考綱解讀
2016年的考綱中物理科目要求考查的能力與2015年相比沒有變化。對選修模塊3-3內(nèi)容《氣體實驗定律》的要求層次從Ⅰ提到了Ⅱ，即從“了解”、“認識”的層次提高到“理解”和“應(yīng)用”。選考題做3-3模塊的考生一定要高度重視這個變化，在復(fù)習(xí)中應(yīng)給予足夠的關(guān)注。
復(fù)習(xí)建議
1。認真閱讀理解高考考試大綱及考試說明，明確考試內(nèi)容還應(yīng)重視對考試內(nèi)容的要求。
2。培養(yǎng)考生養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。分析題目，不應(yīng)想當(dāng)然，重點分析理解題目中隱含條件、畫草圖幫助思考。解題時應(yīng)有解題步驟和解題程序，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)、規(guī)范的書寫。
3�；靖拍詈鸵�(guī)律的全面復(fù)習(xí)是高考復(fù)習(xí)和高考得分的根基。物理教學(xué)必須狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，對于物理概念和規(guī)律要使學(xué)生想清、想透，要反復(fù)從不同角度、不同層次理解和應(yīng)用物理知識。不僅要在知識的深度上下功夫，而且要從廣度上做文章。
4。重點知識、主干內(nèi)容是高考試題立意的一條明線。在知識的建立和運用中突出系統(tǒng)性、突出理論聯(lián)系實際。重視學(xué)科知識框架體系的構(gòu)建，重視物理知識與實際生活的聯(lián)系。
5。能力培養(yǎng)是貫穿教學(xué)過程始終及高考復(fù)習(xí)的一條暗線。加強實踐活動、實驗操作和開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程是能力培養(yǎng)的良好途徑和方法。
6。發(fā)現(xiàn)問題是高考復(fù)習(xí)的核心意識�？忌ㄟ^練習(xí)和考試客觀的了解、及時發(fā)現(xiàn)自己的問題。確定自己的目標，找準自己應(yīng)在的位置，有針對性、有計劃、高效率地解決問題。
