2015年二級(jí)心理咨詢師精選試題《基礎(chǔ)知識(shí)》（2）
1( )表示的是個(gè)體智力分?jǐn)?shù)在同年齡組分?jǐn)?shù)分布中所處的位置。
A.離差智商B.比率智商C.百分等級(jí)D.標(biāo)準(zhǔn)九分?jǐn)?shù)
參考答案：A
參考解析：離差智商是一種以年齡組為樣本計(jì)算而得的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)，為使其與傳統(tǒng)的比率智商基本一致，韋克斯勒將離差智商的平均數(shù)定為100，標(biāo)準(zhǔn)差定為15。所以離差智商建立在統(tǒng)計(jì)學(xué)的基礎(chǔ)之上，它表示的是個(gè)體智力在年齡組中所處的位置。而比率智商是心理年齡與實(shí)足年齡之比，為避免小數(shù)，將商數(shù)乘以100。
2難度是指項(xiàng)目的難易程度，P值越大，難度越( )。
A.高B.低C.大D.小
參考答案：B
參考解析：難度指測驗(yàn)項(xiàng)目的難易程度。P是答對或通過該題的人數(shù)百分比。越高，項(xiàng)目難度越低;越低，難度越高。
3人們在知覺外部事物的時(shí)候，會(huì)把一部分物體當(dāng)作對象，其他部分當(dāng)作背景，這表明知覺具有( )。
A.整體性B.選擇性C.理解性D.恒常性
參考答案：B
參考解析：知覺有四個(gè)基本特性：①整體性，知覺在過去經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，把物體的各個(gè)部分、各種屬性結(jié)合起來，知覺為一個(gè)整體的特性;②選擇性，人們在知覺外部事物的時(shí)候，會(huì)把一部分物體當(dāng)作對象，其他部分當(dāng)作背景;③恒常性，在一定范圍內(nèi)，知覺條件發(fā)生了變化，而知覺的映像卻保持不變的特性;④理解性，在知覺外界物體時(shí)，人們總是用過去的經(jīng)驗(yàn)對其加以解釋，并用詞把它揭示出來的特性。
4良好人際關(guān)系的原則不包括( )。
A.交換原則B.平等原則C.強(qiáng)化原則D.相互原則
參考答案：C
參考解析：良好的人際關(guān)系原則包括相互性原則、交換性原則、自我價(jià)值保護(hù)原則和平等原則，其中，自我價(jià)值保護(hù)原則是最重要的原則。
5關(guān)于感覺閾限和感受性的關(guān)系，正確的說法是( )。
A.感覺閾限用感受性大小來衡量
B.感受性用感覺閾限大小來衡量
C.感受性越高感覺閾限越高
D.感受性和感覺閾限的關(guān)系并不確定
參考答案：B
參考解析：能引起感覺的最小刺激量叫感覺閾限。感受性是用感覺閾限的大小來度量的，二者成反比，閾限值低感受性高，閾限值高感受性低。
6人際交往中，第一印象很重要，這是因?yàn)榇嬖? )。
A.近因效應(yīng)B.刻板印象C.光環(huán)效應(yīng)D.首因效應(yīng)
參考答案：D
參考解析：在印象形成過程中，信息出現(xiàn)的順序?qū)τ∠笮纬捎兄匾饔�。最初獲得的信息的影響比后來獲得的信息的影響更大的現(xiàn)象，稱為首因效應(yīng)。首因效應(yīng)是第一印象作用的機(jī)制。第一印象一經(jīng)建立，對其后的信息的組織、理解有較強(qiáng)的定向作用。個(gè)體對后續(xù)信息的解釋往往是根據(jù)第一印象來完成的。
7解釋心理測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的比較基礎(chǔ)是( )。
A.常模分?jǐn)?shù)B.常模C.導(dǎo)出分?jǐn)?shù)D.分?jǐn)?shù)
參考答案：B
參考解析：要理解常模，必須要先理解常模分?jǐn)?shù)，所謂的常模分?jǐn)?shù)就是施測常模樣本被試后，將被試的原始分?jǐn)?shù)按一定規(guī)則轉(zhuǎn)換出來的導(dǎo)出分?jǐn)?shù)，而大量的常模分?jǐn)?shù)構(gòu)成的分布，就是常模，它是解釋心理測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)。
8性行為問題按嚴(yán)重程度從弱到強(qiáng)可分為( )。
A.性行為失調(diào)、性行為障礙和性行為變態(tài)
B.性行為失調(diào)、性行為變態(tài)和性行為障礙
C.性行為變態(tài)、性行為失調(diào)和性行為障礙
D.性行為障礙、性行為失調(diào)和性行為變態(tài)
參考答案：A
參考解析：性行為問題依據(jù)自我體驗(yàn)、行為表現(xiàn)、對生活和工作的影響和對社會(huì)功能的影響程度，可分為三種：①性行為失調(diào)，只在各類性行為階段上出現(xiàn)輕微的性心理或行為問題，是偶發(fā)性的、偏離正常的性情緒體驗(yàn)，持續(xù)時(shí)間很短;②性行為障礙，在性行為過程中的某環(huán)節(jié)上，因某種因素引發(fā)的性行為持續(xù)性偏離和異常，并能影響其他階段的性行為;③性行為變態(tài)，是一組以人格變態(tài)為基礎(chǔ)的性行為紊亂，又稱“性人格變態(tài)”，可以發(fā)生在行為的任何環(huán)節(jié)。
9有精神障礙的人其心理活動(dòng)( )。
A.部分異常B.不能被矯正C.完全異常D.可直接測量
參考答案：A
參考解析：有精神障礙的人，其心理活動(dòng)也只是某一方面或某些方面是異常的，并非所有心理功能都發(fā)生異常，如精神分裂癥患者的意識(shí)和智能多是完好的。
10 20世紀(jì)20年代，臨床心理學(xué)家將會(huì)談法定義為( )。
A.有目的的交談B.有結(jié)構(gòu)的交談C.有理論的交談D.有價(jià)值的交談
參考答案：A
參考解析：會(huì)談法是心理咨詢?nèi)藛T掌握的心理學(xué)方法之一。在20世紀(jì)20年代，臨床心理學(xué)家就把這種方法定義為“一種有目的的交談”，特別在初診接待時(shí)，心理咨詢?nèi)藛T都要采用這種方法獲得臨床信息以及建立與求助者之間的“幫助關(guān)系”。
11屬于心理學(xué)“感覺”范疇的是( )。
A.到旅游勝地游覽，對風(fēng)景感覺良好
B.領(lǐng)導(dǎo)感覺小王是個(gè)有前途的青年
C.白天進(jìn)電*，眼前感覺一片漆黑
D.初戀的感覺很美好
參考答案：C
參考解析：生活中“感覺”一詞的含義要比心理學(xué)中“感覺”的概念寬泛得多�！暗铰糜蝿俚赜斡[，對風(fēng)景感覺良好”，這里的“感覺”是知覺過程;“領(lǐng)導(dǎo)感覺小王是個(gè)有前途的青年”，這里的“感覺”是人的信念想法，是思維過程;“白天進(jìn)電*，眼前感覺一片漆黑”，這里的“感覺”是感覺過程(視覺);“初戀的感覺很美好”，這里的“感覺”是情緒情感過程。
12從發(fā)展的角度看，心理健康是一種( )。
A.健康常模B.心理狀態(tài)C.心理相對平衡過程D.心理絕對平靜的過程
參考答案：C
13歸納和解釋臨床資料的先決條件是( )。
A.資料的可靠性
B.恰當(dāng)?shù)淖稍兝砟?br> C.良好咨詢關(guān)系
D.豐富的咨詢經(jīng)驗(yàn)
參考答案：A
參考解析：在臨床資料整理的過程中，需要對資料來源的可靠性予以說明。所謂臨床資料的可靠性，是指報(bào)告臨床情況的人不是求助者自身，而是其親友或轉(zhuǎn)診的中介人，由于親友和中介人受專業(yè)知識(shí)、職業(yè)特點(diǎn)的影響，使他們對問題的客觀性質(zhì)不能按專業(yè)要求作出評(píng)價(jià)，所以，心理咨詢?nèi)藛T應(yīng)當(dāng)去偽存真地審視這類資料。而在整理資料時(shí)，來自親友和中介人的資料，應(yīng)首先判斷其真實(shí)程度并給予說明后，方可使用。
14自我意識(shí)發(fā)展的第一個(gè)飛躍表現(xiàn)為( )。
A.能有自己獨(dú)特的感受
B.能意識(shí)到自己的存在
C.能將自己作為活動(dòng)的主體來認(rèn)識(shí)
D.能用適當(dāng)人稱代詞(如我，你)稱呼自己和他人
參考答案：C
參考解析：當(dāng)以50為平均數(shù)，以10為標(biāo)準(zhǔn)差來表示時(shí)，通常叫T分?jǐn)?shù)。即T=50+102。
15精神發(fā)育遲滯形成的原因是( )。
A.內(nèi)心沖突變形
B.獲得性知識(shí)的喪失
C.內(nèi)心沖突強(qiáng)烈
D.早期大腦發(fā)育不良
參考答案：D
參考解析：精神發(fā)育遲滯指先天或圍生期或在生長發(fā)育成熟以前，由于多種致病因素的影響，使大腦發(fā)育不良或發(fā)育受阻，以致智能發(fā)育停留在某一階段，不能隨著年齡的增長而增長，其智能明顯低于正常的同齡人。
16嬰兒期思維的典型特征是( )。
A.直覺行動(dòng)思維B.表象思維C.具體形象思維D.動(dòng)作形象思維
參考答案：A
參考解析：按皮亞杰的心理發(fā)展階段說，嬰兒的思維處于感知運(yùn)動(dòng)階段，其典型特征是直覺行動(dòng)思維。直覺行動(dòng)思維是指嬰兒的思維活動(dòng)離不開兒童自身對物體的感知，也離不開兒童自身的動(dòng)作。即嬰兒思維依靠動(dòng)作進(jìn)行，不能離開動(dòng)作之外進(jìn)行思考，只能思考動(dòng)作所接觸到的事物。
17記憶過程的基本環(huán)節(jié)有( )個(gè)。
A.2B.3C.4 D.5
參考答案：B
參考解析：記憶有三個(gè)環(huán)節(jié)：識(shí)記→保持→再認(rèn)/再現(xiàn)(回憶)。識(shí)記是學(xué)習(xí)和取得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的過程，保持是知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)在大腦中儲(chǔ)存和鞏固的過程，回憶是從大腦中提取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的過程。三個(gè)環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系，不可分割。
18對青年人來說，高強(qiáng)度刺激通常情況下是指( )。
A.刺激強(qiáng)度超過閾限
B.超過個(gè)人耐受力極限的事件
C.刺激頻率突然增加
D.關(guān)系到個(gè)人發(fā)展前途的事件
參考答案：D
參考解析：在進(jìn)行嚴(yán)重心理問題診斷時(shí)，首先需要分析求助者是否經(jīng)歷過較強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)性的刺激。通常情況下，對青年人來說，關(guān)系到個(gè)人發(fā)展前途的事件，大致都屬于高強(qiáng)度的刺激。
19移情的兩種不同類型是( )。
A.正移情和反移情
B.真移情和假移情
C.負(fù)移情和正移情
D.明移情和暗移情
參考答案：C
參考解析：移情(transference)是指求助者把對父母或?qū)^去生活中某個(gè)重要人物的情感、態(tài)度和屬性轉(zhuǎn)移到咨詢師身上，并相應(yīng)地咨詢師做出反應(yīng)的過程，發(fā)生移情時(shí)，咨詢師成了求助者某種情緒體驗(yàn)的替代對象。移情通常有兩種類型：①負(fù)移情，是指求助者把咨詢師視為過去經(jīng)歷中某個(gè)給他帶來挫折、不快、痛苦或壓抑情緒的對象，在咨詢情境中，原有的情緒轉(zhuǎn)移到了咨詢師身上，從而在行動(dòng)上表現(xiàn)出不滿、拒絕、敵對、被動(dòng)、抵抗、不配合等;②正移情，是指求助者把咨詢師當(dāng)作以往生活中某個(gè)重要的人物，他們逐漸對咨詢師發(fā)生了濃厚的興趣和強(qiáng)烈的感情，表現(xiàn)出十分友好、敬仰、愛慕甚至對異性咨詢師表現(xiàn)出性愛的成分，對咨詢師十分依戀、順從。
20災(zāi)難癥候群分為( )個(gè)階段。
A.2B.3C.4 D.5
參考答案：B
參考解析：災(zāi)難癥候群的產(chǎn)生及其特性有三個(gè)階段。驚嚇期：受害者對創(chuàng)傷和災(zāi)難喪失知覺，表現(xiàn)為“失魂落魄”�；謴�(fù)期：受害者出現(xiàn)焦慮、緊張、失眠、注意力下降等，表現(xiàn)為“后怕”。康復(fù)期：心理重建達(dá)到平衡。
1( )表示的是個(gè)體智力分?jǐn)?shù)在同年齡組分?jǐn)?shù)分布中所處的位置。
A.離差智商B.比率智商C.百分等級(jí)D.標(biāo)準(zhǔn)九分?jǐn)?shù)
參考答案：A
參考解析：離差智商是一種以年齡組為樣本計(jì)算而得的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)，為使其與傳統(tǒng)的比率智商基本一致，韋克斯勒將離差智商的平均數(shù)定為100，標(biāo)準(zhǔn)差定為15。所以離差智商建立在統(tǒng)計(jì)學(xué)的基礎(chǔ)之上，它表示的是個(gè)體智力在年齡組中所處的位置。而比率智商是心理年齡與實(shí)足年齡之比，為避免小數(shù)，將商數(shù)乘以100。
2難度是指項(xiàng)目的難易程度，P值越大，難度越( )。
A.高B.低C.大D.小
參考答案：B
參考解析：難度指測驗(yàn)項(xiàng)目的難易程度。P是答對或通過該題的人數(shù)百分比。越高，項(xiàng)目難度越低;越低，難度越高。
3人們在知覺外部事物的時(shí)候，會(huì)把一部分物體當(dāng)作對象，其他部分當(dāng)作背景，這表明知覺具有( )。
A.整體性B.選擇性C.理解性D.恒常性
參考答案：B
參考解析：知覺有四個(gè)基本特性：①整體性，知覺在過去經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，把物體的各個(gè)部分、各種屬性結(jié)合起來，知覺為一個(gè)整體的特性;②選擇性，人們在知覺外部事物的時(shí)候，會(huì)把一部分物體當(dāng)作對象，其他部分當(dāng)作背景;③恒常性，在一定范圍內(nèi)，知覺條件發(fā)生了變化，而知覺的映像卻保持不變的特性;④理解性，在知覺外界物體時(shí)，人們總是用過去的經(jīng)驗(yàn)對其加以解釋，并用詞把它揭示出來的特性。
4良好人際關(guān)系的原則不包括( )。
A.交換原則B.平等原則C.強(qiáng)化原則D.相互原則
參考答案：C
參考解析：良好的人際關(guān)系原則包括相互性原則、交換性原則、自我價(jià)值保護(hù)原則和平等原則，其中，自我價(jià)值保護(hù)原則是最重要的原則。
5關(guān)于感覺閾限和感受性的關(guān)系，正確的說法是( )。
A.感覺閾限用感受性大小來衡量
B.感受性用感覺閾限大小來衡量
C.感受性越高感覺閾限越高
D.感受性和感覺閾限的關(guān)系并不確定
參考答案：B
參考解析：能引起感覺的最小刺激量叫感覺閾限。感受性是用感覺閾限的大小來度量的，二者成反比，閾限值低感受性高，閾限值高感受性低。
6人際交往中，第一印象很重要，這是因?yàn)榇嬖? )。
A.近因效應(yīng)B.刻板印象C.光環(huán)效應(yīng)D.首因效應(yīng)
參考答案：D
參考解析：在印象形成過程中，信息出現(xiàn)的順序?qū)τ∠笮纬捎兄匾饔�。最初獲得的信息的影響比后來獲得的信息的影響更大的現(xiàn)象，稱為首因效應(yīng)。首因效應(yīng)是第一印象作用的機(jī)制。第一印象一經(jīng)建立，對其后的信息的組織、理解有較強(qiáng)的定向作用。個(gè)體對后續(xù)信息的解釋往往是根據(jù)第一印象來完成的。
7解釋心理測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的比較基礎(chǔ)是( )。
A.常模分?jǐn)?shù)B.常模C.導(dǎo)出分?jǐn)?shù)D.分?jǐn)?shù)
參考答案：B
參考解析：要理解常模，必須要先理解常模分?jǐn)?shù)，所謂的常模分?jǐn)?shù)就是施測常模樣本被試后，將被試的原始分?jǐn)?shù)按一定規(guī)則轉(zhuǎn)換出來的導(dǎo)出分?jǐn)?shù)，而大量的常模分?jǐn)?shù)構(gòu)成的分布，就是常模，它是解釋心理測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)。
8性行為問題按嚴(yán)重程度從弱到強(qiáng)可分為( )。
A.性行為失調(diào)、性行為障礙和性行為變態(tài)
B.性行為失調(diào)、性行為變態(tài)和性行為障礙
C.性行為變態(tài)、性行為失調(diào)和性行為障礙
D.性行為障礙、性行為失調(diào)和性行為變態(tài)
參考答案：A
參考解析：性行為問題依據(jù)自我體驗(yàn)、行為表現(xiàn)、對生活和工作的影響和對社會(huì)功能的影響程度，可分為三種：①性行為失調(diào)，只在各類性行為階段上出現(xiàn)輕微的性心理或行為問題，是偶發(fā)性的、偏離正常的性情緒體驗(yàn)，持續(xù)時(shí)間很短;②性行為障礙，在性行為過程中的某環(huán)節(jié)上，因某種因素引發(fā)的性行為持續(xù)性偏離和異常，并能影響其他階段的性行為;③性行為變態(tài)，是一組以人格變態(tài)為基礎(chǔ)的性行為紊亂，又稱“性人格變態(tài)”，可以發(fā)生在行為的任何環(huán)節(jié)。
9有精神障礙的人其心理活動(dòng)( )。
A.部分異常B.不能被矯正C.完全異常D.可直接測量
參考答案：A
參考解析：有精神障礙的人，其心理活動(dòng)也只是某一方面或某些方面是異常的，并非所有心理功能都發(fā)生異常，如精神分裂癥患者的意識(shí)和智能多是完好的。
10 20世紀(jì)20年代，臨床心理學(xué)家將會(huì)談法定義為( )。
A.有目的的交談B.有結(jié)構(gòu)的交談C.有理論的交談D.有價(jià)值的交談
參考答案：A
參考解析：會(huì)談法是心理咨詢?nèi)藛T掌握的心理學(xué)方法之一。在20世紀(jì)20年代，臨床心理學(xué)家就把這種方法定義為“一種有目的的交談”，特別在初診接待時(shí)，心理咨詢?nèi)藛T都要采用這種方法獲得臨床信息以及建立與求助者之間的“幫助關(guān)系”。
11屬于心理學(xué)“感覺”范疇的是( )。
A.到旅游勝地游覽，對風(fēng)景感覺良好
B.領(lǐng)導(dǎo)感覺小王是個(gè)有前途的青年
C.白天進(jìn)電*，眼前感覺一片漆黑
D.初戀的感覺很美好
參考答案：C
參考解析：生活中“感覺”一詞的含義要比心理學(xué)中“感覺”的概念寬泛得多�！暗铰糜蝿俚赜斡[，對風(fēng)景感覺良好”，這里的“感覺”是知覺過程;“領(lǐng)導(dǎo)感覺小王是個(gè)有前途的青年”，這里的“感覺”是人的信念想法，是思維過程;“白天進(jìn)電*，眼前感覺一片漆黑”，這里的“感覺”是感覺過程(視覺);“初戀的感覺很美好”，這里的“感覺”是情緒情感過程。
12從發(fā)展的角度看，心理健康是一種( )。
A.健康常模B.心理狀態(tài)C.心理相對平衡過程D.心理絕對平靜的過程
參考答案：C
13歸納和解釋臨床資料的先決條件是( )。
A.資料的可靠性
B.恰當(dāng)?shù)淖稍兝砟?br> C.良好咨詢關(guān)系
D.豐富的咨詢經(jīng)驗(yàn)
參考答案：A
參考解析：在臨床資料整理的過程中，需要對資料來源的可靠性予以說明。所謂臨床資料的可靠性，是指報(bào)告臨床情況的人不是求助者自身，而是其親友或轉(zhuǎn)診的中介人，由于親友和中介人受專業(yè)知識(shí)、職業(yè)特點(diǎn)的影響，使他們對問題的客觀性質(zhì)不能按專業(yè)要求作出評(píng)價(jià)，所以，心理咨詢?nèi)藛T應(yīng)當(dāng)去偽存真地審視這類資料。而在整理資料時(shí)，來自親友和中介人的資料，應(yīng)首先判斷其真實(shí)程度并給予說明后，方可使用。
14自我意識(shí)發(fā)展的第一個(gè)飛躍表現(xiàn)為( )。
A.能有自己獨(dú)特的感受
B.能意識(shí)到自己的存在
C.能將自己作為活動(dòng)的主體來認(rèn)識(shí)
D.能用適當(dāng)人稱代詞(如我，你)稱呼自己和他人
參考答案：C
參考解析：當(dāng)以50為平均數(shù)，以10為標(biāo)準(zhǔn)差來表示時(shí)，通常叫T分?jǐn)?shù)。即T=50+102。
15精神發(fā)育遲滯形成的原因是( )。
A.內(nèi)心沖突變形
B.獲得性知識(shí)的喪失
C.內(nèi)心沖突強(qiáng)烈
D.早期大腦發(fā)育不良
參考答案：D
參考解析：精神發(fā)育遲滯指先天或圍生期或在生長發(fā)育成熟以前，由于多種致病因素的影響，使大腦發(fā)育不良或發(fā)育受阻，以致智能發(fā)育停留在某一階段，不能隨著年齡的增長而增長，其智能明顯低于正常的同齡人。
16嬰兒期思維的典型特征是( )。
A.直覺行動(dòng)思維B.表象思維C.具體形象思維D.動(dòng)作形象思維
參考答案：A
參考解析：按皮亞杰的心理發(fā)展階段說，嬰兒的思維處于感知運(yùn)動(dòng)階段，其典型特征是直覺行動(dòng)思維。直覺行動(dòng)思維是指嬰兒的思維活動(dòng)離不開兒童自身對物體的感知，也離不開兒童自身的動(dòng)作。即嬰兒思維依靠動(dòng)作進(jìn)行，不能離開動(dòng)作之外進(jìn)行思考，只能思考動(dòng)作所接觸到的事物。
17記憶過程的基本環(huán)節(jié)有( )個(gè)。
A.2B.3C.4 D.5
參考答案：B
參考解析：記憶有三個(gè)環(huán)節(jié)：識(shí)記→保持→再認(rèn)/再現(xiàn)(回憶)。識(shí)記是學(xué)習(xí)和取得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的過程，保持是知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)在大腦中儲(chǔ)存和鞏固的過程，回憶是從大腦中提取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的過程。三個(gè)環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系，不可分割。
18對青年人來說，高強(qiáng)度刺激通常情況下是指( )。
A.刺激強(qiáng)度超過閾限
B.超過個(gè)人耐受力極限的事件
C.刺激頻率突然增加
D.關(guān)系到個(gè)人發(fā)展前途的事件
參考答案：D
參考解析：在進(jìn)行嚴(yán)重心理問題診斷時(shí)，首先需要分析求助者是否經(jīng)歷過較強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)性的刺激。通常情況下，對青年人來說，關(guān)系到個(gè)人發(fā)展前途的事件，大致都屬于高強(qiáng)度的刺激。
19移情的兩種不同類型是( )。
A.正移情和反移情
B.真移情和假移情
C.負(fù)移情和正移情
D.明移情和暗移情
參考答案：C
參考解析：移情(transference)是指求助者把對父母或?qū)^去生活中某個(gè)重要人物的情感、態(tài)度和屬性轉(zhuǎn)移到咨詢師身上，并相應(yīng)地咨詢師做出反應(yīng)的過程，發(fā)生移情時(shí)，咨詢師成了求助者某種情緒體驗(yàn)的替代對象。移情通常有兩種類型：①負(fù)移情，是指求助者把咨詢師視為過去經(jīng)歷中某個(gè)給他帶來挫折、不快、痛苦或壓抑情緒的對象，在咨詢情境中，原有的情緒轉(zhuǎn)移到了咨詢師身上，從而在行動(dòng)上表現(xiàn)出不滿、拒絕、敵對、被動(dòng)、抵抗、不配合等;②正移情，是指求助者把咨詢師當(dāng)作以往生活中某個(gè)重要的人物，他們逐漸對咨詢師發(fā)生了濃厚的興趣和強(qiáng)烈的感情，表現(xiàn)出十分友好、敬仰、愛慕甚至對異性咨詢師表現(xiàn)出性愛的成分，對咨詢師十分依戀、順從。
20災(zāi)難癥候群分為( )個(gè)階段。
A.2B.3C.4 D.5
參考答案：B
參考解析：災(zāi)難癥候群的產(chǎn)生及其特性有三個(gè)階段。驚嚇期：受害者對創(chuàng)傷和災(zāi)難喪失知覺，表現(xiàn)為“失魂落魄”�；謴�(fù)期：受害者出現(xiàn)焦慮、緊張、失眠、注意力下降等，表現(xiàn)為“后怕”。康復(fù)期：心理重建達(dá)到平衡。
