AW是高頻
　　Universities should require every student to take a variety of courses outside the student's field of study
　　argu :是butter換成margarine 消費(fèi)者會(huì)不會(huì)complaint的黃油那一題.
　　第一個(gè)V
　　邏輯：在金星的上面有一種C的物質(zhì)，是用來(lái)吸收一種S氣體的。又因?yàn)檫@種東西主要是從火山里面噴發(fā)出來(lái)的,且這種S的氣體在火星的大氣里面非常多。最后總結(jié)金星上面的這種氣體是火山噴發(fā)出來(lái)的吧。
　　問前提假設(shè)：我選的是 這種C物質(zhì)沒有足夠多到把S氣體吸收完.
　　自我感覺是對(duì)的吧.因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)腦子鈍了,在這題上耗了好久.還有美國(guó)和澳大利亞殖民時(shí)間的問題。40000-25000年那個(gè).這個(gè)是機(jī)經(jīng)了.
　　可是考試時(shí)發(fā)現(xiàn)看過也沒有用.我看的那份機(jī)經(jīng)關(guān)于這篇好像不完整,考試時(shí)又看了一遍原文,還是沒怎么看明白.但是我選了機(jī)經(jīng)里面說的那幾個(gè)什么ritual宗教儀式之類的選項(xiàng)
　　第一題是問的現(xiàn)在的美國(guó)和以前的美國(guó)(還是以前的和現(xiàn)在比?)比有什么變化?答案里面有兩個(gè)選項(xiàng)意思是反的,一個(gè)說coastline下降了,一個(gè)coastline上升了.表達(dá)不同.一定就是那兩個(gè)中的一個(gè)啦.好像一個(gè)是A 選擇 一個(gè)是E 選項(xiàng).我忘記我選的哪一個(gè)了.文中可以定位找到的.
　　不過也可能是我看機(jī)經(jīng)不仔細(xì),沒有看到這篇機(jī)經(jīng)的答案.如果這篇機(jī)經(jīng)有前人總結(jié)出標(biāo)準(zhǔn)答案的話,那大家還是參考前人的.就不誤導(dǎo)大家了...
　　填空有考一個(gè)notwithstanding 這個(gè)是表轉(zhuǎn)折的,這個(gè)是高頻詞匯了
　　forgo也考了
　　還有一個(gè)數(shù)學(xué)題關(guān)于standard deviation的
　　給出了四個(gè)y關(guān)于x的函數(shù)圖.已知x>1
　　題目的意思大概也許好像就是說下面哪個(gè)函數(shù)曲線畫出來(lái)的圖形也是它本身自己函數(shù)的概率分布曲線?
　　給出的四個(gè)選項(xiàng)分別是
　　f(x)=1/x
　　f(x)=1/x+40
　　f(x)=3x+5
　　f(x)=(1/3)x+5
　　后兩個(gè)記不大清
　　我是這樣想的.
　　我先把四個(gè)畫出來(lái).然后把第三第四個(gè)直接排除了.因?yàn)楹竺鎯蓚�(gè)斜率都是常數(shù).所以畫出來(lái)的概率曲線應(yīng)該是一條直線.就是說每個(gè)值的概率是一樣的.
　　然后第二個(gè)因?yàn)榧恿艘粋�(gè)40.所以圖像整體向上移了40個(gè)單位.而第一個(gè)是沒有移動(dòng)的.所以我就憑直覺選了第一個(gè).因?yàn)槲腋杏X第一個(gè)和第二個(gè)的概率分布曲線應(yīng)該是一樣的.也就是都是f(x)=1/x (x>1) 這條曲線.
　　也不知道對(duì)不對(duì).等過十幾天作文分?jǐn)?shù)出來(lái)了,就可以去網(wǎng)上查自己到底是哪幾題錯(cuò)了.我去查查我這題錯(cuò)沒錯(cuò),再來(lái)匯報(bào).
　　還有一題數(shù)學(xué)里面有一個(gè)把百分比近似到whole percent. 不太懂是不是近似到整數(shù)啊?
　　剩下的.....唉...啥都不記得了...