三Б、構(gòu)形填空
　　列夫托爾斯泰從未停止當(dāng)作家，他對(duì)人的行為心理，思維發(fā)展，語(yǔ)言都有興趣，在與人交談時(shí)他總是注意人們的語(yǔ)言，收集自己的主要財(cái)富——母語(yǔ)的詞匯。
　　托爾斯泰一生都在積累詞匯，經(jīng)常做筆記。他認(rèn)為諺語(yǔ)，俗語(yǔ)，傳說(shuō)故事之中蘊(yùn)涵著民族的智慧，這種智慧存在于整個(gè)俄羅斯。
　　在七十年代，在他經(jīng)過(guò)緊張的工作，完成了《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》后，他又重新產(chǎn)生對(duì)教學(xué)工作的興趣。在學(xué)校工作的托爾斯泰意識(shí)到，需要有兒童小說(shuō)，需要有引人入勝，有豐富內(nèi)容的小孩子或稍大的孩子讀的書(shū)，這些書(shū)從哪里獲得？需要親自來(lái)寫(xiě)。于是幾年來(lái)他脫身于文學(xué)創(chuàng)作工作，全身心地編寫(xiě)《基礎(chǔ)知識(shí)》和《閱讀教程》。
　　在《基礎(chǔ)知識(shí)》的故事中，我們能夠感受到作家多年的觀察，銘刻在記憶中的寫(xiě)作，技巧高超的描述，我的《基礎(chǔ)知識(shí)》先從這個(gè)結(jié)尾印刷，而且還要不斷補(bǔ)充，添加其它結(jié)尾。編寫(xiě)《基礎(chǔ)知識(shí)》需要希臘，印度，阿拉伯的文學(xué)，需要天文，物理等的自然科學(xué)知識(shí)，而且語(yǔ)言研究工作的量也非常，非常大。
　　解析：
　　51．Ему
　　分析：интересна 行為主體用第三格
　　52．внимателен
　　分析：形容詞作謂語(yǔ)，又有補(bǔ)語(yǔ)к речи，用短尾
　　53．выраженная
　　分析：形動(dòng)詞作мудрость的獨(dú)立定語(yǔ)，意思是，被表現(xiàn)在諺語(yǔ)中的智慧。
　　54．педагогической работой
　　分析：動(dòng)名詞увлечение要求第五格
　　55．работающий
　　分析：構(gòu)形詞于名詞之后，謂語(yǔ)動(dòng)詞之前，應(yīng)作獨(dú)立定語(yǔ)，Толстой為 работать 的施事者，故用主動(dòng)形動(dòng)詞。
　　56．самому
　　分析：此句為無(wú)人稱(chēng)句，行為主體用第三格。
　　57．от художественной работы
　　分析： 動(dòng)詞отрываться要求 от чего
　　58．себя
　　分析：動(dòng)詞посвятить要求 кого-что кому-чему
　　59．вошедших
　　分析： 做рассказах 的獨(dú)立定語(yǔ)。
　　60．над языком
　　分析：名詞работа 要求над чем ，譯為，研究語(yǔ)言。
　　四、翻譯
　　應(yīng)當(dāng)從自己開(kāi)始
　　當(dāng)人還未長(zhǎng)大時(shí)，使他對(duì)應(yīng)有的事物有明確的認(rèn)識(shí)是可能的，也是主要的。
　　61. 顯然，一個(gè)人周?chē)�日常社�?huì)環(huán)境在其成人思維的形成中起著很大作用。 在家里，學(xué)校，在外面所獲得的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的質(zhì)量對(duì)人的個(gè)性發(fā)展，進(jìn)步有著直接關(guān)系。62．當(dāng)代大多數(shù)家長(zhǎng)和老師都想讓自己孩子們的幸福和周?chē)�人們的幸福相�?lián)系。
　　自己作榜樣去影響別人是一種最正確的方法。回想自己的童年和青少年時(shí)代。你們對(duì)什么樣的老師評(píng)價(jià)？是那些與你們分擔(dān)困難的老師。63．如果妻子在洗餐具，而丈夫確躺在沙發(fā)上，他就不能強(qiáng)迫兒子去幫助母親。
　　做任何事都應(yīng)從自己開(kāi)始。這意味著，64.一切好處，如果不是最后一個(gè)給你，剩余人會(huì)依次得到這些好處。 65. 應(yīng)當(dāng)經(jīng)常遵循這樣一個(gè)規(guī)則：你能得到的，別人也能得到，別人得不到的，你也同樣得不到。
　　五、作文
　　КАК Я УЧУСЬ РУССКОМУ ЯЗЫКУ
　　Я начал изучать русский язык ещё тогда , когда я учился в средней школе. Я считаю, что русский язык ——трудный язык. Но я теперь уже сделал некоторые успехи в изучении русского языка. Меня часто спрашивали, как я учусь русский язык. И вот что я могу рассказать.
　　Каждый день утром я читаю вслух по-русски , на занятиях по русскому языку я всегда внимательно слушаю преподавателя. Во время самостоятельных занятий я слушаю звукозапись на руссом языке, выполняю домашние задания, стараюсь говорить с товарищами по-русски . Кроме этого, я уделяю внимание внеаудиторному чтению и переводу.
　　По-моему, для овладения иностранным языком самое главное——это интерес к нему, это систематичность и метод учёбы.
　　聽(tīng)力材料
　　ЧАСТЬ 1 АУДИРОВАНИЕ
　　( 15 баллов, 15 минут )
　　А. Прослушайте следующие диалоги и подчеркните ответ, соответствующий содержанию прослушанного.
　　Диалог 1
　　-Если бы я была таким веселым человеком, как вы, хотелось бы им о чём не думать.
　　-Ну Маша, ничего нет лучше молодости. У тебя всё есть : работа, любовь.
　　-Для гас псе мелочь, а я страдаю, скучаю. Вы меня не понимаете.
　　Вопрос 1
　　Какого возраста девушка Маша?
　　Диалог 2
　　-Добрый день.
　　-Привет. Что-то, Вадим, сегодня день праздничный?
　　-Да, и поэтому, ребята, я приглашаю вас всех ко мне на ужин.
　　-Спасибо. А что за причина?
　　-У меня сегодня день рождения.
　　-Поздравляем тебя. Спасибо за приглашение.
　　Вопрос 2
　　Когда идёт разговор?
　　Диалог 3
　　-Здравствуйте, товарищи. Мы рады видеть гас в стенах университета.
　　-Здравствуйте
　　-Заполните, пожалуйста, анкеты.
　　-Скажите, пожалуйста, что такое "по какой линии прибыл в Россию?"
　　-Здесь нужно назвать организацию, которая послала нас учиться, поэтому вы пишите "государственная", если РИС послало государство.
　　-Спасибо.
　　Вопрос 3
　　Где идёт данный разговор?Диалог 4
　　-Катя, завтра выходной день, куда бы нам поехать?
　　-Если ты не против, я предлагаю поехать в Абрамцево.
　　-Почему именно и Абрамцево?
　　- Потому что там Дом мужи писателя Аксакова, при его жизни в гостях часто бывали Тургенев, Гоголь и другие писатели и художники. Вокруг музея огромный старинный парк, а недалеко в лесу можно ночевать в палатке.
　　-Ну что ж, я с удовольствием.
　　Вопрос 4
　　Кто такой Аксаков?
　　Диалог 5
　　-Плюша, это ты? Какими судьбами!
　　-Здравствуй, Анна. Какая неожиданная встреча! Сколько лет, сколько зим!
　　-Но как ты оказался здесь?
　　-Я приехал сюда по долам, вчера только приехал, остановился в гостинице.
　　-Ну как, устал с дороги?
　　-Да, очень. Лёг спать и сразу загнул.
　　Вопрос 5
　　Откуда приехал Илюша?
　　Б. Прослушайте следующие микротексты и подчеркните ответ, соответствующий содержанию прослушанного.
　　Микротекст 1
　　Вес годы, прожитые за границей, выдающийся русский артист Федор Иванович Шаляпин всегда носил с собой драгоценный для пего ящичек. И никто не знал, что в нем находилось. Только после его смерти выяснилось, что в ящике был сохранён кусочек русской земли.
　　Вопрос 6
　　Почему Шаляпин неё время носил с собой ящичек?
　　Микротекст 2
　　Началась война. Больше месяца шло строительство укреплении. Жители работали день и ночь. Вражеские самолёты сбросили несколько бомб на город. Богатые бежали, захвати? золота и серебро. По кто мог предположить, что фашистские войска скоро убегут из-под города.
　　Вопрос 7
　　Когда произошла это история?
　　Микротекст 3
　　Однажды мы с Андреем ехали на велосипедах в деревню. Вдруг мы увидели лошадь и удивились. Она везла достаточно большую почту и прямо шла к деревне, а почтальона нигде не было видно. Так мы с лошадью въехали в деревню.
　　Вопрос 8
　　Чему удивился рассказчик?
　　Микротекст 4
　　Когда сестра возвратилась, Наташа сидела в кресле и шила. Она подняла на сестру большие серые глаза и улыбнулась. Сестра, подойдя к матери .завела с ней тихий разговор. По отдельным словам Наташа догадалась, что речь идёт о её свадьбе. Она сделала вид, что очень занята своим делом.
　　Вопрос 9
　　Кто скоро выйдет замуж?
　　Микротекст 5
　　С появлением телевидения состав зрителей в кинотеатрах изменился. В кино чаще всего ходит молодёжь, которая по разным причинам не охотно проводит время у домашнего экрана. Люди старшего поколения, которым далеко не все равно, что смотреть, ходит в кино, чаще всего по рекомендации знакомых или печатей.
　　Вопрос 10
　　Кто охотно ходит в кинотеатр по мнению {наказывающего?
　　Микротекст 6
　　В наше время быстро происходит изменение в науке, технике и производстве. Количество нотой информации постоянно растёт. Бели специалист не будет устаивать нужную информацию, он будет отставать от требования времени. В связи с этим, возрастает роль умения пользоваться имеющимися знаниями в самостоятельной и творческой работе. Вопрос 11
　　Как мы должны подготовить студентов в вузе?
　　Микротекст 7
　　Одного зовут Александром и другого тоже Александром. Фамилия одного Ремизов, и другого -тоже Ремизов. Родились они в одном году, закончили в один и тот же год службу в армии. И сейчас работают на одном за поде. Случайность? Да, случайность. Один удачно справляется с поручением и другой задание мастера выполняет с успехом. Один идёт после смены в школу ?рабочей молодёжи? и другой шагает рядом. За одной партой сидят в 9-ом классе и трудности ни того ни другого не останавливают. Они люди талантливые, умные, способные.
　　Вопрос 12
　　Куда идут оба Александра после смены?
　　Вопрос 13
　　В чём заключается сходство между обоими Александрами?
　　Микротекст 8
　　Ломоносов был и гениальным поэтом, в своих стихах он описывал мощь России, развитие её производительных сил, великолепный характер русского человека. Он был поэтом-гражданином и считал, что литература должна приносить пользу обществу. В словаре Ломоносова одними из самых частых слов являются наука, учёный. В течение всей своей жизни он не переставал писать об исключительном значении науки, о её преобразующей силе. Ломоносов' выдвигает перед читателями высокие, но чисто практические задачи. Он ставит науку на службу развития страны, умножения её природных богатев.
　　Вопрос 14
　　Какой был поэт Ломоносов?
　　Вопрос 15
　　Какое значение имеет наука для человечества?