Teaching Aims(教學目標)
學生可以掌握單詞及字母：boy,girl,egg,fan,Ee,Ff
學生可理解使用句型：Are you Kitty? Yes，I am./No,I am not.
Teaching Importances(教學重點)
boy,girl,egg,fan,Ee,Ff
Teaching Difficulties(教學難點)
Are you Kitty? Yes，I am./No,I am not.
Cultivation Education Training Points(養(yǎng)成教育訓練點)：
繼續(xù)培養(yǎng)學生對英語的學習興趣，幫助學生逐步養(yǎng)成善于觀察、勇于表現(xiàn)的好習慣,引導學生發(fā)現(xiàn)身邊的英語。
Teaching Methods(教學方法)
游戲法，小組競賽法,情境法
Teaching Tools(教學用具)
多媒體課件
Teaching Procedures（教學過程）
Pre—task preparations
1.播放音樂，帶領學生朗讀兒歌，感受Are you …?句型。
Are you a boy?
Are you a boy?
Yes，I am．
Yes．I am．
Are you a girl?
Are you a girl?
No，I'm not．
No，I'm not．
2.請個別學生用課時一學過的句子介紹自己。
S1：Hi，I'm…(name)．I'm a… (boy／girl)．
While-task procedures
1.出示Listen and say的圖片,播放錄音或多媒體動畫，讓學生跟讀對話。板書句型Are you …? Yes ，I am．／No，I'm not．讓學生跟讀，然后通過提問幫助學生理解該句型的用法。
T: Are you…?
S1：Yes，I am．／No，I'm not．
2.再次播放Listen and say的錄音，讓學生跟讀。然后請一個學生上來戴上眼罩，再請另外三個學生和教師一起參與游戲，在游戲中不斷重復問Are you…?
S1：Are you…?
S2：Yes，I am．／No，I'm not．
S1：Are you…?
S3：Yes．I am．／No．I’m not．
3.Listen and guess：猜謎游戲。通過游戲幫助學生操練句型Are you…?先讓學生看Play a game欄目的對話，然后請一個學生蒙上眼罩，站在講臺上，另一個學生與他／她打招呼，蒙眼罩的學生根據(jù)聲音猜猜是誰在打招呼。
S1：Hello! I'm a girl／boy．
S2：Are you…?
S1：No．
S2：Are you…?
S1：Yes，I am．／No．I'm…
4.出示Kitty, Alice，Joe，Peter的圖片，每次請一位學生上來選擇一張人物圖片并扮演人物作自我介紹，請其他學生猜猜他／她是誰。21cnjy.com
Sl：(pick the card of Kitty)I'm a girl．
Ss：Are you Alice?
S1：No．I'm Kitty．
Post-task activities
1.學生四人一組分角色朗讀Listen and say的對話。鼓勵學生仿照Listen and say的內(nèi)容玩捉迷藏游戲，邀請一組學生上來玩游戲。
S1，S2＆S3：One，two，three! Come and catch me．
S1：I’m a…
S4：Are you…?
S1：Yes，I am．／No．I'm…
S2：I’m a…
S4：Are you…?
S2：Yes。I am．／No．I'm…
S4：You’re…
S3：Yes．I'm…
2.把學生分為四人一組，發(fā)給每個小組四張人物圖片，請每個組員挑選一張，然后根據(jù)圖片扮演角色。要求學生用Are you…?句型互相詢問對方的身份。
S1：(to S2)Are you Mr…?
S2：Yes，I am．／No，I'm not．I'm…
Blackboard Design(板書設計)：
Unit3 Are you Kitty?
Are you…?
Yes，I am．／No，I'm not．
