2015河南公務(wù)員考試于10月24日落下帷幕,行測(cè)與往年一樣，總題量為120題，包括言語(yǔ)理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、資料分析、常識(shí)判斷五部分，整體難度與去年相比有所上升，具體體現(xiàn)在哪方面呢，中公教育專家在此進(jìn)行解讀。
一、言語(yǔ)理解與表達(dá)
言語(yǔ)理解與表達(dá)包括邏輯填空、閱讀理解和語(yǔ)句表達(dá)，考試特點(diǎn)如下：
1.邏輯填空主要考查實(shí)詞、成語(yǔ)。其中，近義詞辨析是基礎(chǔ)，利用詞語(yǔ)搭配、找對(duì)應(yīng)關(guān)系是核心方法。
2.閱讀理解主要考查了主旨觀點(diǎn)題、細(xì)節(jié)理解題、標(biāo)題提煉題及推斷下文題。考生要具備快速把握材料主要論述信息的技巧，同時(shí)了解迷惑性選項(xiàng)的設(shè)置套路，以不變應(yīng)萬(wàn)變。
3.語(yǔ)句表達(dá)主要考查語(yǔ)句填充和語(yǔ)句排序。語(yǔ)句排序從首尾句、指代詞、關(guān)聯(lián)詞等入手，采用排除法破題；語(yǔ)句填充重在把握與前后文話題、句式上的銜接一致。
【例題1】一個(gè)寒冷的冬天，紐約一條繁華的大街上，有一個(gè)雙目失明的乞丐，那乞丐的脖子上掛著一塊牌子，上面寫著:“自幼失明”。有一天，一個(gè)詩(shī)人走近他身旁，他便向詩(shī)人乞討。詩(shī)人說(shuō):“我也很窮，不過(guò)我給你點(diǎn)別的吧。”說(shuō)完，他便隨手在乞丐的牌子上寫了一句話。那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。后來(lái)，他又碰到那詩(shī)人，很奇怪地問(wèn):“你給我寫了什么呢？”那位詩(shī)人笑笑，念那牌子上他所寫的句子道:“春天就要來(lái)了，可我不能見到它�！�
最適合這段文字標(biāo)題的是：
A.幸運(yùn)的乞丐 B.溫暖的冬天
C.春天的收獲 D.詩(shī)歌的妙用
【中公解析】D。文段主要講述了一個(gè)乞丐在一位詩(shī)人的幫助下得到更多幫助的故事，其中關(guān)鍵之處就在于詩(shī)人寫的那句詩(shī)引起了大家更深的感觸和同情之心。因此這表明詩(shī)歌發(fā)揮了神奇的作用。D項(xiàng)最符合文段表達(dá)的主要意思，契合主題。A、B、C三項(xiàng)均與文段無(wú)太大關(guān)系。
（重要提示：本題目依據(jù)考生回憶還原，中公教育搜集整理）
二、數(shù)量關(guān)系
數(shù)量關(guān)系考查的范圍廣、知識(shí)要點(diǎn)多，考生需要熟練掌握知識(shí)和方法，提高實(shí)戰(zhàn)解題能力。具體考查特點(diǎn)如下：
1.常規(guī)題型是重點(diǎn)。包括計(jì)算問(wèn)題、和差倍比問(wèn)題、行程問(wèn)題、工程問(wèn)題、排列組合及概率問(wèn)題等。這幾類問(wèn)題包含的知識(shí)要點(diǎn)多，命題富于變化，需要全面學(xué)習(xí)。
2.對(duì)知識(shí)與技巧的測(cè)查并重。多數(shù)試題依然側(cè)重考查應(yīng)試者對(duì)相關(guān)題型知識(shí)要點(diǎn)的熟練掌握程度，部分試題則需要掌握方法和技巧才能實(shí)現(xiàn)快解。特殊值、方程法、列表與畫圖等方法使用頻率。
三、判斷推理
判斷推理包括圖形推理、定義判斷、類比推理和邏輯判斷。具體考試特點(diǎn)如下：
1. 圖形推理的考查題型包括類比型、順推型、九宮格和空間折紙盒。其考點(diǎn)分布較為全面，疊加類、數(shù)量類和結(jié)構(gòu)類等都有涉及。
2.定義判斷以單定義為基本考查形式，主要有“屬”＋“種差”型、描述型和枚舉型三種�？忌趥淇紩r(shí)，針對(duì)不同類型的定義要把握相應(yīng)的解題方法。
3.類比推理的考查形式涉及兩詞型、三詞型和對(duì)當(dāng)型，其考點(diǎn)主要有邏輯關(guān)系、言語(yǔ)關(guān)系、常識(shí)關(guān)系等。
4.邏輯判斷主要考查可能性推理，必然性推理和智力推理占比相對(duì)較小�？赡苄酝评斫忸}的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確把握論證結(jié)構(gòu)，找到論據(jù)和論點(diǎn)的關(guān)系。
【例題2】皮格馬利翁效應(yīng)是指?jìng)�(gè)體基于對(duì)某種情境的知覺(jué)，其情感和觀念受到他人的影響和暗示而形成某種期望，并由該期望對(duì)情境產(chǎn)生實(shí)際效果的現(xiàn)象，亦稱期待效應(yīng)。
根據(jù)上述定義，下列選項(xiàng)中不符合皮格馬利翁效應(yīng)的是：
A.從小頑劣的羅爾斯在一次調(diào)皮搗蛋后出乎意料地聽到老師對(duì)他說(shuō)“我一看就知道你將來(lái)是紐約州的州長(zhǎng)”，從此以此為信念，長(zhǎng)大后成為紐約州州長(zhǎng)
B.瑪莎從小學(xué)習(xí)刻苦努力但成績(jī)平平，面對(duì)老師和同學(xué)們不認(rèn)可的目光，她不予理睬奮起直追，用實(shí)際行動(dòng)證明自己是可塑之材，并最終取得優(yōu)異成績(jī)
C.韋爾奇告訴每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員最寶貴的東西就是構(gòu)想，并激勵(lì)他們完成構(gòu)想，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，最終他們共同推動(dòng)了企業(yè)經(jīng)營(yíng)的巨大發(fā)展
D.助手貝特因經(jīng)營(yíng)失誤導(dǎo)致公司損失巨大，總裁卻對(duì)他說(shuō)“全靠你處置有方，保全了部分投資”，貝特后來(lái)成為公司屢創(chuàng)佳績(jī)的中堅(jiān)人物
【中公解析】B。皮格馬利翁效應(yīng)定義的關(guān)鍵信息是：受到他人的影響產(chǎn)生期望，并由期望對(duì)情境產(chǎn)生實(shí)際效果。A、C、D三項(xiàng)均體現(xiàn)了受他人的影響和暗示產(chǎn)生期望，只有B項(xiàng)他人對(duì)個(gè)體的影響并未使個(gè)體產(chǎn)生期望，不符合定義的關(guān)鍵信息。故答案選B。
(重要提示：本題目依據(jù)考生回憶還原，中公教育搜集整理)
四、常識(shí)判斷
常識(shí)判斷部分整體難度有所增加�？疾閷W(xué)科范圍廣泛，內(nèi)容貼近生活，考查重點(diǎn)為文學(xué)、文化、歷史、地理及貼近日常生活的科學(xué)知識(shí)。從試題形式上看，今年的提問(wèn)方式更加新穎，采用了材料、圖片等形式進(jìn)行考查；考查內(nèi)容更加靈活，學(xué)科交叉頻繁；同時(shí)，對(duì)于歷史文化和科技生活常識(shí)的考查頻率較高，如儒家思想、文學(xué)流派、稀土、航天服等。這就要求考生在日常生活中多關(guān)注時(shí)事、多學(xué)習(xí)新知識(shí)，以增加知識(shí)儲(chǔ)備。
【例題3】關(guān)于紫外線，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是：
A.沙灘和水面對(duì)陽(yáng)光的高反射率導(dǎo)致紫外線輻射更強(qiáng)
B.多云的天氣，人也會(huì)受到紫外線輻射傷害
C.紫外線照射影響人體內(nèi)維生素C的合成
D.紫外線屬于不可見光
【中公解析】C。紫外線照射會(huì)促進(jìn)人體內(nèi)維生素D的合成，而非維生素C。故本題答案選C。
(重要提示：本題目依據(jù)考生回憶還原，中公教育搜集整理)
五、資料分析
資料分析考查材料有文字型、表格型和綜合型等。具體的考試特點(diǎn)如下：
1.考點(diǎn)以增長(zhǎng)、比重、倍數(shù)及這些概念的綜合考查為主，其中綜合考查型題目占比上升。
2.資料分析對(duì)計(jì)算類題目的考查方向主要體現(xiàn)在速算技巧的使用。要想實(shí)現(xiàn)多位數(shù)計(jì)算又快又準(zhǔn)，就必須掌握相應(yīng)的解題技巧，而�？技记梢杂行�(shù)字法、首數(shù)法、范圍限定法等為主。
一、言語(yǔ)理解與表達(dá)
言語(yǔ)理解與表達(dá)包括邏輯填空、閱讀理解和語(yǔ)句表達(dá)，考試特點(diǎn)如下：
1.邏輯填空主要考查實(shí)詞、成語(yǔ)。其中，近義詞辨析是基礎(chǔ)，利用詞語(yǔ)搭配、找對(duì)應(yīng)關(guān)系是核心方法。
2.閱讀理解主要考查了主旨觀點(diǎn)題、細(xì)節(jié)理解題、標(biāo)題提煉題及推斷下文題。考生要具備快速把握材料主要論述信息的技巧，同時(shí)了解迷惑性選項(xiàng)的設(shè)置套路，以不變應(yīng)萬(wàn)變。
3.語(yǔ)句表達(dá)主要考查語(yǔ)句填充和語(yǔ)句排序。語(yǔ)句排序從首尾句、指代詞、關(guān)聯(lián)詞等入手，采用排除法破題；語(yǔ)句填充重在把握與前后文話題、句式上的銜接一致。
【例題1】一個(gè)寒冷的冬天，紐約一條繁華的大街上，有一個(gè)雙目失明的乞丐，那乞丐的脖子上掛著一塊牌子，上面寫著:“自幼失明”。有一天，一個(gè)詩(shī)人走近他身旁，他便向詩(shī)人乞討。詩(shī)人說(shuō):“我也很窮，不過(guò)我給你點(diǎn)別的吧。”說(shuō)完，他便隨手在乞丐的牌子上寫了一句話。那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。后來(lái)，他又碰到那詩(shī)人，很奇怪地問(wèn):“你給我寫了什么呢？”那位詩(shī)人笑笑，念那牌子上他所寫的句子道:“春天就要來(lái)了，可我不能見到它�！�
最適合這段文字標(biāo)題的是：
A.幸運(yùn)的乞丐 B.溫暖的冬天
C.春天的收獲 D.詩(shī)歌的妙用
【中公解析】D。文段主要講述了一個(gè)乞丐在一位詩(shī)人的幫助下得到更多幫助的故事，其中關(guān)鍵之處就在于詩(shī)人寫的那句詩(shī)引起了大家更深的感觸和同情之心。因此這表明詩(shī)歌發(fā)揮了神奇的作用。D項(xiàng)最符合文段表達(dá)的主要意思，契合主題。A、B、C三項(xiàng)均與文段無(wú)太大關(guān)系。
（重要提示：本題目依據(jù)考生回憶還原，中公教育搜集整理）
二、數(shù)量關(guān)系
數(shù)量關(guān)系考查的范圍廣、知識(shí)要點(diǎn)多，考生需要熟練掌握知識(shí)和方法，提高實(shí)戰(zhàn)解題能力。具體考查特點(diǎn)如下：
1.常規(guī)題型是重點(diǎn)。包括計(jì)算問(wèn)題、和差倍比問(wèn)題、行程問(wèn)題、工程問(wèn)題、排列組合及概率問(wèn)題等。這幾類問(wèn)題包含的知識(shí)要點(diǎn)多，命題富于變化，需要全面學(xué)習(xí)。
2.對(duì)知識(shí)與技巧的測(cè)查并重。多數(shù)試題依然側(cè)重考查應(yīng)試者對(duì)相關(guān)題型知識(shí)要點(diǎn)的熟練掌握程度，部分試題則需要掌握方法和技巧才能實(shí)現(xiàn)快解。特殊值、方程法、列表與畫圖等方法使用頻率。
三、判斷推理
判斷推理包括圖形推理、定義判斷、類比推理和邏輯判斷。具體考試特點(diǎn)如下：
1. 圖形推理的考查題型包括類比型、順推型、九宮格和空間折紙盒。其考點(diǎn)分布較為全面，疊加類、數(shù)量類和結(jié)構(gòu)類等都有涉及。
2.定義判斷以單定義為基本考查形式，主要有“屬”＋“種差”型、描述型和枚舉型三種�？忌趥淇紩r(shí)，針對(duì)不同類型的定義要把握相應(yīng)的解題方法。
3.類比推理的考查形式涉及兩詞型、三詞型和對(duì)當(dāng)型，其考點(diǎn)主要有邏輯關(guān)系、言語(yǔ)關(guān)系、常識(shí)關(guān)系等。
4.邏輯判斷主要考查可能性推理，必然性推理和智力推理占比相對(duì)較小�？赡苄酝评斫忸}的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確把握論證結(jié)構(gòu)，找到論據(jù)和論點(diǎn)的關(guān)系。
【例題2】皮格馬利翁效應(yīng)是指?jìng)�(gè)體基于對(duì)某種情境的知覺(jué)，其情感和觀念受到他人的影響和暗示而形成某種期望，并由該期望對(duì)情境產(chǎn)生實(shí)際效果的現(xiàn)象，亦稱期待效應(yīng)。
根據(jù)上述定義，下列選項(xiàng)中不符合皮格馬利翁效應(yīng)的是：
A.從小頑劣的羅爾斯在一次調(diào)皮搗蛋后出乎意料地聽到老師對(duì)他說(shuō)“我一看就知道你將來(lái)是紐約州的州長(zhǎng)”，從此以此為信念，長(zhǎng)大后成為紐約州州長(zhǎng)
B.瑪莎從小學(xué)習(xí)刻苦努力但成績(jī)平平，面對(duì)老師和同學(xué)們不認(rèn)可的目光，她不予理睬奮起直追，用實(shí)際行動(dòng)證明自己是可塑之材，并最終取得優(yōu)異成績(jī)
C.韋爾奇告訴每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員最寶貴的東西就是構(gòu)想，并激勵(lì)他們完成構(gòu)想，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，最終他們共同推動(dòng)了企業(yè)經(jīng)營(yíng)的巨大發(fā)展
D.助手貝特因經(jīng)營(yíng)失誤導(dǎo)致公司損失巨大，總裁卻對(duì)他說(shuō)“全靠你處置有方，保全了部分投資”，貝特后來(lái)成為公司屢創(chuàng)佳績(jī)的中堅(jiān)人物
【中公解析】B。皮格馬利翁效應(yīng)定義的關(guān)鍵信息是：受到他人的影響產(chǎn)生期望，并由期望對(duì)情境產(chǎn)生實(shí)際效果。A、C、D三項(xiàng)均體現(xiàn)了受他人的影響和暗示產(chǎn)生期望，只有B項(xiàng)他人對(duì)個(gè)體的影響并未使個(gè)體產(chǎn)生期望，不符合定義的關(guān)鍵信息。故答案選B。
(重要提示：本題目依據(jù)考生回憶還原，中公教育搜集整理)
四、常識(shí)判斷
常識(shí)判斷部分整體難度有所增加�？疾閷W(xué)科范圍廣泛，內(nèi)容貼近生活，考查重點(diǎn)為文學(xué)、文化、歷史、地理及貼近日常生活的科學(xué)知識(shí)。從試題形式上看，今年的提問(wèn)方式更加新穎，采用了材料、圖片等形式進(jìn)行考查；考查內(nèi)容更加靈活，學(xué)科交叉頻繁；同時(shí)，對(duì)于歷史文化和科技生活常識(shí)的考查頻率較高，如儒家思想、文學(xué)流派、稀土、航天服等。這就要求考生在日常生活中多關(guān)注時(shí)事、多學(xué)習(xí)新知識(shí)，以增加知識(shí)儲(chǔ)備。
【例題3】關(guān)于紫外線，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是：
A.沙灘和水面對(duì)陽(yáng)光的高反射率導(dǎo)致紫外線輻射更強(qiáng)
B.多云的天氣，人也會(huì)受到紫外線輻射傷害
C.紫外線照射影響人體內(nèi)維生素C的合成
D.紫外線屬于不可見光
【中公解析】C。紫外線照射會(huì)促進(jìn)人體內(nèi)維生素D的合成，而非維生素C。故本題答案選C。
(重要提示：本題目依據(jù)考生回憶還原，中公教育搜集整理)
五、資料分析
資料分析考查材料有文字型、表格型和綜合型等。具體的考試特點(diǎn)如下：
1.考點(diǎn)以增長(zhǎng)、比重、倍數(shù)及這些概念的綜合考查為主，其中綜合考查型題目占比上升。
2.資料分析對(duì)計(jì)算類題目的考查方向主要體現(xiàn)在速算技巧的使用。要想實(shí)現(xiàn)多位數(shù)計(jì)算又快又準(zhǔn)，就必須掌握相應(yīng)的解題技巧，而�？技记梢杂行�(shù)字法、首數(shù)法、范圍限定法等為主。
