敬愛的黨組織：
在此前，我校組織了一次關(guān)于“中國夢、育才夢、成才夢”的主題教育座談會，我也有幸參與此中，向各位老師、前輩們學(xué)習(xí)，與各位同學(xué)們一起交流。
這次會議首先就談到了對“中國夢”內(nèi)涵的理解。XX年11月29日，總書記在參觀《復(fù)興之路》展覽時提出了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”。簡而言之，就是“國家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸�！薄�
我們知道，從改革開放以來到xx大之前，富強(qiáng)、文明、民主、和諧，一直是中國特色社會主義現(xiàn)代化的奮斗目標(biāo)。而xx大明確提出了“幸福中國”、“美麗中國”的新目標(biāo)。這兩個目標(biāo)到底有什么不一樣呢？
其實(shí)，“幸福中國”主要是從民生角度關(guān)注人的幸福與尊嚴(yán)，而“美麗中國”則是從生態(tài)文明層面關(guān)注生態(tài)家園建設(shè)。
這樣“中國夢”就有了豐富的內(nèi)涵：富強(qiáng)、文明、民主、和諧、幸福、美麗。這是當(dāng)前“中國夢”的“六位一體”的總體內(nèi)涵。
其次，會議還接著談起了對“中國夢”實(shí)質(zhì)的理解�！豆伯a(chǎn)黨宣言》表明：“每個人的自由發(fā)展是一切人自由發(fā)展的條件”，共產(chǎn)主義社會就是“自由人的聯(lián)合體”，(范文網(wǎng) )是實(shí)現(xiàn)每個人自由而全面發(fā)展的社會。
而我黨的xx大報告中也就有了這樣的表述：“不斷在實(shí)現(xiàn)成果由人民共享、促進(jìn)人的全面發(fā)展上取得新成效�！边@就把“人的發(fā)展”作為中國夢的實(shí)質(zhì)。
且科學(xué)發(fā)展觀的“以人為本”就包含著實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的涵義，黨的xx大明確提出人的全面發(fā)展，這表明當(dāng)代“中國夢”的實(shí)質(zhì)正是要促進(jìn)人的自由而全面發(fā)展，正是要落實(shí)為人的價值尊嚴(yán)的實(shí)現(xiàn)與生命境界的提升，這是“中國夢”需要進(jìn)一步深化探討的理論與實(shí)踐意蘊(yùn)。
“中國夢”與“育才夢”、“成才夢”有何聯(lián)系呢？
會上有老師發(fā)言說，既然“中國夢”的實(shí)質(zhì)是人的發(fā)展，那么培養(yǎng)具有堅(jiān)定理想信念與現(xiàn)代教養(yǎng)的、能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的、自由而全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，正是當(dāng)代中國教育的偉大夢想與神圣使命。
而關(guān)于當(dāng)代教育夢，教育部長xxx則用四句話進(jìn)行了簡練的概括：“有教無類、因材施教、終身學(xué)習(xí)、人人成才。”顯然，教育夢的核心就是通過“育才夢”來促進(jìn)“成才夢”的實(shí)現(xiàn)。
此外，從人文教化的角度看，“教育夢”就是教師的“育才夢”和學(xué)生的“成才夢”的統(tǒng)一。
我覺得要實(shí)現(xiàn)“教育夢”、“育才夢”、“成才夢”，需要我們在發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行當(dāng)代創(chuàng)造性探索，切實(shí)推進(jìn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)，使我們培養(yǎng)的學(xué)生不僅具有扎實(shí)的專業(yè)知識，更具有良好的現(xiàn)代教養(yǎng)。
不過，有知識不等于有文化和有教養(yǎng)。一個人的成長不僅需要有知識，更要通過人文教化提升人文修養(yǎng)，培育有現(xiàn)代教養(yǎng)、有人文情懷、有博大格局、有崇高境界的富有理想信仰并勇于實(shí)現(xiàn)夢想的人。
該如何實(shí)現(xiàn)這三個夢想呢？
如果我們選擇了最能夠?yàn)槿祟愋腋６鴦趧拥穆殬I(yè)，那么我們就不會為任何重?fù)?dān)所壓倒，因?yàn)檫@是為大家所做的犧牲。到那時，我們得到的就不是可憐的、有限的和自私自利的歡樂，我們的幸福將屬于千千萬萬人。我們的事業(yè)并不顯赫一時，但將永久地發(fā)揮作用。當(dāng)我們離開人世的時候，高尚的人們將會在我們的骨灰前灑下熱淚�！嗄犟R克思的這段話可能會給我們答案。
XX年7月xx日
在此前，我校組織了一次關(guān)于“中國夢、育才夢、成才夢”的主題教育座談會，我也有幸參與此中，向各位老師、前輩們學(xué)習(xí)，與各位同學(xué)們一起交流。
這次會議首先就談到了對“中國夢”內(nèi)涵的理解。XX年11月29日，總書記在參觀《復(fù)興之路》展覽時提出了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”。簡而言之，就是“國家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸�！薄�
我們知道，從改革開放以來到xx大之前，富強(qiáng)、文明、民主、和諧，一直是中國特色社會主義現(xiàn)代化的奮斗目標(biāo)。而xx大明確提出了“幸福中國”、“美麗中國”的新目標(biāo)。這兩個目標(biāo)到底有什么不一樣呢？
其實(shí)，“幸福中國”主要是從民生角度關(guān)注人的幸福與尊嚴(yán)，而“美麗中國”則是從生態(tài)文明層面關(guān)注生態(tài)家園建設(shè)。
這樣“中國夢”就有了豐富的內(nèi)涵：富強(qiáng)、文明、民主、和諧、幸福、美麗。這是當(dāng)前“中國夢”的“六位一體”的總體內(nèi)涵。
其次，會議還接著談起了對“中國夢”實(shí)質(zhì)的理解�！豆伯a(chǎn)黨宣言》表明：“每個人的自由發(fā)展是一切人自由發(fā)展的條件”，共產(chǎn)主義社會就是“自由人的聯(lián)合體”，(范文網(wǎng) )是實(shí)現(xiàn)每個人自由而全面發(fā)展的社會。
而我黨的xx大報告中也就有了這樣的表述：“不斷在實(shí)現(xiàn)成果由人民共享、促進(jìn)人的全面發(fā)展上取得新成效�！边@就把“人的發(fā)展”作為中國夢的實(shí)質(zhì)。
且科學(xué)發(fā)展觀的“以人為本”就包含著實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的涵義，黨的xx大明確提出人的全面發(fā)展，這表明當(dāng)代“中國夢”的實(shí)質(zhì)正是要促進(jìn)人的自由而全面發(fā)展，正是要落實(shí)為人的價值尊嚴(yán)的實(shí)現(xiàn)與生命境界的提升，這是“中國夢”需要進(jìn)一步深化探討的理論與實(shí)踐意蘊(yùn)。
“中國夢”與“育才夢”、“成才夢”有何聯(lián)系呢？
會上有老師發(fā)言說，既然“中國夢”的實(shí)質(zhì)是人的發(fā)展，那么培養(yǎng)具有堅(jiān)定理想信念與現(xiàn)代教養(yǎng)的、能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的、自由而全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，正是當(dāng)代中國教育的偉大夢想與神圣使命。
而關(guān)于當(dāng)代教育夢，教育部長xxx則用四句話進(jìn)行了簡練的概括：“有教無類、因材施教、終身學(xué)習(xí)、人人成才。”顯然，教育夢的核心就是通過“育才夢”來促進(jìn)“成才夢”的實(shí)現(xiàn)。
此外，從人文教化的角度看，“教育夢”就是教師的“育才夢”和學(xué)生的“成才夢”的統(tǒng)一。
我覺得要實(shí)現(xiàn)“教育夢”、“育才夢”、“成才夢”，需要我們在發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行當(dāng)代創(chuàng)造性探索，切實(shí)推進(jìn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)，使我們培養(yǎng)的學(xué)生不僅具有扎實(shí)的專業(yè)知識，更具有良好的現(xiàn)代教養(yǎng)。
不過，有知識不等于有文化和有教養(yǎng)。一個人的成長不僅需要有知識，更要通過人文教化提升人文修養(yǎng)，培育有現(xiàn)代教養(yǎng)、有人文情懷、有博大格局、有崇高境界的富有理想信仰并勇于實(shí)現(xiàn)夢想的人。
該如何實(shí)現(xiàn)這三個夢想呢？
如果我們選擇了最能夠?yàn)槿祟愋腋６鴦趧拥穆殬I(yè)，那么我們就不會為任何重?fù)?dān)所壓倒，因?yàn)檫@是為大家所做的犧牲。到那時，我們得到的就不是可憐的、有限的和自私自利的歡樂，我們的幸福將屬于千千萬萬人。我們的事業(yè)并不顯赫一時，但將永久地發(fā)揮作用。當(dāng)我們離開人世的時候，高尚的人們將會在我們的骨灰前灑下熱淚�！嗄犟R克思的這段話可能會給我們答案。
XX年7月xx日
