乘興解讀兒童畫單宇有個朋友專門問我如何解讀兒童畫，問我可有妙法，好羅列要點。答曰：方法是有，但無妙法；要點可以羅列，但都是人云亦云的大路貨，不列也罷。如果非要我指出一條萬能方法，那就是解讀者要擁有童心。用童心去發(fā)現(xiàn)兒童畫，解讀兒童畫，才能輕而易舉。用童心解讀兒童畫，沒有標(biāo)準，只有靈活；沒有模式，只有個性。我所說的解讀兒童畫，是指孩子原生態(tài)畫出的，而不是經(jīng)過老師輔導(dǎo)的那一種。相對而言，解讀前者才有意義。剛才，我給一年級上了一節(jié)美術(shù)課。這節(jié)課是讓孩子們畫不久前的校運動會，教學(xué)目的（重點）是會畫跑步的人，而畫面可以自由發(fā)揮。這樣的作業(yè)就是原生態(tài)的。現(xiàn)在作業(yè)收上來了，不妨讓我乘興解讀其中幾幅吧。金楊樂的作業(yè)（我從把握特征的角度來解讀）：小作者才一年級，已見造型能力比較強，能準確把握住人在跑步時的動作特征：身體前傾，四肢合理彎曲。人物形態(tài)有趣可愛。而且很注意人物形象的鮮明刻畫，瞧，兩個人物那有力的黑色描邊。唐安廷作業(yè)（我從氣氛營造的角度來解讀）：這幅畫相對于前一幅作業(yè)，造型能力明顯不如前者。但是他能積極營造賽場上的看臺情景，使畫面充滿熱烈氣氛。

　　但是人物造型也有可圈可點之處，比如中間的那個運動員，那是成人畫不出來的趣味喲。溫馨作業(yè)（我從線條語言的角度來解讀）：這幅畫沖擊你的視覺的是什么？對，是線條——那大膽的富有動感的跑道線，它們強烈的方向感給觀畫的人以很強的視覺引導(dǎo)。人物線條也粗獷有力，無意中打亂跑道線的秩序感。整個畫面充滿速度與緊張。盛子蕓作業(yè)（我從畫面設(shè)色的角度來解讀）：從頭發(fā)到衣服再到鞋子，小作者選用的全是暖色。所以色彩柔和，格調(diào)溫馨，讓人猜測小作者一定是性情溫和、做事很有條理的小女孩。如果背景色她來得及涂的話（且是暖色），那畫面一定更顯溫馨和諧。

　　周治初作業(yè)（我從構(gòu)圖創(chuàng)新的角度來解讀）：這幅畫的構(gòu)圖與全班小朋友都不同，他選取了彎道來表現(xiàn)運動員拼搶的樣子，給人帶來另一種視覺感受。只要是獨到的，就是可貴的。其實，這個年齡的孩子是沒有構(gòu)圖意識的。但我們的熱情肯定就會在他心中迅速培植起可貴的構(gòu)圖意識。戴安倫作業(yè)（我從孩子成長的角度來解讀）：面對這幅畫，相信不會有人愿意恭維它，因為它是全班畫得爛的一幅�？墒钱�(dāng)這個小作者很認真地把作業(yè)送給我的時候，我卻想到了他已往的作業(yè)，比這還爛！所以我找到了贊賞他的理由：“孩子，你覺得這次你進步?jīng)]有？”他點點頭。我豎起了大拇指：“雖然你畫的暫時不如別的小朋友，但是你超過了自己！這一點可貴呀！”……解讀兒童畫還可以有很多其它的角度，這正是美術(shù)教師們、父母們釋放童心的空間。工作著就是跟孩子們打交道，這樣的工作真好！會讓你一直年輕而美麗。