區(qū)域可持續(xù)發(fā)展研究ppt課件內(nèi)容預(yù)覽：專題十五區(qū)域可持續(xù)發(fā)展研究專題十五區(qū)域可持續(xù)發(fā)展研究專題十五│考情報(bào)告專題十五│考情分析預(yù)測(cè)專題十五│考情分析預(yù)測(cè)專題十五│知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建專題十五│重點(diǎn)要點(diǎn)探究一個(gè)區(qū)域的環(huán)境與發(fā)展，常與該區(qū)域資源開(kāi)發(fā)利用中存在的問(wèn)題密切相關(guān)，如水土流失、荒漠化的形成和發(fā)展就與不合理開(kāi)發(fā)利用森林、草地等有著內(nèi)在的必然聯(lián)系。只有通過(guò)分析區(qū)域存在的環(huán)境與發(fā)展問(wèn)題以及資源利用中的不合理問(wèn)題，把造成環(huán)境問(wèn)題的各方面因素聯(lián)系起來(lái)，才能發(fā)現(xiàn)其癥結(jié)所在，從而找到環(huán)境綜合整治的有效對(duì)策。解決環(huán)境與發(fā)展問(wèn)題的一般思路與方法如下所示：專題十五│重點(diǎn)要點(diǎn)探究專題十五│重點(diǎn)要點(diǎn)探究專題十五│重點(diǎn)要點(diǎn)探究專題十五│重點(diǎn)要點(diǎn)探究(1)圖15－2所示地層，埋藏越深，距今年代越______；深度1.6米處是______沉積，由此可推斷該地的干濕狀況，距今5000年前后比現(xiàn)在______，理由是
區(qū)域可持續(xù)發(fā)展研究ppt課件內(nèi)容預(yù)覽：專題十五區(qū)域可持續(xù)發(fā)展研究專題十五區(qū)域可持續(xù)發(fā)展研究專題十五│考情報(bào)告專題十五│考情分析預(yù)測(cè)專題十五│考情分析預(yù)測(cè)專題十五│知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建專題十五│重點(diǎn)要點(diǎn)探究一個(gè)區(qū)域的環(huán)境與發(fā)展，常與該區(qū)域資源開(kāi)發(fā)利用中存在的問(wèn)題密切相關(guān)，如水土流失、荒漠化的形成和發(fā)展就與不合理開(kāi)發(fā)利用森林、草地等有著內(nèi)在的必然聯(lián)系。只有通過(guò)分析區(qū)域存在的環(huán)境與發(fā)展問(wèn)題以及資源利用中的不合理問(wèn)題，把造成環(huán)境問(wèn)題的各方面因素聯(lián)系起來(lái)，才能發(fā)現(xiàn)其癥結(jié)所在，從而找到環(huán)境綜合整治的有效對(duì)策。解決環(huán)境與發(fā)展問(wèn)題的一般思路與方法如下所示：專題十五│重點(diǎn)要點(diǎn)探究專題十五│重點(diǎn)要點(diǎn)探究專題十五│重點(diǎn)要點(diǎn)探究專題十五│重點(diǎn)要點(diǎn)探究(1)圖15－2所示地層，埋藏越深，距今年代越______；深度1.6米處是______沉積，由此可推斷該地的干濕狀況，距今5000年前后比現(xiàn)在______，理由是________________________________________________________________________________________________________________________。(2)該河流中下游地區(qū)的氣候類型是________________________________________________________________________，目前面臨的主要的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題是________________________________________________________________區(qū)域可持續(xù)發(fā)展研究__________，目前面臨的主要的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題是________________________________________________________________
課件關(guān)鍵字：區(qū)域可持續(xù)發(fā)展研究,可持續(xù)發(fā)展,區(qū)域。
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