第一部分積累• 運用（25 分）
一、按要求完成下列各題。（共20 分）
1、給下面加點字注音，寫在橫線上。（2 分）
倔強_______ 卷帙_______ 駭人聽聞_______ 鍥而不舍_______
2、根據(jù)拼音在方格內(nèi)寫出漢字，注意書寫的整潔、美觀，然后從下面四個詞語中任選一例，說說記憶該字的方法。（5 分）
màn不經(jīng)心 huì人不倦 驚慌失cuò 根深dì固
3、結(jié)合語境，下列句中加點詞語解釋不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?) ( 2 分）
A、經(jīng)過一段時間的醞釀，大家都充分地發(fā)表了自己的意見。
醞釀：考慮。
B、關(guān)注并認(rèn)真推敲極其普通甚至一閃念的想法，就是非凡靈感產(chǎn)生的過程。
推敲：反復(fù)琢磨。
C、春游的路上，花枝招展的小姑娘們興奮地說笑個不停。
花枝招展：形容小姑娘頭戴的花枝迎風(fēng)擺動的樣子。
D、動蕩的局勢已經(jīng)不可救藥，這個國家的人民生活在水深火熱之中。
不可救藥：比喻局勢壞到無法挽救的地步。
4、下列文學(xué)常識搭配有誤的一項是（ ) ( 2 分）
A、《西江月 夜行黃沙道中》——李白——唐朝
B、《濟(jì)南的冬天》——老舍——“人民藝術(shù)家”
C、《 皇帝的新裝》——安徒生——丹麥
D、《 七顆鉆石》——列夫• 托爾斯泰——俄國
5、古詩文默寫。（7 分）
(1) ，思而不學(xué)則殆。（《論語》）( 1 分）
(2）盈盈一水間， 。（《迢迢牽牛星》）( 1 分）
(3）晴空一鶴排云上， 。（劉禹錫《秋詞》）( l 分）
(4）韓愈在《早春呈水部張十八員外》中，寫春雨可貴，草色若隱若現(xiàn)、似有似無的詩句是： ， 。（2 分）
(5）請你從課外閱讀的積累中寫出兩個含有典故的成語： ( 2 分）
6、小王叔叔的古玩店要開張了，請你從下面為他挑選一副對聯(lián)貼在店內(nèi)。（ ）（2分）
A、欲知今古千年事，且讀中西萬本書 B、殘碑遺墨流千古，秦磚漢瓦列一堂
C、石火電光空有影，鏡花水月總無痕 D、千古英雄千古事，一聲簫管一聲秋
二、專題探究。（共5 分）
7、竹在我國傳統(tǒng)文化中占有重要的地位。一直以來，在許多文字材料中，竹被賦予了不同的精神品質(zhì)。請仔細(xì)閱讀下面幾則材料，回答問題。（5 分）
材料一：咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。
材料二：一節(jié)復(fù)一節(jié)，千枝攢萬葉。我自不開花，免撩蜂與蝶。
材料三：未出土?xí)r便有節(jié)，及凌云處尚虛心。
(1）從上面三則材料中，我們可以看出人們賦予了竹子哪些精神品質(zhì)？( 3 分）
(2）竹與梅、蘭、菊并稱為“花中四君子”，它們歷來為人們所贊美，留下了不少詩詞名句。請你在梅、蘭、菊中任選其一，默寫一個與之相關(guān)的詩詞名句。（2 分）
第二部分理解• 感悟（35 分）
三、閱讀文言文，按要求回答問題。（共12 分）
（一）
梵天寺木塔
錢氏據(jù)兩浙時，于杭州梵天寺建一木塔，方兩三級，錢帥登之，患其塔動。匠師云：“未布瓦，上輕，故如此�！蹦艘酝卟贾�，而動如初。無可奈何，密使其妻見喻皓之妻，貽以金釵，問塔動之因。皓笑曰：“此易耳，但逐層布板訖，便實釘之，則不動佑�！苯硯熑缙溲裕於�。蓋釘板上下彌束，六幕相聯(lián)如膚筐，人履其板，六幕相持，自不能動。人皆伏其精練。
8、請解釋下列語句中加點詞的意思。（2 分）
(1）匠師如其言 如：
(2）人履其板 履：
9、請用現(xiàn)代漢語說說下面句子的意思。（2 分）
貽以金釵，問塔動之因。
10、為什么喻皓采用“布板”“實釘”的方法就使木塔穩(wěn)固了？請用原文語句回答。（2 分）
11、本文寫人著墨不多，卻很生動�！懊苁蛊淦蕖睂懗隽私硯熢鯓拥男膽B(tài)？一個“笑”字透露出喻皓什么樣的心理？( 2 分）
（二）
齊人有好獵者
齊人有好獵者，曠日持久①，而不得獸。入則愧其家室② ，出則愧其知友州里③。惟④其所以不得之故，則⑤狗惡⑥也。欲得良狗，家貧無以⑦。于是還疾耕⑧，疾耕則家富，家富有以求良狗，良狗則數(shù)得獸矣。田獵⑨之獲，常過人矣。
非獨獵也，百事也盡然。
注釋：①曠日持久：空廢時日，拖延很久。②家室：妻子兒女。③知友州里：知心朋友，鄉(xiāng)里鄰居。④惟：思，考慮。⑤則：就是。⑥惡：差，不中用。⑦無以：“無所以”的省略�！耙浴碑�(dāng)“用”講，即沒有用來買狗的錢。⑧還（huán）疾拼：還，回到家里，與外出打獵相時而言。疾耕，用力耕種。⑨田：同“畋”(tián），打獵。
12、下面關(guān)于文言詞語“數(shù)”的幾種解釋摘自《古漢語常用字字典》。請結(jié)合語境，為“良狗則數(shù)得獸矣”一句中的“數(shù)”選擇恰當(dāng)?shù)牧x項。（ ） ( 2 分）
A、shù 數(shù)目，數(shù)量。 B、cù 密，與“疏”相對。
C、shǔ 計算。 D、shuò 屢次。
13、讀完《齊人有好獵者》這篇文章，請你說說它對于我們解決問題有哪些啟示。（至少答出兩點內(nèi)容）( 2 分）
四、閱讀現(xiàn)代文，按要求回答問題。（共23 分）
（一）湯姆• 索亞歷險記（節(jié)選）
① 夜半光景，喬醒了，叫另外兩個孩子�？諝鈵灍岜迫�，似乎要變天。盡管天氣又悶又熱令人窒息，幾個孩子還是相互依偎在一起，盡力靠近那堆火。他們?nèi)褙炞⒛谀抢�，等待著。周圍還是一片肅靜。除了那堆火，一切都被漆黑的夜色吞噬了。不一會兒，遠(yuǎn)處劃過一道亮光，隱約照在樹葉上，只一閃便消失了。不久，又劃過一道更強烈的閃光。接著又一道。這時候，穿過森林的枝葉，傳來一陣低吼聲，幾個孩子仿佛覺得有一股氣息拂過臉頰，以為是幽靈過去了，嚇得瑟瑟發(fā)抖。一陣短暫的間隙過后，又是一道耀眼的閃光，把黑夜照得亮如白晝，他們腳下的小草也歷歷可辨；同時，三張慘自、驚懼的臉也畢露無遺。一陣沉雷轟轟隆隆當(dāng)空滾過，漸去漸遠(yuǎn)，消失在遙遠(yuǎn)的天邊。一陣涼風(fēng)襲來，樹葉沙沙作響，火堆里的灰，雪花似地四處飛撒。又一道強光照亮了樹林，響雷緊隨其后，仿佛就要把孩子們頭頂上的樹梢一劈兩半。之后，又是一團(tuán)漆黑，幾個孩子嚇得抱成一團(tuán)，幾顆大雨噼里啪啦砸在樹葉上。
批注：
“天氣又悶又熱”與孩子們“相互依偎”、“靠近那堆火”形成鮮明對比，突出他們緊張的心理�！叭褙炞ⅰ�，又表明他們有心理準(zhǔn)備。
② “快，伙計們！快撤到帳篷里去！”湯姆大喊。他們?nèi)鐾染团�，黑暗中不時絆上樹根和藤蔓，由于極度害怕，他們拼命地朝不同方向跑。一陣狂風(fēng)呼嘯而過，所到之處，簌簌作響。耀眼的閃電一道緊跟著一道，震耳的雷聲一陣尾隨著一陣。傾盆大雨劈頭潑下，陣陣狂風(fēng)又沿著地面把它們刮成了一片片雨幕。孩子們相互呼喊著，可是風(fēng)吼雷嘯，把他們的呼喊聲完全蓋住了。不過，他們終于一個接一個地沖回了露營地，在帳篷底下躲起來，又冷又怕，渾身精濕。好在在這樣惡劣的環(huán)境下，大家守在一塊，總算是不幸中的萬幸。他們講不出話來，因為那塊舊帆篷噼噼啪啪響得太厲害，這么大的噪音實在沒法交談�？耧L(fēng)越刮越猛，不久便吹斷了系帆篷的繩子，把它一卷而飛。孩子們手挽著手，逃向河岸上一棵大橡樹底下躲雨，一路上磕磕絆絆，碰破了許多地方。這時候，天空中風(fēng)、雨、閃、雷交加，狂暴至極。閃電把天空也照亮了，把天宇下的萬物映襯得分外鮮明：被風(fēng)吹彎的樹木、白浪翻騰的大河、大片隨風(fēng)飛舞的泡沫以及河對岸高聳的懸崖峭壁的模糊輪廓，都在那飛渡的亂云和斜飄的雨幕中乍隱乍現(xiàn)。每隔一會兒，就有一*大樹不敵狂風(fēng)，嘩啦一聲撲倒在小樹叢中；驚雷如潮，震耳欲聾，驚魂奪魄，難以言狀。后的一陣暴風(fēng)雨更是威力無比，似乎要在片刻之間，把這個小島撕成碎片，燒成灰燼，淹沒樹頂，再把它吹個無影無蹤，要把島上的生靈都震聾震昏。對這幾個離家出走的孩子們來說，這一夜實在夠他們受的了。
③ 但是，后暴風(fēng)雨總算過去了，風(fēng)聲雨聲漸漸平息下來，一切又恢復(fù)了寧靜。孩子們回到了宿營地，他們被嚇得夠嗆，值得慶幸的是緊挨著他們床鋪的那棵梧桐樹被雷劈倒，而雷擊之時，他們恰巧不在樹下。露營地的一切都被大雨淋透了，那堆篝火也給澆滅了。這幾個孩子畢竟缺乏經(jīng)驗，就像他們的同齡人一樣，沒有想到要去防雨。更倒霉的是，他們都成了落湯雞，冷得受不了。那副狼狽相不言自喻。不過他們很快發(fā)現(xiàn)，原先那堆火已經(jīng)把那根倒在地上的大樹干燒得凹進(jìn)去很深，因此有塊巴掌大的地方?jīng)]有被雨淋濕于是他們極有耐性地想方設(shè)法，從那些有遮掩的樹下，尋來些碎葉、樹皮做火引子，總算又把那堆火救活了。隨后他們又添了許多枯樹枝，讓火苗呼呼直竄，這才感到興高采烈。他們把熟火腿烘干，飽餐一頓。吃罷就坐在火堆旁，把夜半的歷險大肆渲染一番，一直聊到清早，因為周圍沒有一處能睡覺的干地方。
（甄光皓譯）
14、本文節(jié)選自小說《湯姆•索亞歷險記》第16 章《初學(xué)抽煙——丟了小刀》。請你根據(jù)小說情節(jié)的發(fā)展，選出緊隨本章節(jié)之后的一個故事情節(jié)，( ) ( 2 分）
A、墳地慘案，波特受過。 B、回家暗訪，心花怒放回營地。
C、為自己送葬，教堂現(xiàn)真相。 D、掘地尋寶，空手而歸。
15、請從文章第①段描寫孩子們表現(xiàn)的語句中任選一處，參照示例，運用圈點批注法來點評這個語句，寫在相應(yīng)的位置上。（2 分）
16、仔細(xì)閱讀文章第②段，請按下面的要求完成讀書筆記。（5 分）
(1）本段主要描寫了暴風(fēng)雨三個階段發(fā)展變化的特點。請概述暴風(fēng)雨第二階段的特點。（2 分）
(2）下面語段中詞語的運用極富表現(xiàn)力，請結(jié)合上下文進(jìn)行賞析。（3 分）
后的一陣暴風(fēng)雨更是威力無比，似乎要在片刻之間，把這個小島撕成碎片，燒成灰燼，淹沒樹頂，再把它吹個無影無蹤，要把島上的生靈都震聾震昏。
17、認(rèn)真閱讀文章第③段內(nèi)容，說說我們在朗讀這段文字時應(yīng)該把握什么樣的情感變化。（2 分）
（二）
人生之師
他是我僅見過三面的老師，卻決定了我一生的命運。
認(rèn)識梁敬泗先生那年我16歲，獨自離開村子，背著破包去城里參加山東藝校美術(shù)科的招生面試。
他坐在桌旁，一雙單眼皮的小眼睛盯著我。盯著我又黃、又瘦、又矮的身子。盯著我的大腦袋、細(xì)脖子。盯著我柴禾棍似的臟手腕，盯著我因營養(yǎng)不良而凸凹不平的指甲。
“你是團(tuán)員吧？”他聲音很輕。
“不是�！蔽衣曇舾p。
“是紅衛(wèi)兵嗎？”他多了分期望。
“不是�！蔽叶嗔朔志趩�。
“那么紅小兵總是了？”他開始失望。
“我什么都不是�！蔽议_始痛苦。想起筆試前填的報名表，政治背景欄里排著的父親、母親、外祖父，沒有一個是“清白”的。我知道那一行行黑色的彎彎曲曲的字符會像鎖鏈拴住我一輩子。
“不，你是全市成績好的！”他笑了，笑得勉強。他在床上攤開一張張考生的素描卷耐心地評點著，比較著，對我那張出色的卷子指出一大堆不足，從光、色、層次到結(jié)構(gòu)、線條講得很細(xì)，使我第知道繪畫竟有如此多的道理。
黃昏，他送我出來，彎腰拍著我的肩：“好孩子，千萬別灰心，老師一定幫你，會錄取的。只要求你一件事：天天畫，別荒了學(xué)業(yè)，下次見面要檢查作業(yè)的。”
我沒被錄取。聽說他為這事和招生的領(lǐng)導(dǎo)拍了桌子。
兩年后，他又來招生，已經(jīng)走了十幾個市縣。
我卻沒報名，因為我知道不會被錄取。我覺得自己像籠子里的狼崽子，瞪著渴望的眼睛，被一道道鐵欞隔在了生活之外。
考場靜靜的，只聽得見“沙沙”的鉛筆劃過畫紙的聲音，我獨自悄悄站在窗外，背著一捆兩年來畫的“作業(yè)”，憂傷地望著窗校那邊一張張同我一樣年輕而充滿興奮的臉。他看到了我，責(zé)怪地叫起來：“你怎么來晚了？”
我無言以對，只把那捆畫遞了過去。
他愣了一會兒，嘆了口氣，走出考場，拉我坐到一條長長的木凳上，緊繃著臉，翻看著我的畫。
“你比他們基礎(chǔ)都好，”他指著屋里，“必須畫下去，不能放棄，你會成功的。按我們學(xué)校的教學(xué)程序自修，聽著……”于是滔滔不絕地講解起來。
不知什么時候，周圍已默默地站著一圈交了卷的考生。
“記住，你們要多用腦子畫！”他大聲嚷著，就像課堂上訓(xùn)斥學(xué)生。我的腰挺得直直的，心中涌動著一種迸發(fā)的積蓄。
后來我聽說，招生前他上下游說，做通了錄取我的工作，可我卻退縮了。我無顏對他。
從那以后，我把憂郁留給了少年時代，卻再也沒有見到他。
風(fēng)風(fēng)雨雨的16 年過去了我在中國美術(shù)研究所取得了博士學(xué)位。
返鄉(xiāng)看望雙親的途中在省城下了車，尋到了當(dāng)年夢寐以求的省藝術(shù)學(xué)校。
他老了。坐在房間里的藤椅上，半天才認(rèn)出我。還是那雙眼睛，依舊盯著我。盯著我又高又寬的身子，盯著我已成中年的臉盯著我粗壯的手腕。盯著我長長的手指和輕輕遞上的名片。
“長高了，那年你才這么點兒”他抬起手比了比，嗓音有些啞。“我知道你會來的。我常拿你作例子講給學(xué)生們聽�！彼悠饋怼拔蚁Ｍ麄兡芏茫瑒e以為自己多付出一分并不重要，那也許會改變?nèi)说囊簧狭藭嘁环中牢�。像你�！?br> 我松開他那雙蒼白無力卻扶起我人生的手，百感交集地離開了這位沒有孩子的老人，離開了那像主人般重病纏身的藤持，離開了那書堆到屋頂?shù)男∥�，離開了窗燈齊明的教學(xué)樓，離開了少男少女們叢叢簇簇的校園。
步入萬家燈火，獨自站在街頭，我望著來去匆匆陌生的人們，真想傾盡肺腑去喊：我能為你們做什么？說吧！
（作者：王魯豫）
18、通讀全文，說說梁敬泗先生是一個什么樣的人。（3 分）
19、文中畫線的語句，描寫了梁先生兩次“盯著我”的情形。請說說先生兩次“盯著我”時的心理有什么不同。（3 分）
20、下面說法不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?) ( 3 分）
A、文章開頭“三面”、“一生”這兩個詞語，突出了先生對“我”的人生影響之大。
B、第二次考試時“我”沒有報名，但是“我”背來一捆“作業(yè)”的行為，表現(xiàn)了“我”想再見先生一面并以此向他表示惜別之情的心理。
C、“風(fēng)風(fēng)雨雨的16 年”，簡明而含蓄地寫出了作者在艱難困苦中自強不息的奮斗歷程。
D、文章倒數(shù)第二段一組排比句，形象而多角度地表現(xiàn)出“我”離開先生時百感交集的情懷，喚起了讀者強烈的共鳴。
21、結(jié)合文章內(nèi)容，請談?wù)勀銓ξ恼骂}目“人生之師”的理解。（3 分）
第三部分表達(dá)• 交流（40 分）
五、作文（共40 分）
那夕陽中的一行飛雁，那枝頭上的一片紅葉，那廢墟里的半邊樓臺……是一種美；那離家時重復(fù)的一句叮嚀，那挫折時伸來的一支手臂，那乏味時傳來的一首樂曲……也是一種美。享受美的時候，也就是心動的時候。請以《心動的時候》為題目，寫一篇記敘文。
要求：
1、寫景或敘事，要寫出真情實感。
2、注意書寫規(guī)范整潔，正確使用標(biāo)點符號及文章修改符號，不少于600字
