Unit 6 Happy Birthday

二、教學(xué)課時(shí)

第六單元 第一課時(shí)

三、教學(xué)內(nèi)容及分析

1．PEP教材三年級(jí)上冊Unit 6 Happy Birthday

2．Let’s learn 本部分主要學(xué)習(xí)數(shù)字one-ten 2. Let’s do 本部分練習(xí)數(shù)字one-ten 的指令活動(dòng)。

四、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：單詞（one-ten）

難點(diǎn)：1.three/five/six/seven讀音 2.讓學(xué)生自己發(fā)出Let’s do 指令句

五、課前準(zhǔn)備

1． one-ten 的數(shù)字卡片 2. 錄音機(jī)及磁帶

六、教學(xué)步驟

1． Warm up（熱身活動(dòng)）

老師播放“Ten Little Candles Dance”,學(xué)生聽和輕輕拍手。

2． Presentation（新課展示）

1） T: How many?(伸出手指來問) Ss: How many?(學(xué)生也跟著老師來學(xué)問)

Ss: How many? (伸出手指來問)

T：One ,one, one . 教學(xué)one-ten. (以學(xué)生問，老師回答的形式教學(xué)數(shù)字)。

2）T: One, one(出示數(shù)字卡片并貼在黑板)，教學(xué)one-ten.

Ss: 出示手指（同卡片一樣），只聽不講。

3）T: Show me 1 and 2.教學(xué)Let’s do.

Ss: 出示手指（同書本Let’s do一樣），只聽不講。

4）Listen to the tape ,read and do.(老師取下卡片，并畫上四線格。

5）Write the words one time on their exercise book.(學(xué)寫單詞，給學(xué)生在作業(yè)本上起字頭)。

3．Practice(趣味操練)

1）T：拍手并說one/two… Ss: One, one, one/two/two/two…(不用拍手)

2）Ss: Say the numbers and clap their hands(拍手并說數(shù)字)

A)one-ten（手型|| ） B) ten-one（手型|| ） C)手型變化進(jìn)行拍 || V （one 雙手合，two 雙手分開）D）手型變化進(jìn)行拍V || （one 雙手分開，two 雙手合）

3）Listen to the tape and read after it

4)小老師來帶著各組說和做Let’s do.(每組選一個(gè)講英語好的同學(xué)站在每組的前面邊說邊做動(dòng)作，其它同學(xué)模仿，老師這時(shí)在黑板上寫一組數(shù)進(jìn)行下一步的活動(dòng)。)

5）“See you!” 游戲，誰會(huì)讀出來就加分

規(guī)則：A）老師指到黑板上的數(shù)字，讀三次。B）老師擦掉此數(shù)時(shí)，同學(xué)招招說：“See you!”

先集體鞏固，再叫同學(xué)單獨(dú)讀。（不會(huì)讀的可以趁機(jī)教一教學(xué)生）

4. Assessment(課堂評價(jià))

1）聽老師讀，選寫出每組數(shù)字老師讀了的那個(gè)數(shù)字（三選一）（可以讓學(xué)生把所有的數(shù)字讀再做）

（1）2 4 5 （2）1 7 6 （3）8 10 5 （4）3 9 7 6

2） 活動(dòng)手冊本單元第2部分練習(xí)。

5. Add-activities(課外活動(dòng))

1．書寫one-ten一行 2. 聽錄音，仿讀單詞和句子，并表演let’s do三次

七、板書設(shè)計(jì)

Unit 6 Happy Birthday

one two three four five six seven eight nine ten

Show me 1 and 2. （ 9 2 3 4 7 5 1 6 8 10 ）

聽力練習(xí)

1．三選一練習(xí)（1）2 4 5 （2）1 7 6 （3）8 10 5 （4）3 9 7 6

2．活動(dòng)手冊

八、教學(xué)反思

首先，我備了第課，在三（六）班上了一節(jié)課，課后又修改了教案，又在三（五）班進(jìn)行了第二次的教學(xué)。在這個(gè)備課，上課，又修改了教案，又上課的兩次過程中，我有以下的反思：（1）我剛開始設(shè)計(jì)了教師讀數(shù)字，學(xué)生聽和并出示手指，發(fā)現(xiàn)這樣壓抑了孩子們愛講和好問的天性，于是我改為學(xué)生伸手出來問：“How many?”,老師來回答并展現(xiàn)新課的方式，效果不錯(cuò)。（2）在趣味操練時(shí)，我一開始設(shè)計(jì)要先講奇數(shù)拍手，偶數(shù)不拍手，誰知三年級(jí)的學(xué)生問老師什么叫奇數(shù)，什么叫偶數(shù)，即浪費(fèi)時(shí)間又顯得教師的教學(xué)語言累贅，所以用示范的方法，學(xué)生的模仿能力強(qiáng)，反而使課堂提高了效率。（3）在進(jìn)行See you!游戲時(shí)，我給了幾個(gè)多位數(shù)，致使有很多學(xué)生懼怕，反而使課堂氣氛很沉悶。我改為一位數(shù)，循序漸進(jìn)地訓(xùn)練，許多同學(xué)都爭著參與這個(gè)游戲。我認(rèn)為我剛開始忽略了學(xué)生是第正式學(xué)習(xí)數(shù)字，不論是游戲還是聽力練習(xí)都不能設(shè)計(jì)的太難。以培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)，好學(xué)為先，再進(jìn)一步進(jìn)行難度大地訓(xùn)練。