認識客觀事物：透過表面看清事物的本質(zhì)
掌握一定的技能技巧：多看一些少男少女的書，了解他們的語言習慣、特點；《演講與口才》
善良：盡量從善意的、好的方面去開玩笑
學會正確的懲罰

成熟感的心理特點與學校教育
學會正確的懲罰：
研究表明：表揚與懲罰的比例為5：1恰當
有一些情況是堅決不能懲罰的：當學生盡力去做了但沒有達到目的時、無價值懲罰、精神懲罰
懲罰時要量刑適當，不能粗暴（錯誤：“三歲看大，七歲看老”）
及時懲罰（錯誤：秋后算賬）
指出明路：給學生的指示應該完整、明確
懲罰應該是在雙方心平氣和的情況下進行的，不可進行劣性轉(zhuǎn)移，既不要把自己的劣性情緒轉(zhuǎn)移給學生
點到為止：切忌透視學生的靈魂
就事論事：懲罰的是事情而不是人
成熟感的心理特點與學校教育
意志力：意志的自覺性與沖動性、受暗示性的矛盾
初中生比任何階段都更容易受到暗示，特別是教師的暗示
媒體對現(xiàn)代學生的暗示也比較嚴重
自我意識：
確立“我是誰”：生理確認和心理確認 初中階段更多的是在生理上的確認，教師應輔導其加強心理確認，即“我是一個什么樣的人”、“我有哪些優(yōu)缺點”等
獲得性別角色，并適應社會性成熟的要求
偶像崇拜
好處：它是一種心理投射，是成長過程中自我意識的參照物
對策：關注學生的偶像并給予適當?shù)脑u價和引導；
開展“每月一星”活動
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