按國(guó)家和我省有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
　　同時(shí)，實(shí)施優(yōu)秀退休教師鄉(xiāng)村學(xué)校支教計(jì)劃，鼓勵(lì)各市縣政府面向省內(nèi)外聘請(qǐng)退休的特級(jí)教師、學(xué)科骨干教師到鄉(xiāng)村學(xué)校支教講學(xué)，市縣財(cái)政給予工作補(bǔ)助。
　　對(duì)鄉(xiāng)村教師增加生活補(bǔ)助
　　為提高鄉(xiāng)村教師生活待遇，在落實(shí)我省鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作人員鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼和偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)行政村以下農(nóng)村小學(xué)教師生活補(bǔ)助政策的基礎(chǔ)上，對(duì)鄉(xiāng)村教師月人均增加100元生活補(bǔ)助，所需資金由市縣級(jí)財(cái)政承擔(dān)，按鄉(xiāng)村學(xué)校距離縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心區(qū)域邊遠(yuǎn)程度和艱苦程度，劃分不同檔次差異性發(fā)放，向條件艱苦的偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村和長(zhǎng)期在鄉(xiāng)村學(xué)校工作的教師傾斜。
　　依法落實(shí)教師住房公積金和各項(xiàng)社會(huì)保險(xiǎn)政策，每年組織鄉(xiāng)村教師在縣級(jí)以上醫(yī)院進(jìn)行身體健康檢查，所需經(jīng)費(fèi)由市縣政府予以保障。在現(xiàn)行制度架構(gòu)內(nèi)，做好鄉(xiāng)村教師重大疾病救助工作。
　　鄉(xiāng)村教師評(píng)聘職稱不強(qiáng)求發(fā)表論文
　　自2016年起，鄉(xiāng)村教師評(píng)聘職稱不作外語(yǔ)成績(jī)(外語(yǔ)教師除外)、發(fā)表論文的剛性要求，注重師德素養(yǎng)，注重教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)，注重教育教學(xué)方法，注重教育教學(xué)一線實(shí)踐經(jīng)歷。城市中小學(xué)教師晉升高級(jí)教師職稱(職務(wù))，應(yīng)有在鄉(xiāng)村學(xué)校或薄弱學(xué)校任教一年以上的經(jīng)歷。
　　同時(shí)，深化鄉(xiāng)村中小學(xué)教師職稱制度改革。截至2015年12月，凡在鄉(xiāng)村學(xué)校任教累計(jì)滿25年，已取得高、中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格且仍在鄉(xiāng)村學(xué)校任教的“已評(píng)未聘”教師，可在全面推行職稱改革時(shí)性聘用到相應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位。在我省中小學(xué)校和幼兒園崗位設(shè)置結(jié)構(gòu)比例指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上，適當(dāng)提高鄉(xiāng)村學(xué)校教師高、中級(jí)崗位結(jié)構(gòu)比例，可在原高、中級(jí)崗位結(jié)構(gòu)比例基礎(chǔ)上提高3—5%。
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