一、命題依據(jù)與原則
㈠ 命題依據(jù)
以《全日制義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為指導(dǎo)，參照《2016年福建省初中學(xué)業(yè)考試大綱（思想品德）》精神, 根據(jù)本說(shuō)明的具體要求，結(jié)合福州市初中思想品德教學(xué)實(shí)際進(jìn)行命題。
㈡ 命題原則
1．思想性：堅(jiān)持正確的思想政治方向，宣傳和貫徹黨和國(guó)家的大政方針，加強(qiáng)思想道德教育、民族精神教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，反映學(xué)科的德育功能。
2．基礎(chǔ)性：體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求和義務(wù)教育的性質(zhì)，在全面考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)及基本技能的基礎(chǔ)上，考查學(xué)生初步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，全面反映知識(shí)、能力和情感態(tài)度價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)要求。
3．科學(xué)性：嚴(yán)格按照規(guī)定的程序和要求組織命題，做到考試內(nèi)容科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，試題形式有效多樣，邏輯嚴(yán)密，表達(dá)規(guī)范，難易適當(dāng)，具有較高的信度和效度。
4．人文性：關(guān)注人類面臨的共同問(wèn)題，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，在考試內(nèi)容選擇、試題形式設(shè)計(jì)和答題要求確定上，努力體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，貼近學(xué)生的生活實(shí)際和發(fā)展需要，尊重學(xué)生的個(gè)性差異。
5．導(dǎo)向性：正確發(fā)揮考試的導(dǎo)向功能，堅(jiān)持以學(xué)生為本，強(qiáng)調(diào)能力立意，全面考查，注意應(yīng)用性、時(shí)代性、探究性、綜合性和教育性，教師改進(jìn)教學(xué)、學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和學(xué)會(huì)做人。
二、考試要求與內(nèi)容
㈠ 考試范圍
《全日制義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》編寫的人民教育出版社出版的《思想品德》七年級(jí)上下冊(cè)、八年級(jí)上下冊(cè)、九年級(jí)全一冊(cè)的部分內(nèi)容，以及2015年5月至2016年4月的國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事政治。
㈡ 考試目標(biāo)與內(nèi)容
1．考試目標(biāo)
包含知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)，考查以知識(shí)為基礎(chǔ)，能力為重點(diǎn)，加強(qiáng)情感態(tài)度價(jià)值觀的滲透。
（1）知識(shí)和能力目標(biāo)
包括由低到高的八個(gè)層次，較高層次的目標(biāo)要求包含了較低層次的目標(biāo)要求。具體如下：
①記憶：再認(rèn)或再現(xiàn)教材或時(shí)事的相關(guān)概念、原理、觀點(diǎn)或事實(shí)。
②理解：從事實(shí)和材料中提取有效信息；解釋概念、原理、觀點(diǎn)和事實(shí)的內(nèi)涵與外延；辨別不同概念、原理、觀點(diǎn)和事實(shí)，比較發(fā)現(xiàn)其異同；對(duì)相關(guān)表述或事實(shí)進(jìn)行歸納和概括；用不同的詞句或形式轉(zhuǎn)換表述概念、觀點(diǎn)或信息；將具體事例與相關(guān)知識(shí)建立聯(lián)系。
③應(yīng)用：正確調(diào)用某個(gè)概念、原理或觀點(diǎn)，描述和闡釋情境中的現(xiàn)象和事實(shí)；判斷事物的真?zhèn)�、善惡、美丑；說(shuō)明事物存在的依據(jù)；提出問(wèn)題解決的辦法。
④分析：將一個(gè)綜合性信息分解成若干要素、部分或?qū)哟�；把握要素之間、部分之間和層次之間的關(guān)系。
⑤綜合：掌握學(xué)科內(nèi)容的交叉、滲透和聯(lián)系，調(diào)用多個(gè)知識(shí)綜合闡釋和解決問(wèn)題；將知識(shí)或事實(shí)的相關(guān)要素或局部進(jìn)行重組，形成一個(gè)新的結(jié)構(gòu)。
⑥論證：運(yùn)用多個(gè)知識(shí)或從多個(gè)層面，通過(guò)分析與綜合，從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面有條理地論述、證明事物存在的依據(jù)、價(jià)值或發(fā)展的條件、過(guò)程和結(jié)果。
⑦評(píng)價(jià)：對(duì)有關(guān)認(rèn)識(shí)問(wèn)題或行為問(wèn)題進(jìn)行客觀、全面、辯證地價(jià)值判斷和意義評(píng)估，符合邏輯地證明自己判斷的依據(jù)，針對(duì)問(wèn)題提出自己的主張和建議。
⑧探究：根據(jù)已知的條件推斷結(jié)果、根據(jù)結(jié)果推斷需要的相關(guān)條件、根據(jù)已有事實(shí)推斷事物的發(fā)展趨勢(shì)和未來(lái)狀態(tài)；在一定情境中發(fā)現(xiàn)和提出新問(wèn)題，探索解決問(wèn)題的新方法。
以上目標(biāo)應(yīng)根據(jù)課程內(nèi)容要求和初中學(xué)生認(rèn)知水平與特點(diǎn)加以把握。
（2）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)包括四個(gè)層次：
①接受與認(rèn)同：能夠接受和認(rèn)同思想品德課程及教學(xué)過(guò)程提出的情感目標(biāo)要求。
②體驗(yàn)與感悟：能夠通過(guò)生活情景和有關(guān)信息體驗(yàn)到良好的情感，感悟事物價(jià)值、生活意義和人生道理，形成良好的精神狀態(tài)和正確的價(jià)值觀念。
③判斷與選擇：能夠正確判斷事物的真?zhèn)�、善惡、美丑；能夠立足正確的立場(chǎng)，用良好思想情感和正確價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)自己的價(jià)值選擇，認(rèn)識(shí)和解決問(wèn)題。
④參與與展現(xiàn)：能夠以積極的情感態(tài)度價(jià)值觀為指導(dǎo)參與社會(huì)生活和道德實(shí)踐；能夠在生活和學(xué)習(xí)中，通過(guò)行為和語(yǔ)言將積極情感、正確態(tài)度和科學(xué)價(jià)值觀自然展現(xiàn)出來(lái)。
以上目標(biāo)應(yīng)根據(jù)課程相關(guān)要求和初中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)加以把握，并在命題中加強(qiáng)滲透。
2．考試內(nèi)容
（1）思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容
以《全日制義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù)，參考本屆考生使用的人民教育出版社出版的《思想品德》教材版本確定考試內(nèi)容�？荚噧�(nèi)容包含知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)層次要求，高一層次的要求包含了較低層次的要求。各層次要求主要通過(guò)行為動(dòng)詞來(lái)呈現(xiàn)，這些動(dòng)詞指向?qū)W生學(xué)習(xí)的不同水平，其中能力要求和情感態(tài)度價(jià)值觀要求包含了知識(shí)內(nèi)容要求。
具體內(nèi)容如下：
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知識(shí)板塊 |
學(xué)習(xí)領(lǐng)域 (內(nèi)容呈現(xiàn)) |
知識(shí)要求 |
能力要求 |
情感態(tài)度 價(jià)值觀要求 |
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成 長(zhǎng) 中 的 我 |
心理 健康 (認(rèn)識(shí)自我) |
1．認(rèn)識(shí)情緒的多樣性； 2．理解情緒對(duì)人的作用。 |
1．學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒； 2．學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱，調(diào)控好自己的心理沖動(dòng)； 3．客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應(yīng)對(duì)方法； 4.客觀地認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)自己。 |
1．保持樂(lè)觀健康的心態(tài)； 2．養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)； 3．形成比較清晰的自我整體形象。 |
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道德 (自尊自強(qiáng)) |
1．認(rèn)識(shí)人的生命的獨(dú)特性； 2．懂得自尊和知恥，理解自尊和尊重別人的關(guān)系。 |
1．展現(xiàn)自己獨(dú)特的魅力； 2．能夠分辨是非善惡，學(xué)會(huì)在復(fù)雜的社會(huì)生活中做出正確選擇； 3. 珍愛生命，能夠進(jìn)行基本的自救、自護(hù)。 |
1．體會(huì)生命的可貴，珍愛生命； 2．培養(yǎng)自尊、自信、自立、自強(qiáng)精神。 | |
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法律 (學(xué)法用法) |
1．知道法律的顯著特征和作用； 2．知道法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)及其意義； 3．知道什么是家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)； 4．了解一般違法與犯罪的區(qū)別和聯(lián)系。 |
1．掌握自我保護(hù)的方法與技能；自覺抵制不良誘惑； 2．自覺運(yùn)用法律武器，善于同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。 |
1．樹立自我保護(hù)意識(shí)； 2．勇于同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。 | |
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我 與 他 人 的 關(guān) 系 |
心理健康（交往與溝 通） |
理解競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系。 |
1．學(xué)會(huì)與父母平等溝通，與教師進(jìn)行有效溝通； 2．學(xué)會(huì)積極與同學(xué)、朋友交往； 3．掌握基本的交往禮儀與技能； 4．正確對(duì)待表?yè)P(yáng)與批評(píng)； 5．正確對(duì)待合作與競(jìng)爭(zhēng)。 |
1．養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣； 2．養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作、樂(lè)于助人的品質(zhì)。 |
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道德 （交往 的品 德） |
1．理解孝敬父母的原因； 2．知道誠(chéng)信的基本要求； 3．理解共同生活需要關(guān)心、尊重、寬容和相互理解與幫助； 4．理解公民在人格和法律地位上是平等的； 5．了解文化的多樣性和豐富性。 |
1．學(xué)會(huì)孝敬父母長(zhǎng)輩； 2．學(xué)會(huì)關(guān)心和尊重他人； 3．學(xué)會(huì)尊重不同國(guó)家與民族的文化與習(xí)俗。 |
努力做誠(chéng)實(shí)的人。
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法律 （權(quán)利 與義 務(wù)） |
1.法律確認(rèn)、保障權(quán)利 2．了解我國(guó)公民的基本權(quán)利和基本義務(wù)； 3．知道財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)和智力成果權(quán)； 4．理解法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益；
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1．學(xué)會(huì)尊重他人的權(quán)利； 2．學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)人的生命和健康、人格尊嚴(yán)、個(gè)人隱私； 3．學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)； 4．學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)經(jīng)濟(jì)權(quán)利； 5．學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)利； 6.遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往。 |
樹立正確行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)的意識(shí)。 | |
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我 與 集 體 國(guó) 家 和 社 會(huì) 的 關(guān) 系 |
心理 健康 （積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步） |
1．正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系；
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1.學(xué)會(huì)自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益； 2．理智面對(duì)學(xué)習(xí)壓力。
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1．關(guān)心社會(huì)，養(yǎng)成親社會(huì)的行為習(xí)慣； 2．感受個(gè)人情感與民族文化和國(guó)家命運(yùn)之間的聯(lián)系，提高文化認(rèn)同感。 |
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道德 （承擔(dān) 社會(huì) 責(zé)任） |
1．知道維護(hù)社會(huì)公平對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定的重要性； 2．知道正義與非正義行為的區(qū)別，知道社會(huì)的發(fā)展需要正義； 3.懂得人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任； 4．理解承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)。 |
1．能理智面對(duì)社會(huì)生活中的不公平； 2．自覺維護(hù)社會(huì)正義； 3．承擔(dān)關(guān)愛集體和社會(huì)的責(zé)任，熱心社會(huì)公益。 4.能夠遵守社會(huì)規(guī)則和程序。 |
1．樹立公平合作意識(shí)； 2．做一個(gè)有正義感的人； 3．做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。 | |
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法律 （法律 與社會(huì) 秩序） |
1．知道憲法是國(guó)家的根本大法，具有高的法律效力； 2．理解依法治國(guó)的含義、作用及要求。 |
學(xué)會(huì)依法行使建議權(quán)和監(jiān)督權(quán)。 |
1．樹立憲法意識(shí)； 2．樹立社會(huì)主義法治理念。 | |
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國(guó)情 （認(rèn)識(shí)國(guó)情愛我中華） |
1．了解我國(guó)改革開放以來(lái)取得的成就和經(jīng)驗(yàn)； 2．知道我國(guó)正處于社會(huì)主義初級(jí)階段； 3．知道黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線； 4．了解我國(guó)現(xiàn)階段的政治制度和基本經(jīng)濟(jì)制度； 5．理解共同富裕的原則； 6．了解全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)； 7．理解實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的意義和要求； 8．知道我國(guó)的人口、資源、環(huán)境等狀況，理解我國(guó)的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略； 9．知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家； 10．了解“一國(guó)兩制”的基本方針，懂得實(shí)現(xiàn)祖國(guó)完全統(tǒng)一是中華兒女的共同心愿； 11.了解中華民族的傳統(tǒng)美德； 12．知道民族精神的含義和體現(xiàn)； 13．了解先進(jìn)文化，懂得社會(huì)主義核心價(jià)值觀； 14．理解社會(huì)主義精神文明建設(shè)的主要內(nèi)容； 15.了解艱苦奮斗的作風(fēng)，理解艱苦奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神。 16.懂得人生需要理想，理解理想的實(shí)現(xiàn)需要持之以恒的努力。 |
1．針對(duì)當(dāng)?shù)氐娜丝�、資源、環(huán)境等問(wèn)題，提出合理化建議； 2．學(xué)會(huì)自覺維護(hù)國(guó)家穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)； 3.學(xué)會(huì)合理消費(fèi)； 4.學(xué)會(huì)以自己的實(shí)際行動(dòng)繼承和弘揚(yáng)民族精神； 5.保持艱苦奮斗的作風(fēng) 6.學(xué)會(huì)作出正確選擇；
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1．高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，走中國(guó)特色社會(huì)主義道路； 2．樹立維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)的意識(shí)； 3．樹立生態(tài)文明理念，走可持續(xù)發(fā)展的道路； 4.積極迎接社會(huì)的挑戰(zhàn), 立志報(bào)效祖國(guó)； 5.自覺培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。 |
識(shí)記和理解重大時(shí)事，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)正確認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)要評(píng)析重大時(shí)事政策。純時(shí)事考試內(nèi)容包括當(dāng)前黨和國(guó)家的重大方針政策和2015年5月至2016年4月的國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事。
三、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)
㈠ 考試形式、時(shí)間
考試形式采用開卷筆試，考生答題時(shí)可以參考教科書和正式出版的相關(guān)書籍，非正式出版的書籍不得帶進(jìn)考室�？荚嚂r(shí)間60分鐘。
㈡ 試題難度
合理安排試題難度結(jié)構(gòu)。試題易、中、難的比例約為8:1:1（其中容易題難度值范圍為0.7以上、中等題難度值范圍為0.5-0.7、稍難題難度值范圍為0.3-0.5）。
㈢ 試卷結(jié)構(gòu)
試卷滿分：100分。
試卷形式：試卷分為試題卷和答題卡，考生答題時(shí)必須在規(guī)定答題卡上作答。
題型結(jié)構(gòu)：分選擇題與非選擇題兩部分，其中選擇題部分約占48%，非選擇題部分約占52%。
內(nèi)容結(jié)構(gòu)：“成長(zhǎng)中的我”約占15%；“我與他人的關(guān)系”約占30%；“我與集體國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系”約占35%；“時(shí)事”約占20%。
