知識與能力：
1．認識“沿、際、信”三個生字；會寫“沿、際、信”等八個字。
2．了解“大話”“無邊無際”等詞語在本文中的意思。
3．正確、流利地朗讀課文；發(fā)揮想象，初步了解課文寓意。
4．能分角色朗讀課文，有感情的朗讀和對話。
過程與方法：
1．本課主要采用朗讀、借助插圖、聯(lián)系生活實際等教學(xué)方法，此外與直觀形象的多媒體結(jié)合，讓學(xué)生帶著問題，有目的地去讀課文。
2．課文朗讀和理解寓意結(jié)合，課文情境和生活情境結(jié)合。
情感態(tài)度與價值觀：
引導(dǎo)學(xué)生用心體會寓意，感受寓言所蘊涵的道理。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點：
1．認識“沿、際、信”三個生字。
2．會寫“沿、際、信、抬、蛙、錯、答、還”八個字。
3．正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點：
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，初步了解寓意。
三、教學(xué)策略
通過直觀、形象的圖畫理解“井沿”即井口的邊，讓學(xué)生張貼小鳥和青蛙各自在井的什么位置；讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，理解“大話”就是“吹�！薄安粚嵲诘脑挕保宦�(lián)系句子和上下文，通過讀，找小鳥說的話：“飛了一百多里，口渴了，下來找點水喝�！崩斫狻盁o邊無際”就是“非常大，大得沒有邊際”，進一步擴展思維，除了天無邊無際，哪些事物也能說無邊無際；教師再因勢利導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀出小鳥贊嘆天很“大”的語氣。學(xué)生通過質(zhì)疑引讀，在思考后自己解開了心中的疑問，思維得到了較好的鍛煉。
1．學(xué)生對課文的感知是通過各種形式的朗讀來完成的。
2．通過角色體驗，進一步加深對課文的理解，訓(xùn)練學(xué)生感情朗讀。
3．通過擺一擺、演一演，讀一讀等適合低年級兒童年齡特點的方法來幫助學(xué)生理解難懂的詞語，進而理解寓言所蘊含的深刻道理。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┮胄抡n
師，上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了許多成語，你們還記得它們嗎？誰來說一說。（生答）教師相機肯定：學(xué)習(xí)到的知識就能記住，你們真棒！
師，剛才有的同學(xué)說了“坐井觀天”，今天，我們就來學(xué)習(xí)這則成語故事，齊讀課題。觀是看的意思，用你的話說說坐井觀天是什么意思？
生答：坐在井里看天。
【設(shè)計意圖】由已經(jīng)學(xué)過的《識字四》的內(nèi)容入手，引入到新課的學(xué)習(xí)。注意知識間的銜接。讀題后，讓學(xué)生解釋課題，了解坐井觀天的意思，直接引入新課。
�。ǘ┏踝x課文
1．請同學(xué)們自讀課文，要把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。然后圈出生字，畫出生詞。標(biāo)出自然段。
2．課文里有三個認讀字，請同學(xué)們借助音節(jié)自己讀讀這三個生字。課件出示：帶音節(jié)的本課生字。
3．去掉音節(jié)請學(xué)生帶讀這些生字。
4．開火車讀詞語。
井沿 抬頭 青蛙 弄錯 回答 無邊無際
5．再次讀課文，做到正確、流利。請七位同學(xué)每人讀一個自然段，其他學(xué)生邊聽邊想，課文主要講的是誰和誰的什么事情？課文講了小鳥和青蛙爭論天有多大的故事。
教師順勢出圖：青蛙和小鳥。
【設(shè)計意圖】教師有目的、有層次地一步步安排學(xué)生讀字、讀詞語、讀課文，達到認識生字、讀通課文的目的。讓學(xué)生動筆圈畫生字和自然段，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習(xí)慣。
�。ㄈ├首x感悟
閱讀第一自然段，了解青蛙和小鳥各自所處的位置。
1．請大家讀課文第一自然段，請一個學(xué)生貼圖，幫助小鳥和青蛙找到它們的位置。
出示“井”圖，學(xué)生貼小鳥和青蛙的位置。
2．理解詞語井沿的意思。
師：井沿是哪部分，誰能指給同學(xué)們看？師順勢將“井沿”兩個字寫在井沿上。
師：大家看清楚怎么寫這個“沿”字，三點水，注意右邊的上半部分是“橫折彎”，沒有“鉤”，不是“幾”，下面再一個“口”。
寫好后，指生齊讀“井沿”一詞，然后師拿起生字卡片“沿”字，再齊讀。
3．指名讀第一自然段。
青蛙坐在井里。小鳥飛來，落在井沿上。
【設(shè)計意圖】教師充分利用書中放大的插圖，直觀形象地讓學(xué)生理解了“井沿”，弄明白了青蛙和小鳥各在什么位置并隨機識字。
4．理解“落”字。
師引導(dǎo)學(xué)生思考：明明是停在井沿上，課文中為什么說“落”？
理解小鳥是從天上來的，它從上面下來，所以是“落”在井沿上。小鳥從天上來，飛了一百多里，很累了，飛不動了，所以是“落”下來的！
教師順勢鼓勵學(xué)生能聯(lián)系課文讀懂了這個“落”字。
5．齊讀。
【設(shè)計意圖】通過落和停的比較，理解文中用詞的準(zhǔn)確并為深入理解課文、感情朗讀打下基礎(chǔ)。
6．細讀品味二至七自然段。
過渡：小鳥和青蛙就這樣一個在井里，一個在井沿上，為天有多大爭論開了，他們之間你一言，我一語，這就是對話。下面我們一起看看他們都爭論了什么？
�。�1）整體感知。
�、俜纸巧x二至七自然段。
下面老師讀解釋語，一人讀小鳥的話，一人讀青蛙的話。邊聽邊想：他們各自眼中的天是怎樣的呢？
�、趯W(xué)習(xí)生字“際”。
“際”字要求會寫，生跟著老師一邊寫一邊記。
師：“際”是左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是什么？右邊是什么？“際”在這里是邊界，也就是靠近邊緣的地方。那無邊無際是什么意思呀？沒有邊際，很大很大。
【設(shè)計意圖】整體感知課文中青蛙和小鳥的觀點，避免瑣碎的問題。板書中隨文識字，隨板書識字，加強生字的復(fù)現(xiàn)，切實體現(xiàn)低年級字詞教學(xué)的重點。
�。�2）理解小鳥的觀點。
�、贌o邊無際這個詞語在課文中的哪句話，請你找出來讀一讀。
天無邊無際，大得很哪！
�、谡埬阍囍烟旌艽蟮臉幼幼x出來，自己讀，指名讀。
�、勰銈冞�從小鳥說的哪句話中看出天無邊無際，大得很呢？
�、苡^看多媒體動畫片，理解天無邊無際。
【設(shè)計意圖】通過小鳥的兩句話，讓學(xué)生觀看多媒體動畫片，進一步理解無邊無際的意思。啟發(fā)學(xué)生認識小鳥為什么說得對，提高認識事物的能力。
�、菥涫骄毩�(xí)。
小鳥飛過了（ ）（ ）（ ）（ ）……都沒有看到天的邊際，所以它說天是（ ）。
�、拮x好這兩句話：我從天上來，飛了一百多里。
天無邊無際，大得很哪！
師：小鳥見了這么多東西，飛了這么遠的路，還是沒有看到天的盡頭，天大不大？一起把天很大的樣子讀出來。
【設(shè)計意圖】通過句式練習(xí)進一步理解無邊無際，理解小鳥為什么說得對并加強說話練習(xí)。
�。�3）理解青蛙觀念錯誤的原因。
�、傩▲B認為天無邊無際，大得很哪�？墒乔嗤軈s認為小鳥說的那些話都是大話。誰知道什么是大話？聯(lián)系生活實際想一想。
�、谡l能讀出青蛙不相信的語氣。指名讀第四自然段。
③青蛙和小鳥都堅持自己的觀點，誰也不讓誰，小鳥說你弄錯了，青蛙說我不會弄錯的，你們看，它們就這樣你一言，我一語爭論不休。
課件出示：
小鳥：你弄錯了。
青蛙：我不會弄錯的。
小鳥：你是弄錯了。
�、苌纸巧x上面三句話。
�、萃瑢W(xué)們觀察一下，你發(fā)現(xiàn)小鳥的兩句話有什么區(qū)別？
�、逓槭裁催@里要多一個“是”字？
“是”就是的確、真的意思；強調(diào)青蛙真的弄錯了。它們就是這樣爭論不休的，那么該怎么讀呢？
指名分角色讀五至七自然段。
【設(shè)計意圖】通過小鳥說的兩句話的比較，強調(diào)小鳥的自信，同時也理解青蛙的自以為是。為分角色感情朗讀對話打下基礎(chǔ)。
�、咔嗤転槭裁葱α�？小鳥為什么也笑了？
�、喾纸巧首x全文。
7．總結(jié)全文，理解寓意。
�。�1）青蛙為什么會說錯了呢？小鳥又為什么會說對了呢？
�。�2）學(xué)到這兒，你想對青蛙或小鳥說些什么呢？好用上老師給你的幾個詞語。
課件出示詞語：目光遠大、眼界開闊、見多識廣、自以為是、管中窺豹、坐井觀天、一葉障目、不見泰山。
【設(shè)計意圖】這里讓學(xué)生利用學(xué)過的詞語說話，把新舊知識有機地結(jié)合起來。既達到了訓(xùn)練學(xué)生說話的目的，又加強了積累和運用。
�。�3）此時青蛙如果跳出井口會看到什么，會說些什么？
教師小結(jié)：原來，青蛙坐在井底，看到的天只有井口那么大，小鳥告訴他，天是無邊無際的，如果青蛙跳出井口也會看到天怎么樣？
看問題，如果站得高一點，就可以看得多一點，想得全面一點。
【設(shè)計意圖】通過具體的情境設(shè)置，加強對寓意的理解。
�。ㄋ模┲笇�(dǎo)書寫
1．學(xué)生自學(xué)“會寫字”。出示生字卡片，讀一讀。
2．交流記字方法。
3．觀察字形特點，找相同點。
4．練習(xí)書寫，描一個，寫一個，注意字的細小之處。
5．書寫反饋，貼“沿”“際”兩個生字，說一說寫時應(yīng)注意什么。
6．老師范寫，邊寫邊說：寫“沿”時，注意右上方與“幾”不同。寫“際”時，注意雙耳旁是兩筆完成的。學(xué)生再次練習(xí)書寫。
7．出示“答”“還”請同學(xué)們說說寫這兩個字注意什么？
“答”上下結(jié)構(gòu)，要做到上窄下寬，“還”是半包圍結(jié)構(gòu)，左下包右上。要先寫“不”再寫走之兒。
學(xué)生描紅、書寫。
8．展示評價。同伴之間互相欣賞一下。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)
今天我們學(xué)了一個有趣的成語故事，你們喜歡故事里的誰？對了，我們不要做井底之蛙，要像小鳥一樣眼界開闊。其實在祖國的文化寶庫中，還有很多有意思的成語故事，只要你像小鳥一樣努力，在書的海洋中遨游，多讀些有益的課外書，你也會見多識廣的，而且會變得越來越聰明。
