一、選擇題
　　1.教育科學(xué)有諸多的分支學(xué)科，其中在整個(gè)教育科學(xué)體系中處于基礎(chǔ)地位的是( )
　　A.教育哲學(xué)
　　B.教育心理學(xué)
　　C.教育學(xué)
　　D.教學(xué)論
　　答案：C
　　2."勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。"反映了古代教育的( )特點(diǎn)。
　　A.嚴(yán)格的等級(jí)性
　　B.教育與生產(chǎn)實(shí)踐的分離和對(duì)立
　　C.教育目標(biāo)明確
　　D.鮮明的階級(jí)性
　　答案：B。專家解析：該句節(jié)選自《孟子•滕文公上》，原文為“故曰：或勞心，或勞力;勞心者治人，勞力者治于人;治于人者食人，治人者食于人：天下之通義也�！奔础笆褂媚X力的人統(tǒng)治別人，使用體力的人被人統(tǒng)治;被人統(tǒng)治的人供養(yǎng)別人，統(tǒng)治別人的人被人供養(yǎng)，這是天下的一般道理”。這句話表達(dá)了腦體力分工的不同，反應(yīng)了古代教育與生產(chǎn)時(shí)間相脫離的特點(diǎn)。
　　3.一個(gè)社會(huì)的教育發(fā)展進(jìn)程與其政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程之間的關(guān)系是( )
　　A.教育超前于政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展
　　B.教育滯后于政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展
　　C.教育常常與社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡
　　D.政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育發(fā)展?fàn)顩r
　　答案：C
　　4.環(huán)境決定論的代表人物是( )。
　　A.格塞爾
　　B.杜威
　　C.華生
　　D.霍爾
　　答案：C
　　5.格塞爾的"同卵雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)"充分說(shuō)明了( )是教育的重要條件。
　　A.后天學(xué)習(xí)和訓(xùn)練
　　B.遺傳素質(zhì)
　　C.教師教學(xué)水平
　　D.遺傳素質(zhì)的成熟程度
　　答案：D。專家解析：格賽爾提出了“成熟勢(shì)力說(shuō)”，認(rèn)為成熟機(jī)制對(duì)人的發(fā)展起決定作用。
　　6.我國(guó)目前主要由下列哪一主體承擔(dān)普及九年義務(wù)教育的責(zé)任?( )
　　A.地方
　　B.中央
　　C.社會(huì)力量
　　D.學(xué)生家長(zhǎng)
　　答案：A。專家解析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第七條規(guī)定義務(wù)教育實(shí)行國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，縣級(jí)人民政府為主管理的體制。
　　7."學(xué)為人師，行為世范"體現(xiàn)了教師工作的( )
　　A.復(fù)雜性、創(chuàng)造性
　　B.連續(xù)性、廣延性
　　C.長(zhǎng)期性、間接性
　　D.主體性、示范性
　　答案：D
　　8."學(xué)而時(shí)習(xí)之"體現(xiàn)的教學(xué)原則是( )
　　A .理論聯(lián)系實(shí)際的原則
　　B.啟發(fā)性原則
　　C.循序漸進(jìn)的原則
　　D.鞏固性原則
　　答案：D。專家解析：“學(xué)而時(shí)習(xí)之”即學(xué)過的知識(shí)要經(jīng)常去復(fù)習(xí)、回顧。
　　9.教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性主要是由( )的特點(diǎn)決定的。
　　A.勞動(dòng)內(nèi)容
　　B.勞動(dòng)對(duì)象
　　C.勞動(dòng)手段
　　D.勞動(dòng)方式
　　答案：B。專家解析：教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性主要是由勞動(dòng)對(duì)象是活生生的個(gè)體的特點(diǎn)決定的。
　　10.獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰屬于德育工作的( )。
　　A.比較法
　　B.榜樣法
　　C.評(píng)價(jià)法
　　D.自我教育法
　　答案：C。專家解析：給予恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)與懲罰是品德評(píng)價(jià)法的常用方式。
　　11.在近代教育，對(duì)于掌握知識(shí)和發(fā)展能力究竟以誰(shuí)為主問題上存在爭(zhēng)論，一種理論是形式教育論，另一種理論是( )
　　A.學(xué)科課程論
　　B.活動(dòng)課程論
　　C.實(shí)質(zhì)教育論
　　D.現(xiàn)代課程論
　　答案：C。專家解析：形式教育論和實(shí)質(zhì)教育論對(duì)于教學(xué)任務(wù)的認(rèn)識(shí)有分歧。形式教育論主張教學(xué)的任務(wù)在于發(fā)展人的智力，輕視知識(shí)教學(xué)，而實(shí)質(zhì)教育論主張傳授學(xué)生實(shí)用知識(shí)，輕視智力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。
　　12.三結(jié)合的教育一般是指( )
　　A.學(xué)校、家庭、社會(huì)教育三結(jié)合
　　B.班主任、科任教師和家長(zhǎng)教育三結(jié)合
　　C.校長(zhǎng)、教師和家長(zhǎng)教育三結(jié)合
　　D.家庭、環(huán)境和學(xué)校教育三結(jié)合
　　答案：A
　　13.校園文化是影響學(xué)生發(fā)展的因素之一，在課程類型上，它屬于( )。
　　A.科學(xué)課程
　　B.活動(dòng)課程
　　C.隱性課程
　　D.核心課程
　　答案：C。專家解析：隱性課程又名潛在課程、自發(fā)課程，是學(xué)校情境中以間接的、內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)的課程，例如，師生關(guān)系、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等。校風(fēng)、班風(fēng)的屬于學(xué)校文化。
　二、填空題
　　14.________的誕生，為教育學(xué)的發(fā)展開辟了真正科學(xué)化的道路，前蘇聯(lián)教育家______的教育理論對(duì)我國(guó)建國(guó)初期的教育曾發(fā)生過重大影響。
　　答案：馬克思主義、凱洛夫
　　15.教師是教育工作的組織者、，在教育過程中起______作用。
　　答案：主導(dǎo)
　　16._______是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會(huì)條件，_________是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的惟一途徑。
　　答案：社會(huì)主義制度、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
　　17.德育一般包括________、政治教育、_________和道德教育四個(gè)基本方面。
　　答案：思想教育、民主法治教育
　　18.課外校外教育的組織形式有群眾性活動(dòng)、_________和個(gè)人活動(dòng)。課外校外教育的主要特點(diǎn)是___________________。
　　答案：小組活動(dòng)、自愿性、靈活性、實(shí)踐性
　　三、簡(jiǎn)答題
　　19.為什么說(shuō)教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用?
　　【答案要點(diǎn)】
　　(1)教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動(dòng)，它規(guī)定著人的發(fā)展方向;
　　(2)教育，特別是學(xué)校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻;
　　(3)學(xué)校有專門負(fù)責(zé)教育工作的教師。
　　20.課程內(nèi)容包括哪幾個(gè)方面的知識(shí)?課程內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式有哪些?
　　【答案要點(diǎn)】
　　課程內(nèi)容包括：關(guān)于自然、社會(huì)和人的發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)知識(shí);關(guān)于一般智力技能和操作技能的知識(shí)經(jīng)驗(yàn);關(guān)于對(duì)待世界和他人的態(tài)度的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
　　課程內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式有：課程計(jì)劃、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材。
　　21.簡(jiǎn)述我國(guó)學(xué)制改革的基本原則。
　　【答案要點(diǎn)】
　　(1)教育結(jié)構(gòu)必須適應(yīng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)結(jié)構(gòu)，以利于國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展;
　　(2)統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合;
　　(3)普及與提高相結(jié)合;
　　(4)穩(wěn)定性與靈活性相結(jié)合。
　　四、論述題
　　22.為什么說(shuō)教育和社會(huì)生產(chǎn)力之間是一種相互制約的關(guān)系?試加以論述。
　　【答案要點(diǎn)】
　　(1)生產(chǎn)力對(duì)教育的制約作用表現(xiàn)在：①生產(chǎn)力的發(fā)展水平影響著教育目的的確定;②生產(chǎn)力水平制約著課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容;③生產(chǎn)力的發(fā)展決定教育發(fā)展的規(guī)模、速度;④生產(chǎn)力水平還制約著教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)組織形式以及學(xué)校結(jié)構(gòu)。
　　(2)教育對(duì)生產(chǎn)力發(fā)展具有促進(jìn)作用，這主要表現(xiàn)在：①教育是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的必要手段;②教育是科學(xué)知識(shí)和技術(shù)再生產(chǎn)的手段;③教育是產(chǎn)生新的科學(xué)知識(shí)和技術(shù)的手段。