實(shí)習(xí)主要有教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任實(shí)習(xí)兩方面,各有各精彩,各有各體會(huì).
一 教學(xué)實(shí)習(xí)"養(yǎng)兵千日,用兵一時(shí)",三年大學(xué)學(xué)習(xí)的錘煉,讓我們積淀了一定的理論知識(shí),卻缺乏實(shí)踐.實(shí)習(xí)之前,對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校的具體情況不甚了解,因此更是養(yǎng)精蓄銳,做足了充分的準(zhǔn)備,仔細(xì)鉆研教材,準(zhǔn)備教案,課件等等,以備不時(shí)之需.到實(shí)習(xí)學(xué)校之后,盡快適應(yīng)環(huán)境,向班主任,科任考試了解學(xué)生情況,上課情況.
我實(shí)習(xí)的學(xué)校是一所普通中學(xué),學(xué)生基礎(chǔ)較差,大多數(shù)對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣,上課多數(shù)講閑話或昏昏欲睡.興趣才是好的老師,要讓學(xué)生學(xué)習(xí)必須先激發(fā)他們的興趣.所以,上課一定要有新意,有自己的特色與眾不同之處才能激發(fā)他們的興趣."知己知彼,百戰(zhàn)不殆",給學(xué)生上課首先要了解他們上課的情況.在見習(xí)周里,我聽了年級(jí)里所有語文老師的課,還聽了其他科目的科,從課堂上了解學(xué)生上課反應(yīng),接受情況,以及觀察老師是如何引導(dǎo)學(xué)生,如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,并且做好聽課記錄,記好筆記.即便是我上課那幾周也爭取時(shí)間去聽效果較好的老師的課,借鑒其教學(xué)方法,對(duì)教材的把握和理解.以下是我的一些體會(huì):
1 投其所好
學(xué)生上課時(shí)間很緊,他們極其希望課間能夠聽音樂調(diào)節(jié)一下.凡是我的課,我都會(huì)在上節(jié)課下課鈴響就進(jìn)教室,打開多媒體,給學(xué)生放音樂,主要是學(xué)生熟悉的流行音樂.學(xué)生聽到音樂就特別興奮,有些還大聲跟著唱,學(xué)生的倦態(tài)全都消失了.我更以此為"誘餌"誘導(dǎo)學(xué)生上課認(rèn)真聽講.學(xué)生喜歡聽音樂,投其所好,學(xué)生會(huì)對(duì)你產(chǎn)生好感,覺得這個(gè)老師挺了解學(xué)生的.既讓學(xué)生得以放松,又能得到較好的效果.
2 活躍課堂氣氛.
學(xué)生上課容易不專心聽講,老師得注意調(diào)動(dòng)課堂氣氛,活躍課堂,才能吸引學(xué)生的注意力.
課前導(dǎo)入.導(dǎo)入雖然是導(dǎo)線卻極其重要,可謂"位小居高",如果那幾分鐘能吸引學(xué)生的興趣,那整節(jié)課則事半功倍.所以,我在上課導(dǎo)入這部分是備足功夫.導(dǎo)入《揀麥穗》課文時(shí),先放了羅大佑《童年》的歌曲,讓學(xué)生自由發(fā)言講自己童年的故事,充分調(diào)動(dòng)氣氛,也鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力.學(xué)生饒有興致地走入作者筆下的童年往事.
在講授課文的同時(shí)穿插進(jìn)課外知識(shí),學(xué)生對(duì)課外的知識(shí)是特別感興趣的.比如,課文《"布衣總統(tǒng)"孫中山》,先講一些有關(guān)孫中山的有趣軼事,讓學(xué)生對(duì)人物產(chǎn)生興趣,在分析課文時(shí)提到"剪辮子"講了一些歷史故事,學(xué)生聽得津津有味,特別認(rèn)真.
點(diǎn)名方式.傳統(tǒng)上老師提問時(shí)會(huì)點(diǎn)學(xué)生的名字來回答問題,一節(jié)課增強(qiáng)互動(dòng)提問次數(shù)是比較多的,形式一樣則容易厭煩.于是,我有時(shí)會(huì)點(diǎn)學(xué)生的座位號(hào),有些問題則以小組為單位,每組選派代表回答問題,這些適時(shí)的變化讓學(xué)生倍感新鮮.
3 獎(jiǎng)罰有度,適時(shí)鼓勵(lì)
每個(gè)學(xué)生都有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲,希望得到老師的重視和肯定,在課堂上老師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)要及時(shí)地做出反應(yīng),給予一定的肯定和鼓勵(lì).思考回答問題時(shí),很多學(xué)生都缺乏自信,即便是知道答案也不敢站起來說,老師則要做出適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生勇敢說出自己的看法,不論學(xué)生回答的如何先表揚(yáng),肯定其中某部分,再詳細(xì)講解分析.回答的好的充分表揚(yáng),掌聲鼓勵(lì).在課堂上,掌聲是很好的"催化劑".有時(shí)學(xué)生小聲說出答案,我特地叫回答正確的學(xué)生站起來,掌聲表揚(yáng),能適當(dāng)調(diào)節(jié)課堂氣氛,更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,這招特別適用于成績差或缺乏自信的學(xué)生.
如果部分學(xué)生上課不專心時(shí),多次暗示后則會(huì)提問這些學(xué)生,以此作為提醒,此類的主要是一些偏難的問題.另外一種方法就是提簡單問題,我對(duì)那位學(xué)生說"剛才你違反了課堂紀(jì)律,現(xiàn)在給你兩個(gè)選擇,要么你回答正確這個(gè)問題,全班同學(xué)做評(píng)委判斷你的答案,要么下課后默寫某課的古詩文."至于選用哪種方式,則要根據(jù)具體情況做出應(yīng)變,老師在上課時(shí)不僅要講授知識(shí),還要善于"察言觀色".
二 班主任實(shí)習(xí)工作班主任工作是一門藝術(shù),是對(duì)我們綜合素質(zhì)能力的考察,既要求我們從班級(jí)的整體情況出發(fā),又要注重到每位學(xué)生的不同個(gè)性.
1盡快記住每位學(xué)生的姓名.每個(gè)人都希望自己受人關(guān)注,記住他人名字即是對(duì)人的尊重,對(duì)學(xué)生而言也不例外.到實(shí)習(xí)學(xué)校后,盡快向班主任要一份座位表,運(yùn)用各種方法記住學(xué)生的名字,比如聯(lián)想法,有些學(xué)生名字跟自己認(rèn)識(shí)的人相似,可以聯(lián)想起來記憶.座位表隨身帶,經(jīng)常翻看,隨時(shí)記幾個(gè)名字,晚上坐班或聽課時(shí)可以對(duì)號(hào)入座.在見習(xí)一周里我基本記住班里54名學(xué)生的名字,為今后工作的開展奠定了基礎(chǔ),起了很重要的作用.
2 談話藝術(shù).
教育學(xué)生時(shí),批評(píng)一個(gè)缺點(diǎn)得先說他三個(gè)優(yōu)點(diǎn).班里有個(gè)學(xué)生,是讓每個(gè)老師都頭痛的對(duì)象,上課不是睡覺就是跟同學(xué)說話.有次我在后面聽課,他一直都在睡覺,下課后提醒他,對(duì)我不搭理.據(jù)了解,除了班主任他基本是不把任何老師放在眼里.對(duì)于這類學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作有一定難度.在找他談話之前,我先做足準(zhǔn)備工作,向班主任老師詳細(xì)了解該學(xué)生入學(xué)以來的種種表現(xiàn),認(rèn)真看他的周記,作文.學(xué)生被老師叫過去后第一反應(yīng)就是接受批評(píng),而我則和顏悅色先對(duì)他做適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和稱贊,表揚(yáng)他知錯(cuò)能改能夠補(bǔ)回缺交的作文,雖然比較短但寫得挺不錯(cuò),問他住宿是否習(xí)慣,要照顧好自己,從他的周記里我知道他其實(shí)是一個(gè)懂事的孩子……我是以一個(gè)姐姐的身份關(guān)心他.從始至終都沒有對(duì)他批評(píng),談話進(jìn)行了半個(gè)多鐘,我看到他的眼眶紅紅的.我知道我已經(jīng)成功地踏出了第一步!
高一的學(xué)生正處于青春期,叛逆心理特別重,處理的不好則會(huì)適得其反.所有人都希望得到他人的肯定和表揚(yáng),用表揚(yáng)去代替批評(píng),更容易讓學(xué)生接受,讓學(xué)生自己去反省.
3 盡心盡力
班主任其實(shí)就是學(xué)生在學(xué)校里的父母,不論大小事都得經(jīng)由班主任.特別是我實(shí)習(xí)的學(xué)校學(xué)生自覺性比較差,班主任得投入更多的精力管束學(xué)生.
每天早上7:00開始跟班,早操,早讀一直到晚自修,那里有一半多的學(xué)生是內(nèi)宿的,由于安全問題所有內(nèi)宿生的存折都是放在班主任處,學(xué)生取錢或請(qǐng)假都得有班主任的批準(zhǔn)條,班主任工作是非常辛苦的.我作為一名實(shí)習(xí)班主任,盡自己大的努力去做好這些工作.但要注意的是,每個(gè)實(shí)習(xí)生跟的班主任不同,有些班主任比較放手,有些則不是,所以我們要適可而止,凡事都得有"度",不能憑自己的意志率性而行,畢竟我們是實(shí)習(xí)生,一個(gè)半月的實(shí)習(xí)結(jié)束之后就要回學(xué)校,班級(jí)還是由班主任管理.我們有任何想法,做法好先跟班主任商量,經(jīng)允許之后才能實(shí)行.我們更多是配合班主任管理班級(jí),而不是完全一個(gè)管理者的身份.如果班主任不放手給實(shí)習(xí)生,那么實(shí)習(xí)生要以實(shí)際行動(dòng)去向班主任證明.少說話,多做事.對(duì)班里的一些情況有自己的看法或有某些看法,可先與班主任交流,根據(jù)他的意見做適當(dāng)?shù)恼?再拿"結(jié)果"給班主任.比如,一些同學(xué)對(duì)班里座位安排有意見,有些喜歡說閑話的學(xué)生安排在一起.調(diào)整座位是件頭痛的事,要兼顧到多方面.與班主任交流了解情況之后,拿自己重新安排的座位表給班主任看.與其多次提到這問題,不如以行動(dòng)代替語言,班主任并非不愿放手,而是起始不放心讓實(shí)習(xí)生去做,只要你積極,用行動(dòng)去證明自己,漸漸地就會(huì)得到班主任的肯定.
4 班團(tuán)活動(dòng)注重特色,有針對(duì)性
考上大學(xué)是很多高中生大的目標(biāo),而我所實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)差,特別是普通班,主要是以考�？茷槟繕�(biāo),對(duì)于大學(xué)生活既憧憬又遙不可及.對(duì)我們這些"大學(xué)生"老師他們是用既崇拜又羨慕的眼光.通過了解,很多學(xué)生都希望自己能考上大學(xué),但是由于基礎(chǔ)差或?qū)W(xué)習(xí)沒有興趣,或是對(duì)自己失去信心.針對(duì)這些我們決定舉行有關(guān)感受大學(xué)生活的主題班會(huì),以激發(fā)他們心中的那份夢想,鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地追尋.采用易以讓學(xué)生接受的形式,dv,大學(xué)生的照片,達(dá)到了很好的效果.不少學(xué)生都流下了眼淚.班會(huì)之后,很多學(xué)生都自愿寫了長長的感受給我,寫出了他們的心里話及困惑,煩惱等,也讓我更加深入地了解他們.
5 多與學(xué)生交流
我們實(shí)習(xí)是在開學(xué)數(shù)周之后再去的,學(xué)生與班主任有一定的感情基礎(chǔ).但實(shí)習(xí)生的好處就是年齡與學(xué)生接近,學(xué)生樂于把你當(dāng)作朋友來看待.一般而言,我們是"老師"的身份,學(xué)生在開始多少會(huì)有一絲敬畏,由于不了解學(xué)生會(huì)跟你保持一定的"距離感".所以,我們要多與學(xué)生交流.
需要注意的是,為保持課堂紀(jì)律老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行了批評(píng),要及時(shí)找學(xué)生談話,高中生的自尊心特別強(qiáng),公開地被嚴(yán)厲批評(píng),學(xué)生心里肯定會(huì)難受,老師要及時(shí)地解開學(xué)生的"疙瘩",有時(shí)更有意想不到的效果.
一個(gè)半月的實(shí)習(xí)給我大的感受就是做好一名老師真的不容易.當(dāng)你面對(duì)著學(xué)生,面對(duì)那一句句親切的"老師",身上更多的是責(zé)任和義務(wù).做老師,要多一份愛心,多一份耐心,多一份細(xì)心,每一位學(xué)生其實(shí)就像是自己的子女一樣.用愛去開啟學(xué)生的心門,讓他們感受到濃濃的真切.
