作者接下來可能介紹的是( )。
A.考試的詳情
B.未被錄取的原因
C.巴黎音樂學院的歷史
D.考試后的遭遇
【答案】D
【所屬考試模塊】言語理解與表達
【考點】下文推斷
【難度系數(shù)】較易
【解析】解答下文推斷題要重點把握尾句，尾句說這個青年盡管很努力了但后還是沒有被錄取，接下來再要論述的話就要接著“沒有被錄取”這個話題繼續(xù)展開下去了，按照一般的行文原則，考試的事情告一段落，接下來該說考試之后的事情了，D項“考試后的遭遇”無論從話題上還是行文思路上都是恰當?shù)摹?/p>
【糾錯】A項“考試的詳情”、B項的“未被錄取的原因”、C項“巴黎音樂學院的歷史”都應(yīng)該是在考試結(jié)束前提到的內(nèi)容，所以不是接下來要講述的內(nèi)容，故排除。
2、2009-河南-22.性格內(nèi)向從本質(zhì)上說是一種個性特征。它與害羞和具有孤僻的性格特征不同，與疾病無關(guān)。它也不是你能改變的事物。
作者接下來可能主要介紹的是( )。
A.性格外向的本質(zhì)
B.如何改變性格內(nèi)向
C.性格內(nèi)向的危害
D.性格內(nèi)向的特征
【答案】D
【所屬考試模塊】言語理解與表達
【考點】下文推斷
【難度系數(shù)】較易
【解析】文段的主題是“性格內(nèi)向”，首先判定性格內(nèi)向是一種個性特征。三個分句“與……不同”、“與……無關(guān)”、“也不是”均否定了既有的關(guān)于性格內(nèi)向是什么的描述，接下來就應(yīng)該提出作者自己的觀點——性格內(nèi)向的個性特征究竟是什么?因此D項合適。
【糾錯】A項“性格外向”與題目主題詞不符，故排除。B項與題目中“也不是你能改變的”相矛盾，故排除。C項“危害”題目中并未涉及。
3、2009-河南-23.王爾德說，過去書是由文人來寫，大眾閱讀，現(xiàn)在書由大眾來寫，無人閱讀，這話在今天還能讓人點頭稱是。雖然王爾德以后，一個多世紀之中人類世界又產(chǎn)生了無數(shù)的暢銷書，______，但我們都心知肚明，王爾德此處的“閱讀”，可不是茶余飯后，娛樂至死的意思，反而有點像中國人說的“皓首窮經(jīng)”，至少也要先有個開卷獲益的資格。
填入橫線上恰當?shù)氖? )。
A.有無數(shù)暢銷書作家冉冉升起
B.又產(chǎn)生了無數(shù)的暢銷書作家
C.有無數(shù)年輕作家冉冉升起
D.又產(chǎn)生了無數(shù)的年輕作家
【答案】A
【所屬考試模塊】言語理解與表達
【考點】語句填空
【難度系數(shù)】較易
【解析】本題要填的語句處于文段中間，要起到承上起下的作用。根據(jù)橫線后面的“但”可以得出，橫線處和前面一句的“一個多世紀之中人類世界又產(chǎn)生了無數(shù)的暢銷書”一致，都要說王爾德之后產(chǎn)生的現(xiàn)象，和“暢銷書”對應(yīng)的應(yīng)該是“暢銷書作家”，“年輕作家”在文中無體現(xiàn)，先排除C、D。B項的“又產(chǎn)生了”和前句句式相同構(gòu)成了并列關(guān)系，但是“暢銷書”和“暢銷書作家”并非都是共時的關(guān)系，構(gòu)成并列關(guān)系比較牽強，故排除B，本題答案選A。
4、2009-河南-24.人的愛心是從小開始培育的。對母親的愛，對母親的孝敬，對母親的感恩，也當是從小開始。然而，我們剛好忽視了從小開始的培育。無論幼兒園、還是小學，我們少不了對孩子愛國家，愛集體等方面的教育，而不知什么原因獨獨缺少對母親之愛的教育。我不知道，一個人連他的母親都不懂得去愛，都不去愛，那么他怎么去愛其他的人，去愛其他。
根據(jù)文意，文中對劃線句子理解準確的是( )。
A.我們應(yīng)該把對母親的愛的培養(yǎng)作為重要教育任務(wù)
B.對國家、對集體的愛都應(yīng)該以對母親的愛為基礎(chǔ)
C.人的愛心包括很多方面，學校培養(yǎng)不能顧此失彼
D.只有懂得如何愛母親，才能真正去愛他人和他物。
【答案】D
【所屬考試模塊】言語理解與表達
【考點】語句理解
【難度系數(shù)】較易
【解析】文段畫橫線的句子通過一個反面來論證愛母親和愛其他的關(guān)系，D項同時包含了愛母親和愛其他，而且“只有……才……”的邏輯關(guān)系也與畫橫線句子一致，故本題答案選D。
【糾錯】A、C兩項都不全面，沒有同時圍繞句子中的兩個話題進行論述。B項以偏概全，文中說“愛國家，愛集體等方面”，選項偷換成僅僅是“國家”和“集體”，排除B。
5、2009-河南-25.作為一名教師，無論你意識到?jīng)]有，自己都是半個演員。有人角色感強一些，有人弱一些;有人表演能力強一些，有人弱一些。在知識、見識都差不多的情況下，教學效果的程度就體現(xiàn)在表演意識和表演能力的差別上了。
這段話主要支持了這樣一個觀點，即( )。
A.教師應(yīng)把課堂作為舞臺，自己當成演員
B.教師的表演意識和能力影響著教學效果
C.表演能力強的教師往往有好的教學效果
D.知識、見識、表演等都是教師的必修課
【答案】B
【所屬考試模塊】言語理解與表達
【考點】主旨概括
【難度系數(shù)】較易
【解析】文段是一個分—總結(jié)構(gòu)，前面論述教師都扮演著演員角色，只不過在表演意識和表演能力程度不同。后一句作者認為，教學效果的程度就體現(xiàn)在表演意識和表演能力的不同上。B項是對主題句的同義替換。
【糾錯】A項引申過度，沒有忠實材料談表演與教學效果的關(guān)系，先排除。C項“表演強”和“效果好”的因果關(guān)系表述過于絕對，也排除。D項的“知識、見識”偏離文段主題。
6、2009-河南-26.而一個國家“軟實力”的構(gòu)成和積累，正是包括這種塑造其自身文化、傳統(tǒng)、宗教內(nèi)在吸引力和感化力的國家公關(guān)能力，更包括以國家主動出面來推銷、強化某種價值觀、生活方式、甚至是特定意識形態(tài)和政治制度的實力。冷戰(zhàn)時期，美蘇兩大陣營的對峙絕非僅僅是軍事和意識形態(tài)之爭，更是國家政府公關(guān)層面上的較量。蘇聯(lián)垮臺，原因既有美國“星球大戰(zhàn)”這一戰(zhàn)略“陽”謀之功，也有“美國之音”、“自由歐洲電臺”那些伐謀攻心之力。
這段話主要闡述了一個國家“軟實力”( )。
A.所指代的內(nèi)容
B.和“硬實力”之別
C.應(yīng)發(fā)揮的作用
D.作用范圍比較特殊
【答案】A
【所屬考試模塊】言語理解與表達
【考點】主旨概括
【難度系數(shù)】較易
【解析】文段是一個總—分結(jié)構(gòu)，開頭第一大句是主題句，講述一個國家“軟實力”的構(gòu)成和積累正是包括了哪些方面，接下來分別用冷戰(zhàn)時期美蘇的較量和蘇聯(lián)垮臺的原因，來說明就是上文提到的那些方面構(gòu)成了國家間軟實力的不同。故本文主要講的是軟實力所包含的內(nèi)容，所以答案選A。
7、2009-河南-27.德洛爾1967年在《公共行政評論》雜志上發(fā)表了《政策分析家：一個政府部門中新的職業(yè)性角色》以來，“政策分析者”一詞已普遍地用以指稱那些職業(yè)從事政策研究的學術(shù)家或?qū)嵺`者，與這一特殊角色密切相關(guān)的職業(yè)倫理也已引起了人們的廣泛關(guān)注。
作者接下來很有可能介紹的是( )。
A.政策分析的特點
B.職業(yè)倫理的特點
C.職業(yè)倫理政策分析的特殊性
D.政策分析職業(yè)倫理的特殊性
【答案】D
【所屬考試模塊】言語理解與表達
【考點】下文推斷
【難度系數(shù)】較易
【解析】下文推斷題要重點把握尾句，尾句中提到了兩個話題：政策分析者和職業(yè)倫理，根據(jù)話題一致的原則，下文也要圍繞這兩方面進行，A項和B項片面;C項模糊了主從修飾關(guān)系，核心應(yīng)該是職業(yè)倫理而非政策分析。D項話題一致，故本題答案選D。
8、2009-河南-28.獨立學院的辦學成本，是指學校在培訓(xùn)學生知識、技能、技巧以及各種綜合素質(zhì)過程中所發(fā)生的各種耗費。具體包括學院教職員工的工資性支出、學院各部門的行政事業(yè)經(jīng)費支出、學院保證教學活動的正常進行所需要的各種業(yè)務(wù)支出、校園校舍維護修繕支出、固定資產(chǎn)構(gòu)建與使用費等內(nèi)容。對辦學成本進行適當?shù)姆诸�，一方面可以為辦學成本核算提供具體的成本核算指標要求，另一方面也為對辦學成本進行全面系統(tǒng)的有效控制提供更為有用的信息指標體系。
作者接下來有可能介紹的是( )。
A.獨立學院的特點
B.獨立學院辦學成本控制有效途徑
C.獨立學院辦學成本的分類
D.獨立學院辦學成本怎樣核算
【答案】C
【所屬考試模塊】言語理解與表達
【考點】下文推斷
【難度系數(shù)】較易
【解析】文段尾句談到對辦學成本進行分類的好處，從兩個方面談到辦學成本分類的意義。既然辦學成本分類如此之好，所以下文應(yīng)該圍繞“分類”這個話題進行論述，也就是說具體應(yīng)該怎樣分類。故本題答案選C。
9、2009-河南-29.決策理論強調(diào)管理就是決策是有一定的科學意義的，但它認為管理中除了決策別無它有，將決策的概念規(guī)定為管理的同一概念，從而把管理限制在一個較為狹窄的領(lǐng)域，就有些以偏概全了。管理的概念不僅包括決策，還包括核算、統(tǒng)計等基礎(chǔ)性工作，而且低層人員中要做的更多的是“業(yè)務(wù)決策”。
這段文字主要說明了( )。
A.決策理論的局限性
B.決策理論強調(diào)決策的科學意義
C.管理與決策的關(guān)系
D.管理包含決策
【答案】A
【所屬考試模塊】言語理解與表達
【考點】主旨概括
【難度系數(shù)】較易
【解析】文段是總—分結(jié)構(gòu)，首先通過轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“但”提出了決策理論的片面性，接著具體解釋說明這一理論的片面性體現(xiàn)在哪。所以文段的主題句是在討論決策理論的片面性，A項是對主題句的同義替換，答案選A。
【糾錯】C、D兩項主題與文段不一致;B項強調(diào)的是決策理論對決策的科學意義，與文段主題不一致，排除。
10、2009-河南-30.用外科手術(shù)的技術(shù)處置不正常的大腦，對于醫(yī)學界來說已經(jīng)不是一個新鮮的課題。精神外科的本意，即是通過外科手術(shù)改變?nèi)说牟徽５木窕顒雍托袨楸憩F(xiàn)。
作者接下來有可能介紹的是( )。
A.早期使用的外科手術(shù)方法是什么
B.外科手術(shù)存在的風險性
C.采用外科手術(shù)后對不正常大腦的改變情況
D.現(xiàn)代精神外科的定義
【答案】A
【所屬考試模塊】言語理解與表達
【考點】下文推斷
【難度系數(shù)】較易
【解析】文段為總分結(jié)構(gòu)，首句談到用外科手術(shù)改變不正常的大腦已經(jīng)不是一個新鮮的話題，后面對這句話進行了補充說明。既然不是新鮮的話題，說明這種用外科手術(shù)治療不正常的精神活動的方法由來已久了，已經(jīng)有了很久的歷史，可見文段接下來是要論述醫(yī)學界用外科手術(shù)處置不正常大腦的歷史，講述手術(shù)史就要從早開始論述，故本題答案應(yīng)為A，即“早期使用的外科手術(shù)方法是什么”。
11、2009-河南-16.下列各句中錯誤的一句是( )。
A.中國傳統(tǒng)文人究竟有哪些共通的精神素質(zhì)和心理習慣，這個問題現(xiàn)在已有不少海外學者在悉心研究。
B. 2008年7月20日，胡錦濤主席與前俄羅斯總統(tǒng)普京在人民大會堂進行了會面。
C.在富麗的大觀園中筑一個稻香春未免失之矯揉，農(nóng)舍野趣只在平易的鄉(xiāng)村里。
D.近年來，我們搬了好幾次家，每次搬的時候都引來許多圍觀的人。
【答案】B
【所屬考試模塊】言語理解與表達
【考點】病句辨析
【難度系數(shù)】較易
【解析】B項中的“前”修飾的內(nèi)容出現(xiàn)混淆，按照題意“前”應(yīng)該修飾總統(tǒng)普京，而不是“俄羅斯”，因此正確的順序是“俄羅斯前總統(tǒng)普京”。故正確答案為B。
12、2009-河南-17.下列句子中有錯誤的一句是( )。
A.他的抓舉成績可以提高到180-190公斤，成為一流的世界選手。
B.固體在液體里是沉還是浮，決定于浮力比固體重量的小還是大。
C.上網(wǎng)的誘惑令現(xiàn)代人無法拒絕，但是昂貴的網(wǎng)上消費又使網(wǎng)迷們心痛不已。
D.鑒于她的優(yōu)異成績，畢業(yè)后水妹子留校成了該校生物系年輕的教師。
【答案】A
【所屬考試模塊】言語理解與表達
【考點】病句辨析
【難度系數(shù)】較易
【解析】A項句子前半部分的主語是“他的抓舉成績”，而后半句的主語沒有出現(xiàn)，但根據(jù)理解應(yīng)該是“他”，“他成為一流的世界選手”，屬于句式雜糅，可以在后半句前面加“這使得他”，使前后兩句構(gòu)成一個因果關(guān)系。故選A。
13、2009-河南-18.下列各句中沒有歧義的一句是( )。
A.熱愛人民的領(lǐng)袖。
B.連我都不怕，你還怕他。
C.那束花散發(fā)出一種輕微的香味。
D.你是屬狗的。
【答案】C
【所屬考試模塊】言語理解與表達
【考點】歧義句辨析
【難度系數(shù)】較易
【解析】A項的歧義在于，是動賓短語——“人民的領(lǐng)袖被人熱愛”，還是偏正式結(jié)構(gòu)——“領(lǐng)袖熱愛人民”;B項的歧義在于語音差異，是“你連我都不怕，你還怕他”還是“我都不怕他，你還怕他嗎”;D項的歧義在于，這是一句侮辱性的語言，還是說你的屬相是狗。沒有產(chǎn)生歧義的只有C選項。
14、2009-河南-19.下列各句中，表達沒有歧義的一句是( )。
A.她還欠款1000元。
B.執(zhí)著的危險是對人生持有的態(tài)度。
C.縣里通知他10月5日前去報到。
D.只要你單位同意，報銷差旅費，安排住處，領(lǐng)取大會出席證問題可由我們解決。
【答案】B
【所屬考試模塊】言語理解與表達
【考點】歧義句辨析
【難度系數(shù)】較易
【解析】A項的歧義在于“還”字，是念hai，表示“仍然”的意思，還是念huan，表示“歸還”的意思;C項歧義在于“前”和哪一部分搭配，是跟“10月5日”搭配表示在規(guī)定的日期之前去報到，還是跟“去”搭配表達“前去報到”的意思;D項的歧義在于單位同意的前提下，報銷差旅費，安排住處，領(lǐng)取大會出席證由我們來解決，還是單位同意報銷差旅費安排住處，(只有)領(lǐng)取大會出席證由我們來解決。B項無歧義，故正確答案為B。
15、2009-河南-20.下列各句中，表達有歧義的一句是( )。
A.你為什么打他。
B.小馬一天只抽一盒香煙。
C.真正的學者往往擁有一顆憂國憂民的心。
D.構(gòu)建主義是認知主義的進一步發(fā)展。
【答案】A
【所屬考試模塊】言語理解與表達
【考點】歧義句辨析
【難度系數(shù)】較易
【解析】A項產(chǎn)生三重歧義，第一層我們可以理解為一般疑問句，詢問原因;第二層表達“你憑什么打他”，表示憤慨的意思;第三層可以理解成強調(diào)“他”，也就是說“你為什么打他，而不是別人”。
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