語文試卷：突出閱讀理解能力的考察
張旭老師認為，總的看，與去年相比，今年的高考語文試卷更加突出對閱讀理解能力的考察。特別是作文，去年的話題作文雖然也提供了一段材料，但主要是為了引出話題，材料本身的理解對學生作文幾乎不造成影響。而今年的作文，學生如果對材料主旨不能深入準確把握，必然對作文成敗與否產(chǎn)生很大影響。
張旭老師建議，2007年語文高考復(fù)習應(yīng)注意以下幾點：一要狠抓雙基。基礎(chǔ)知識主要是指字、詞、句。字詞包括文言實虛詞，要篩選出常見易混的字詞，從音、形、意三個方面全面把握，對常見的句式、修辭要做到概念準確、理解到位、熟練運用�；灸芰Γ饕侵搁喿x、理解、表述能力。這應(yīng)是語文復(fù)習的重中之重，應(yīng)貫穿整個高三復(fù)習的始終。結(jié)合詩詞鑒賞和文學作品閱讀，精讀精練，總結(jié)答題思路，提高思維和表述能力。二是作文復(fù)習要按照“以讀促寫，讀寫互促”的思路進行。著力提高議論和記敘能力，把握好議論文和記敘文的要素。
數(shù)學試卷：以知識為載體考察能力
李保亮老師認為，今年的高考數(shù)學試題的命制，嚴格遵循高考的命制原則及考試大綱，題目新穎、靈活；敘述簡潔、精致，能力考察突出。今年的試題，充分考察了高中數(shù)學的重要內(nèi)容，同時也考察了初、高中數(shù)學的知識的聯(lián)系與應(yīng)用，也突出考察了與高校繼續(xù)學習有關(guān)的數(shù)學知識，如概率與統(tǒng)計、導(dǎo)數(shù)等題目。總之，今年的試題以高中數(shù)學的重要知識和新增內(nèi)容為重點，以知識為載體考察能力，導(dǎo)向性正確，試題結(jié)構(gòu)科學，代表了今后的命題方向。
針對今年試題的特點及學生答卷時出現(xiàn)的問題，李保亮老師建議，一要重視“三基”訓(xùn)練，強化能力培養(yǎng)。今年的高考試題給我們大的啟發(fā)莫過于要重視基礎(chǔ)知識、基本運算和基本思想，并重視融知識能力與素質(zhì)于一體。二是要強化實踐能力、創(chuàng)新意識的教育。從進入本世紀以來，高考試題都以壓陣題區(qū)分考生，選拔優(yōu)秀學生為特點。而壓陣題的特點正在于考察實踐能力和創(chuàng)新意識。因此，在復(fù)習中，應(yīng)進行適量的從生產(chǎn)、生活中產(chǎn)生數(shù)學問題的練習；更要注意涉及相關(guān)學科，需要閱讀、理解有關(guān)信息的題目的練習；還要加強探索和研究一類題目的復(fù)習。三是要重視細節(jié)與規(guī)范的指導(dǎo)。教師應(yīng)重視對學生學習細節(jié)和解題規(guī)范書寫的指導(dǎo)，學生學習過程中應(yīng)注意細節(jié)問題和規(guī)范作題。有些學生看題馬虎，書寫混亂，導(dǎo)致失分，付出的代價十分慘痛，因此，在教學水平不斷提高、命題不斷成熟完善的今天，細節(jié)與規(guī)范將是決定高考成績的主要因素之一。
英語試卷：難題偏題怪題不再是主流
陳愛紅老師認為，今年的英語試題總體感覺較容易，覆蓋面較廣，基本符合考試大綱的要求和命題的指導(dǎo)思想，有利于中學素質(zhì)教育的推進，有利于高校選拔人才。閱讀理解部分所選語言材料內(nèi)容豐富，題材多樣，試題切中要點，能考察出考生的閱讀能力；書面表述符合考生的認知水平；語言知識部分語法覆蓋面廣，能較好地考察出考生的閱讀理解和對詞匯知識的掌握情況；短文改錯難度不大，在一定程度上考察出考生在語言準確性方面的情況。
陳愛紅老師認為，針對這兩年的英語高考試題，可以看出，難題、偏題、怪題不再是主流，而是注重考察基本知識、基本技能。因此，在以后的應(yīng)試訓(xùn)練中，要抓基礎(chǔ)，強化技能，提高做題的技巧和速度，同時注重交際英語的應(yīng)用。
文綜試卷：突出考察基礎(chǔ)知識和基本技能
柳榮軍老師認為，今年的文綜試卷突出基礎(chǔ)知識和基本能力的考察，試題略偏，關(guān)注現(xiàn)實民生問題，但不熱。與去年相比，更加強調(diào)了語言規(guī)范、專業(yè)。重視了對近年高考沒涉及的內(nèi)容的考察，甚至偏、冷。適當增加了覆蓋面，如歷史，對中國古代史、中國近代史、世界史的涉及相對均衡，較去年增加了中國古代史、中國近代史的考查。
柳榮軍老師建議，2007年的復(fù)習，一要重視“雙基”教學，做好一輪復(fù)習。今年的高考對基礎(chǔ)知識、基本能力要求較高，且有些知識偏冷，這就要求把功夫下在平時，爭取第一輪復(fù)習打好基礎(chǔ)，練好基本的做題技巧和能力。二要重視現(xiàn)實問題，關(guān)注民生，但要尊重學科特點，不要盲目追求知識熱點化。文綜自2004年以來明顯增強了對現(xiàn)實問題的關(guān)注和考查，引導(dǎo)學生關(guān)注世界和民生。今年的試題關(guān)注現(xiàn)實，但溫度不熱，這對復(fù)習中過分強調(diào)關(guān)注熱點是一種扭轉(zhuǎn)。試題注重運用學科知識解決熱點問題，體現(xiàn)出學科的基礎(chǔ)性和認識現(xiàn)實實際問題的功能。三要及時回顧學過、考試過的知識，努力使知識條理化、系統(tǒng)化。
理綜化學部分：穩(wěn)中有變 難度不大
寧東喜老師認為，今年的理綜化學部分和去年相比，題型穩(wěn)中有變，難度不大，沒有偏題、怪題、難題，注重基礎(chǔ)知識和基本技能的綜合考查。和往年不同的是，27題是一道依據(jù)元素周期表考查無機化學置換反應(yīng)的知識，該題思考容量大，考查學生的基礎(chǔ)知識扎實程度，審題能力和細心程度，此題能很好地把考生區(qū)分開來。另一個注重能力考查的題是28題第四問的實驗操作，此題既考查思維的有序性，又引導(dǎo)中學化學教學中必須真正動手做實驗。
寧東喜老師建議，2007年的考生在復(fù)習中應(yīng)注意：一是狠抓基礎(chǔ)知識的學習，追求知識的準確性，不能以復(fù)習資料代替課本、代替教案。二是提高審題能力。在基本知識扎實的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)審題方法：逐字逐句分析法，目的是通過題目的字里行間找信息；過程分析法，目的是培養(yǎng)學生思維的有序性。三是不能以練代學，以考代學，不能為了練習而練習。做練習的目的是檢驗基礎(chǔ)知識的掌握和審題能力的提高，要做到舉一反三，觸類旁通，不能就題論題。
