300萬買一個比衛(wèi)生間大不了多少的“蝸居”，只為一個入學資格。近期北京學區(qū)房的這則新聞，刺痛了大家的神經(jīng)。對此你怎么看?

　　參考解析

　　從“拼爹”到“拼房”， 古有“孟母三遷”，今有家長搶學區(qū)房、傍的瘋狂行為。

　　我認為學區(qū)房如此瘋狂，主要有以下幾點原因：

　　第一，它占有稀缺教育資源，已經(jīng)不單單是純居住屬性，還具備保值增值的功能。換句話說，房主不僅可以享受優(yōu)質的教育資源，還可保值增值，通過轉讓房子而獲利。業(yè)內人士表示，學區(qū)房不單純是一個住宅概念，而是兼具投資屬性與教育資源分配的資源型住房。當下，家長為了孩子能贏在起跑線上，寧可苦自己，絕不苦孩子。而等孩子完成學業(yè)后，家長還可以更高的價格出售學區(qū)房。[3]

　　第二，家長們?yōu)榱撕⒆幽苴A在起跑線上，絕不苦孩子，過于重視外在條件對于孩子的影響。 千金易得，學區(qū)難求，特別是教學質量更為優(yōu)質的實驗學區(qū)，更被家長看重。

　　第三，開發(fā)商過于推崇，隨著家長對于學區(qū)房的大力追捧，“學區(qū)房”儼然成為了開發(fā)商宣傳房子的一針“強化劑”,越來越多的開發(fā)商扎堆“傍”，將學區(qū)房變成了一種營銷手段。

　　我認為針對這一問題;1、家長要有理性的心態(tài)，不能盲目追捧這些學區(qū)房，要知道內因是決定事物發(fā)展的主要原因，孩子將來發(fā)展如何主要還要考自身。2、政府要合力配置教育資源，促進教育資源的平均分配。特別要注意區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間的平均分配。3、要進一步加大對教育的投入，加快對高考一考定終身制度的改革，由應試教育向素質教育轉變。