議論文寫(xiě)作是�？嫉膶�(xiě)作，無(wú)論是漢語(yǔ)還是英語(yǔ)，雅思寫(xiě)作業(yè)也是常常涉及到這個(gè)形式的考試，盡管考試了那么多次，但是還是有一些誤區(qū)不那么容易回避，方式比如：
一：沒(méi)有寫(xiě)出觀點(diǎn)句。在雅思寫(xiě)作中，經(jīng)常有考生會(huì)寫(xiě)出這樣一類(lèi)句子。它不是闡述理由的觀點(diǎn)句，在文章中沒(méi)有任何功能性且無(wú)意義，只是對(duì)自己將要論述的話(huà)題做一個(gè)宣告。即沒(méi)有作者的觀點(diǎn)和態(tài)度，也不知道作者要從哪個(gè)方向去寫(xiě)。比如：“thesubjectofthisessayispurposeofschooling.”或“iwouldliketowriteaboutthecausesandsolutionsofjuveniledelinquency.”這類(lèi)句子不能出現(xiàn)在主體段做論點(diǎn)，也不適合做雅思寫(xiě)作的話(huà)題引入。
二：觀點(diǎn)過(guò)于寬泛。教學(xué)中老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)，雅思寫(xiě)作論點(diǎn)一定要寫(xiě)得具體，越細(xì)越好，而考生經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題就是會(huì)出現(xiàn)一些很寬泛的論點(diǎn)句，以至于在較短的篇幅里并不能充分展開(kāi)，甚至有時(shí)候會(huì)造成觀點(diǎn)重疊，比如：“mobilephoneshavechangedourlifegreatly.”這句只是說(shuō)手機(jī)很大程度上改變了人們的生活，但是并未點(diǎn)明從哪些方面上帶來(lái)了改變，因此把這個(gè)觀點(diǎn)具化一下：“mobilephonescanserveasaconnectiontotheinternet,whichcanbeextremelyconvenientforobtaininginformationwhereveryoumaybe.”
三：觀點(diǎn)過(guò)于狹窄。在雅思寫(xiě)作中，論點(diǎn)立得過(guò)于狹窄，以至于沒(méi)有展開(kāi)的空間，甚至沒(méi)有進(jìn)一步支持的必要。這類(lèi)句子與其說(shuō)是觀點(diǎn)，倒不如說(shuō)是事實(shí)的陳述，或者只是舉了個(gè)例子而已，比如：“therearemorelocalresidentsengagedintourismindustry.”這句陳述了一個(gè)事實(shí)就是在當(dāng)?shù)卦絹?lái)越多人開(kāi)始從事旅游業(yè)，并非觀點(diǎn)，可改為：“tourismbringshugeeconomicbenefitstolocalresidents.”
四：一個(gè)論點(diǎn)句中包含兩個(gè)或多個(gè)主題，這種現(xiàn)象在讓步段的寫(xiě)作中尤為明顯。讓步段寫(xiě)作要求針對(duì)反方一個(gè)論點(diǎn)進(jìn)行反駁論述。如果反方觀點(diǎn)或反駁論點(diǎn)出現(xiàn)這種多主題情況，很容易讓文章失去統(tǒng)一性和連貫性，從而導(dǎo)致邏輯不清，扣分嚴(yán)重，比如：“advertisementscanhelppeoplemakepurchasingdecisionswhichmaynotberational.”這句想說(shuō)廣告能幫助人們做出購(gòu)買(mǎi)選擇，又寫(xiě)道可能造成沖動(dòng)消費(fèi)，兩個(gè)觀點(diǎn)且自相矛盾，改為：“advertisementscanhelppeoplemakepurchasingdecisions.”
一：沒(méi)有寫(xiě)出觀點(diǎn)句。在雅思寫(xiě)作中，經(jīng)常有考生會(huì)寫(xiě)出這樣一類(lèi)句子。它不是闡述理由的觀點(diǎn)句，在文章中沒(méi)有任何功能性且無(wú)意義，只是對(duì)自己將要論述的話(huà)題做一個(gè)宣告。即沒(méi)有作者的觀點(diǎn)和態(tài)度，也不知道作者要從哪個(gè)方向去寫(xiě)。比如：“thesubjectofthisessayispurposeofschooling.”或“iwouldliketowriteaboutthecausesandsolutionsofjuveniledelinquency.”這類(lèi)句子不能出現(xiàn)在主體段做論點(diǎn)，也不適合做雅思寫(xiě)作的話(huà)題引入。
二：觀點(diǎn)過(guò)于寬泛。教學(xué)中老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)，雅思寫(xiě)作論點(diǎn)一定要寫(xiě)得具體，越細(xì)越好，而考生經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題就是會(huì)出現(xiàn)一些很寬泛的論點(diǎn)句，以至于在較短的篇幅里并不能充分展開(kāi)，甚至有時(shí)候會(huì)造成觀點(diǎn)重疊，比如：“mobilephoneshavechangedourlifegreatly.”這句只是說(shuō)手機(jī)很大程度上改變了人們的生活，但是并未點(diǎn)明從哪些方面上帶來(lái)了改變，因此把這個(gè)觀點(diǎn)具化一下：“mobilephonescanserveasaconnectiontotheinternet,whichcanbeextremelyconvenientforobtaininginformationwhereveryoumaybe.”
三：觀點(diǎn)過(guò)于狹窄。在雅思寫(xiě)作中，論點(diǎn)立得過(guò)于狹窄，以至于沒(méi)有展開(kāi)的空間，甚至沒(méi)有進(jìn)一步支持的必要。這類(lèi)句子與其說(shuō)是觀點(diǎn)，倒不如說(shuō)是事實(shí)的陳述，或者只是舉了個(gè)例子而已，比如：“therearemorelocalresidentsengagedintourismindustry.”這句陳述了一個(gè)事實(shí)就是在當(dāng)?shù)卦絹?lái)越多人開(kāi)始從事旅游業(yè)，并非觀點(diǎn)，可改為：“tourismbringshugeeconomicbenefitstolocalresidents.”
四：一個(gè)論點(diǎn)句中包含兩個(gè)或多個(gè)主題，這種現(xiàn)象在讓步段的寫(xiě)作中尤為明顯。讓步段寫(xiě)作要求針對(duì)反方一個(gè)論點(diǎn)進(jìn)行反駁論述。如果反方觀點(diǎn)或反駁論點(diǎn)出現(xiàn)這種多主題情況，很容易讓文章失去統(tǒng)一性和連貫性，從而導(dǎo)致邏輯不清，扣分嚴(yán)重，比如：“advertisementscanhelppeoplemakepurchasingdecisionswhichmaynotberational.”這句想說(shuō)廣告能幫助人們做出購(gòu)買(mǎi)選擇，又寫(xiě)道可能造成沖動(dòng)消費(fèi)，兩個(gè)觀點(diǎn)且自相矛盾，改為：“advertisementscanhelppeoplemakepurchasingdecisions.”
