改革考試形式和內(nèi)容
1.完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度。普通高中學(xué)業(yè)水平考試是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要依據(jù)。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)、通用技術(shù)、體育與健康、音樂(lè)、美術(shù)14門科目均列入考試范圍，實(shí)行全面考核，設(shè)合格性考試和等級(jí)性考試。14門科目均設(shè)合格性考試，同一科目提供2次考試機(jī)會(huì)。普通高中在校學(xué)生須參加所有科目的合格性考試，成績(jī)合格作為畢業(yè)依據(jù)。思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門科目還設(shè)等級(jí)性考試，同一科目提供1次考試機(jī)會(huì)。學(xué)生可根據(jù)興趣、特長(zhǎng)和高校選考科目要求，在6門等級(jí)性考試科目中選考3門，成績(jī)作為高校招生錄取依據(jù)。
2016年省教育廳制定福建省普通高中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施辦法并報(bào)教育部備案后，向社會(huì)公布。2017年秋季，普通高中新生開(kāi)始實(shí)行學(xué)業(yè)水平合格性考試；2018年秋季，普通高中新生開(kāi)始全面實(shí)行學(xué)業(yè)水平合格性考試和等級(jí)性考試。
2.建立中等職業(yè)學(xué)校學(xué)業(yè)水平考試制度。中等職業(yè)學(xué)校學(xué)業(yè)水平考試是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要依據(jù)，實(shí)行“文化素質(zhì)＋職業(yè)技能”評(píng)價(jià)方式。學(xué)業(yè)水平考試為合格性考試，考試科目包括公共基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)技能3門科目，同一科目提供2次考試機(jī)會(huì)。中等職業(yè)學(xué)校在校學(xué)生須參加所學(xué)專業(yè)的學(xué)業(yè)水平考試，成績(jī)合格作為畢業(yè)依據(jù)。
2017年8月底前，省教育廳制定出臺(tái)福建省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施辦法。2017年秋季，中等職業(yè)學(xué)校新生開(kāi)始實(shí)行學(xué)業(yè)水平考試。
3.建立完善高中階段學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)主要反映學(xué)生德智體美全面發(fā)展情況，作為學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要參考。普通高中評(píng)價(jià)注重考察學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評(píng)價(jià)內(nèi)容主要包括學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐等。中職學(xué)校評(píng)價(jià)注重考察學(xué)生公民素養(yǎng)與職業(yè)道德、基礎(chǔ)知識(shí)與專業(yè)技能的學(xué)習(xí)能力、專業(yè)學(xué)習(xí)成果以及職業(yè)創(chuàng)新能力，評(píng)價(jià)內(nèi)容主要包括基本素質(zhì)、文化素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)等。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)由學(xué)校負(fù)責(zé)組織實(shí)施。評(píng)價(jià)程序包括寫實(shí)記錄、整理遴選、公示審核、錄入系統(tǒng)、形成檔案等。要加強(qiáng)組織管理，嚴(yán)格程序，強(qiáng)化監(jiān)督，確保評(píng)價(jià)過(guò)程公開(kāi)透明、結(jié)果真實(shí)可信。
2016年省教育廳制定福建省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法并報(bào)教育部備案后，向社會(huì)公布；2016年秋季，在部分普通高中開(kāi)展學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改革試點(diǎn)；2017年秋季，全省普通高中新生開(kāi)始全面實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。2017年8月底前，省教育廳制定出臺(tái)福建省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法；2017秋季，全省中等職業(yè)學(xué)校新生開(kāi)始實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。
4.推進(jìn)高職院校分類考試改革。高職院�？荚囌猩�與普通高等學(xué)校相對(duì)分開(kāi)，實(shí)行“文化素質(zhì)＋職業(yè)技能”評(píng)價(jià)方式。2020年起，普通高中畢業(yè)生報(bào)考專科高職院校，參加職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試，文化素質(zhì)考核使用高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)，參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。2020年起，中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生報(bào)考專科高職院校，參加省里統(tǒng)一組織的職業(yè)技能測(cè)試，文化素質(zhì)考核使用學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)，參考學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。2017年，高職院校分類考試招生成為高職院校招生主渠道，學(xué)生也可參加統(tǒng)一高考進(jìn)入高職院校。
2016年，省教育廳制定出臺(tái)高職院校分類考試實(shí)施辦法。2018年，省教育廳制定出臺(tái)普通高中畢業(yè)生職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試實(shí)施辦法和中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生職業(yè)技能測(cè)試實(shí)施辦法。2020年起，實(shí)施新的高職院校分類考試招生制度。
5.深化考試內(nèi)容改革。堅(jiān)持立德樹(shù)人，有機(jī)融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、依法治國(guó)理念等�？茖W(xué)設(shè)計(jì)命題內(nèi)容，增強(qiáng)基礎(chǔ)性、綜合性、時(shí)代性、實(shí)踐性，著重考查學(xué)生獨(dú)立思考和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。加強(qiáng)普通高中學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�、�?dòng)手操作能力考查，加強(qiáng)中職學(xué)生專業(yè)基本技能與基本實(shí)踐操作能力考查。積極探索筆試、面試、實(shí)踐操作等多樣化的評(píng)價(jià)方式，科學(xué)有效地評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合能力。2016年起，統(tǒng)一高考使用國(guó)家卷。