一、考試性質(zhì)
根據(jù)學校教育事業(yè)改革和發(fā)展的需要，考查、考核考生從事教師工作的現(xiàn)代教育技術(shù)及教育教學能力，按招考錄用計劃擇優(yōu)錄用，考試具有較高的信度、效度、區(qū)分度和一定的難度。
二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)
考試形式：閉卷，筆試。滿分100分，考試用時120分鐘
試題類型：題型為單項選擇題、填空題、簡答題、教學設計題等。
三、考試內(nèi)容及要求
(一)概述
隨著教育信息化的普及與深入，教師必須掌握和應用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高日常教學的效率和質(zhì)量，達到優(yōu)化課堂教學，改變學習方式的目的。
現(xiàn)代教育技術(shù)的考試內(nèi)容強調(diào)和突出教育技術(shù)特色，彰顯信息技術(shù)與學科課程的有效整合，側(cè)重信息技術(shù)在教學中的應用�？傮w來講，應達到如下要求：
1.理解教育技術(shù)的基本知識，具備學科教學中運用教育技術(shù)的意識。
2.掌握信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵;能夠結(jié)合案例，探討信息技術(shù)與課程整合的常見問題;掌握信息技術(shù)與不同學科有效整合的策略與方法。
3.理解信息化環(huán)境下教學設計的基本過程，掌握相關(guān)方法，包括教學目標分析、學習者特征分析、教學資源選擇與處理、教學策略選擇、教學評價等不同環(huán)節(jié)的信息化教學設計。
4.能夠圍繞一個教學環(huán)節(jié)、一節(jié)課、一個單元或主題，完成信息技術(shù)與學科整合的教學設計方案。
5.了解研究性學習的概念、特征和基本環(huán)節(jié)，并能掌握研究性學習教學設計方案的設計方法。
6.能夠綜合運用數(shù)字化教學資源，以演示文稿、網(wǎng)頁、微視頻等形式呈現(xiàn)教學資源。掌握利用信息技術(shù)工具平臺進行教學資源管理的方法。
7.能夠初步運用常用的知識可視化工具和學科工具軟件。
8.能夠運用電子表格軟件對數(shù)據(jù)進行處理、統(tǒng)計與分析;掌握對教學資源、教學過程與教學效果進行評價和反思的方法。
9.初步了解教育科學研究的一般方法。
10.了解新技術(shù)和新方法在教育教學中的運用，如：慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、微課等。
考試內(nèi)容分為基本知識、教學方案設計、資源準備、教學實施和教學評價五部分，對教育技術(shù)的知識以及教學環(huán)節(jié)中的教育技術(shù)應用能力進行考核。
(二)基本知識
1.教育技術(shù)
內(nèi)容：
⑴ 教育技術(shù)的含義與作用
⑵ 教育技術(shù)的主要理論基礎
⑶ 教學設計的概念、特點及其基本環(huán)節(jié)
要求：
⑴ 理解教育技術(shù)的含義、研究內(nèi)容和在教育教學中的作用。
⑵ 進一步理解教育技術(shù)的主要理論基礎。
⑶ 進一步理解教學設計的概念、特點及其基本環(huán)節(jié)。
2.信息技術(shù)與課程整合
內(nèi)容：
⑴ 信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵
⑵ 信息技術(shù)與課程整合的特點
要求：
⑴ 了解信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵。
⑵ 掌握信息技術(shù)與課程整合的理論與方法。
3.研究性學習
內(nèi)容：
⑴ 研究性學習的概念
⑵ 研究性學習的特征
⑶ 研究性學習的設計方法
⑷ 研究性學習的評價方法
要求：
了解研究性學習的概念、特征、設計和評價方法。
4.教育科學研究方法
內(nèi)容：
⑴ 教育科學研究的含義
⑵ 行動研究法
要求：
⑴ 了解教育科學研究的含義，能夠在實踐中樹立教育科學研究的意識。
⑵ 了解行動研究法及一般步驟，初步了解信息技術(shù)工具在行動研究中的作用。
(三)教學方案設計
1.教學方案設計的主要環(huán)節(jié)
(1)教學目標分析
內(nèi)容：
① 教學目標分析的作用
② 教學目標分類的理論
③ 教學目標的描述
要求：
①了解教學目標分析的作用。
②了解教學目標分類理論的基本內(nèi)容。
③掌握新課程標準的教學目標分類，能夠在教學方案的設計中準確描述教學目標。
(2)學習者特征分析
內(nèi)容：
①學習者特征分析的作用
② 學習者主要特征的分析
③學習者在信息化環(huán)境下出現(xiàn)的新特征
要求：
①了解學習者特征分析的作用。
②掌握學習者主要特征的分析，并能分析不同學段的學習者特征。
③了解學習者在信息化環(huán)境下出現(xiàn)的新特征。
(3)教學策略的選擇
內(nèi)容：
①教學策略的概念
②信息技術(shù)環(huán)境下的典型教學策略
③教學策略的有效應用
要求：
①了解教學策略的概念。
②評價給定教學情境下的教學策略應用的有效性。
③根據(jù)給定的教學前期分析結(jié)果選擇合適的教學策略。
2.信息技術(shù)在教學方案設計中的應用
內(nèi)容：
① 文字處理軟件
② 知識可視化工具
要求：
① 根據(jù)學科特點和教學要求，進一步運用文字處理軟件優(yōu)化電子教案和處理電子教案(樣式、模板、修訂和批注、目錄和索引等)。
② 會在教學方案設計中使用知識可視化工具(如FreeMind、Xmind、 MindMapper、Inspiration等)。
