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歷年湖南省大學生村官考試行測閱讀理解真題

時間:2016-06-21 14:27:00   來源:無憂考網(wǎng)     [字體: ]
閱讀以下文段,回答11~15題:
隨著信息理論、計算機模擬等研究的進展,人們試圖將人類學習的過程與計算機處理信息的過程進行類比。依據(jù)信息加工觀點,所有的學習過程都是通過一系列的內(nèi)在心理動作對外在信息進行加工的過程,這個信息加工的過程主要包括信息的輸入、加工處理與輸出。根據(jù)信息加工觀點,研究者提出了各種各樣的學習的信息加工模式。這里介紹由梅耶提出的一種簡化的學習過程模式。
為了更好地掌握梅耶的學習的學習過程模式,我們需要先了解幾個相關(guān)的概念,如短時記憶、工作記憶、長時記憶。短時記憶是指信息被稍加注意而在頭腦中保持很短的一段時間(大約30秒左右)的記憶,其容量只有7±2個信息單位。工作記憶實際上即短時記憶,是同一概念的兩方面,工作記憶側(cè)重于功能,短時記憶側(cè)重于儲存的時間。長時記憶是指信息經(jīng)編碼進入長期記憶庫,并保持在1分鐘以上乃至終身的記憶,其容量很大,可以儲存大量的信息。短時記憶中的信息必須經(jīng)過復述才有可能轉(zhuǎn)入長時記憶。一般而言,只有經(jīng)過復述,并了解信息之間的意義與聯(lián)系,這樣才能產(chǎn)生長時記憶。
根據(jù)梅耶的學習過程模式,學習者在外界刺激的作用下,首先產(chǎn)生注意,通過注意來選擇與當前的學習任務(wù)有關(guān)的信息,[]其他無關(guān)刺激,同時激活長時記憶中的相關(guān)的原有知識。新輸入的信息進入工作記憶后,學習者找出新信息中所包含的各種內(nèi)在聯(lián)系,并與激活的原有的信息相聯(lián)系。最后,被理解了的新知識進入長時記憶中儲存起來。在特定的條件下,學習者激活、提取有關(guān)信息,通過外顯的反應(yīng)作用于環(huán)境。簡而言之,新信息被學習者注意后,進入短時記憶,同時激活的長時記憶中的相關(guān)信息也進入短時記憶。新舊信息相互作用,產(chǎn)生新的意義并儲存于長時記憶系統(tǒng),或者產(chǎn)生外顯的反應(yīng)。密
11.本文所說的短時記憶指的是( )。
A.容量有限的記憶 B.被稍加注意后保存的記憶
C.儲存時間很短的記憶 D.側(cè)重于功能方面的記憶
12.上文第二段中關(guān)于“長時記憶”,以下描述不正確的是( )。
A.保持時間長的記憶 B.需經(jīng)長時間復述才能產(chǎn)生的記憶
C.長時記憶的信息容量大 D.長時記憶是信息經(jīng)過大腦加工處理后產(chǎn)生的記憶
13.最后一段[]處恰當?shù)拇朕o是( )。
A.忽視 B.隔離 C.阻斷 D.對抗
14.下列理解符合文意的一項是( )。
A.工作記憶是短時記憶轉(zhuǎn)化為長時記憶的中介
B.學習是通過一系列內(nèi)在心理動作對外在信息進行加工的過程,人們可以對這個過程進行編程
C.只要通過復述,短時記憶就可以轉(zhuǎn)為長時記憶
D.長時記憶中的知識儲備,對于學習新知識不造成影響
15.下列理解不符合文意的一項是( )。
A.計算機處理信息的過程,可以用于探究人類學習的過程
B.注意是學習活動的基礎(chǔ)
C.長時記憶中的信息和經(jīng)過短時記憶獲得的信息相互作用可以產(chǎn)生新的意義
D.短時記憶和長時記憶主要區(qū)別在于記憶容量方面