2007年的英語(yǔ)高考將在平穩(wěn)中求發(fā)展

　　2005年教育部考試中心頒布的英語(yǔ)科高考說(shuō)明中新增了一種閱讀填空題，這一新題型的出現(xiàn)開(kāi)始打破了高考英語(yǔ)閱讀理解十幾年多項(xiàng)選擇題的形式。盡管在實(shí)際的考題中未曾出現(xiàn)，但仍依稀看到了希望。

　　這一新題型的增加并不意味著試題難度的增加，但無(wú)疑會(huì)增加試題的信度和效度。換句話(huà)說(shuō)，就是可以更有效地評(píng)價(jià)考生綜合運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言的能力。新題型屬于閱讀填空類(lèi)題，考生須通過(guò)閱讀所給短文，從中提取相關(guān)信息，再經(jīng)過(guò)推演和歸納得出答案后填寫(xiě)在所要求的空白處。如果考生讀不懂所給的短文，則沒(méi)有任何答對(duì)的幾率。因此，新題型應(yīng)屬主觀性試題的范疇。它不同于十幾年來(lái)一貫的多項(xiàng)選擇題，即使一無(wú)所知也可能有1/4的概率得分。

　　相反，就試題本身的難度而言，新題型總體上略低于閱讀理解多項(xiàng)選擇題難度的均值。因此，新題型的使用還可以從一定程度上抑制日益嚴(yán)重的應(yīng)試傾向。只要老師注重學(xué)生英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)，學(xué)生就會(huì)更有能力在新題型面前發(fā)揮出更好的水平。此外，這種新題型的推出還能在一定程度上降低作弊發(fā)生的可能性。

　　全國(guó)英語(yǔ)高考是一個(gè)超大型的診斷式語(yǔ)言測(cè)試。因此，考試內(nèi)容和形式的改革必須經(jīng)過(guò)一定規(guī)模的試點(diǎn)，從而對(duì)新試卷的有效性和可行性作出科學(xué)的論證，并在充分了解和量化分析師生反饋的基礎(chǔ)上實(shí)施。

　　教育部統(tǒng)一部署的廣東、山東、海南和寧夏四省區(qū)普通高中新課程改革從2004年秋季起動(dòng)至今已經(jīng)基本完成了高中三年的實(shí)驗(yàn)，今年將迎來(lái)舉國(guó)關(guān)注的新課改高考。隨著新課改高考的逐漸全面實(shí)施，這就預(yù)示著英語(yǔ)高考將會(huì)在“平穩(wěn)中求發(fā)展”的基調(diào)上“突出語(yǔ)篇，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，注重實(shí)際”。

　　總之，過(guò)去六年的英語(yǔ)高考，尤其是自主命題逐年擴(kuò)大后近三年的英語(yǔ)高考確實(shí)需要認(rèn)真地加以回顧和思考。廣東和上海的高考英語(yǔ)改革還在繼續(xù)，未來(lái)三至五年內(nèi)將深刻影響全國(guó)高考英語(yǔ)的改革，甚至影響到“建設(shè)世界一流大學(xué)”的高校的改革，新課改高考也將在2008年進(jìn)一步擴(kuò)大。因此，各地的高中和有關(guān)教育行政部門(mén)都來(lái)關(guān)注廣東，關(guān)注上海，關(guān)注四、六級(jí)考試的過(guò)去和現(xiàn)在，關(guān)注新托福和雅思考試，中國(guó)英語(yǔ)高考的改革就有了希望。